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關(guān)于幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)范文10篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)范文，希望對大家有所幫助。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 1
活動目標(biāo)：
1． 愿意觀看木偶表演。
2． 不哭不鬧，能安靜地觀看演出。
活動準(zhǔn)備：
1． 形象生動的手袋木偶。
2． 教師準(zhǔn)備內(nèi)容簡單的木偶表演，或請大班幼兒準(zhǔn)備簡短的木偶戲。
活動過程：
1． 請不哭不鬧的幼兒圍坐在一起看表演。
2．教師套上手袋木偶，用簡短的語言引起幼兒的.興趣。
3． 演出時可根據(jù)幼兒的情緒靈活調(diào)整內(nèi)容，以吸引他們安靜地觀看。
4． 讓木偶與孩子們握握手，抱一抱，親一親。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 2
活動目標(biāo)：
1． 能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”。
2． 對線條繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1． 小烏龜一只。
2． 大白紙一張。
3． 色彩鮮艷的顏料兩碟。
活動過程：
1． 把白紙鋪在地上或桌上，幼兒圍坐在四周。
2． 出示小烏龜，引起幼兒的'興趣并導(dǎo)入活動。
3． 讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。
4． 隨時用語言提示幼兒仔細(xì)觀看（或念簡單的兒歌），激發(fā)幼兒的觀察興趣。如：小烏龜，爬呀爬，爬出一幅美麗的畫。
5． 引導(dǎo)幼兒簡單說說小烏龜畫的畫像什么。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 3
活動目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰��？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录�，小朋友們想不想去看看��？�?/p>
2、出示圖片
�。�1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
（2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的�！�
�。�3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來�，F(xiàn)在我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居�！�
（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念
�。�5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
�。�1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的`桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧�！�
�。�2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場小競賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 4
一、活動目標(biāo)
1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。
二、活動重難點(diǎn)
1、活動重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。
2、活動難點(diǎn)：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用。
三、活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用錢購物的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
四、活動過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。
師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。
謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡單，小朋友快試一試。 謎底：人民幣。
�。ǘ┱J(rèn)識各種面值的人民幣
1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。 師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？ 幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。
小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的'人民幣分為元，如100元。
2、小游戲 師：小朋友們都認(rèn)識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)�小游戲。 教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。
3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換 1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。
�。ㄈ� 游戲活動
師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇? 游戲“開超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。
五、活動結(jié)束
今天小朋友們認(rèn)識了人民幣，學(xué)會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 5
活動目標(biāo)：
1． 樂意上幼兒園。
2． 能態(tài)度大方地接受小禮物，并學(xué)說“謝謝”。
活動準(zhǔn)備：
1． 貼上五官的開心大氣球一只。
2． 彩色氣球若干，棉線一團(tuán)。
3． 簡易充氣筒一只。
活動過程：
1． 出示開心大氣球，引起幼兒注意，調(diào)動幼兒情緒。
2． 簡單小結(jié)開學(xué)以后的情況，并告訴幼兒，高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個開心氣球。
3． 一邊打氣，一邊給幼兒念有關(guān)兒歌。
4． 把充好的`氣球，一一送給幼兒，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“謝謝”。
5． 鼓勵幼兒每天都做開心寶寶。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 6
活動目標(biāo)
1、嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的'繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、水果輪廓圖2張，水果彩圖1張（見幼兒活動資源包）；白紙若千，水彩筆，油畫棒。
2、魔盒1個，內(nèi)放水果手工作品3—4個（如“香蕉小船”等），實(shí)物香蕉等水果3—4個。
3、果實(shí)造型范畫。
4、《秋天多么美》音樂CD（盒帶）。
5、幼兒學(xué)習(xí)資源第20—21頁。
活動過程
1、演示“魔術(shù)”，啟發(fā)幼兒的想象。
（1）教師出示魔盒和一個香蕉，用“變魔術(shù)”的方式變出“香蕉小船”，引導(dǎo)幼兒觀察并說說香蕉變成了什么？身上多了些什么？
�。�2）教師出示其余水果，如蘋果，先引導(dǎo)幼兒猜想自己能把蘋果變成什么？能把橘子變成什么？“然后用盒“變”出相應(yīng)的果實(shí)造型，驗(yàn)證或拓展幼兒的想象。
�。�3）用“魔術(shù)”變出范畫，啟發(fā)幼兒說出果實(shí)變成了什么？自己還想把它們變成什么？激發(fā)幼兒作畫的興趣。
2、用添畫的方法進(jìn)行果實(shí)造型。
�。�1）鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片或者空白紙進(jìn)行添畫造型
�。�2）教師觀察幼兒的添畫，指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)果實(shí)特點(diǎn)大膽想象、添畫。
3、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒向大家介紹配的作品，說說同伴作品中的創(chuàng)意。
活動延伸
教師與幼兒一起用“果實(shí)造型”作品裝扮活動室。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察各種果實(shí)的形狀、顏色等特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用果實(shí)進(jìn)行創(chuàng)意拼貼，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高幼兒的動手能力和審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的果實(shí)，并能說出它們的特征。
指導(dǎo)幼兒如何運(yùn)用果實(shí)進(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
難點(diǎn)
激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。
培養(yǎng)幼兒在拼貼過程中的耐心和細(xì)心。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
收集各種果實(shí)，如蘋果、香蕉、橘子、草莓、葡萄等。
準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙、畫筆等美術(shù)工具。
制作相關(guān)的教學(xué)課件。
展示幼兒作品的展板。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
播放一段關(guān)于果實(shí)的視頻，引起幼兒的興趣。
提問幼兒視頻中看到了哪些果實(shí)，它們的樣子是怎樣的。
觀察與討論
展示各種果實(shí)，讓幼兒觀察它們的形狀、顏色、紋理等特征。
引導(dǎo)幼兒討論：這些果實(shí)像什么？可以把它們變成什么？
示范與講解
教師示范用果實(shí)拼貼一個簡單的小動物，如用蘋果做身體，用葡萄做眼睛等。
講解拼貼的步驟和注意事項(xiàng)，如如何裁剪果實(shí)、如何使用膠水等。
幼兒創(chuàng)作
讓幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意拼貼。
鼓勵幼兒大膽想象，嘗試不同的組合和造型。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的`問題。
作品展示與評價
將幼兒的作品展示在展板上。
讓幼兒互相欣賞作品，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么。
教師對幼兒的作品進(jìn)行評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，給予鼓勵和表揚(yáng)。
五、教學(xué)反思
通過本次活動，幼兒對果實(shí)有了更深入的認(rèn)識，觀察力和想象力得到了一定的發(fā)展。在創(chuàng)作過程中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，大部分幼兒能夠大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，作品也具有一定的創(chuàng)意。然而，在活動中也存在一些不足之處。例如，在材料準(zhǔn)備方面，果實(shí)的種類可以更加豐富多樣，以滿足幼兒更多的創(chuàng)作需求。在指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時，對于個別能力較弱的幼兒，教師的指導(dǎo)還可以更加具體和細(xì)致。在評價環(huán)節(jié)，雖然讓幼兒進(jìn)行了互相評價，但教師的引導(dǎo)還可以更加深入，幫助幼兒更好地理解作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。在今后的教學(xué)活動中，我將不斷改進(jìn)和完善，為幼兒提供更好的美術(shù)教育。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
引導(dǎo)幼兒利用果實(shí)的形狀、顏色等特征進(jìn)行創(chuàng)意組合，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
讓幼兒了解不同果實(shí)的特點(diǎn)和用途。
指導(dǎo)幼兒掌握果實(shí)拼貼的基本方法和技巧。
2、難點(diǎn)
如何啟發(fā)幼兒的.想象力，讓他們創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
引導(dǎo)幼兒在拼貼過程中注意色彩搭配和畫面布局。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
各種果實(shí)若干，如蘋果、香蕉、橘子、橙子、檸檬等。
美工刀、剪刀、膠水、彩紙、畫筆等工具。
范例作品若干，展示在教室的美術(shù)區(qū)。
多媒體課件，展示果實(shí)的圖片和相關(guān)的創(chuàng)意作品。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入活動
播放一段關(guān)于果園的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察果園里的果實(shí)。
提問幼兒：“你們看到了哪些果實(shí)？它們是什么樣子的？”
2、認(rèn)識果實(shí)
教師拿出各種果實(shí)，讓幼兒觀察、觸摸、聞一聞，感受果實(shí)的特征。
引導(dǎo)幼兒說一說果實(shí)的形狀、顏色、味道等。
3、創(chuàng)意啟發(fā)
教師展示一些用果實(shí)制作的創(chuàng)意作品，如水果動物、水果花朵等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
提問幼兒：“你們想把這些果實(shí)變成什么？”
4、示范操作
教師示范用果實(shí)制作一個簡單的作品，如用蘋果做臉，用香蕉做頭發(fā)，用橘子做眼睛等。
邊示范邊講解制作步驟和注意事項(xiàng)，如如何切割果實(shí)、如何使用膠水等。
5、幼兒創(chuàng)作
幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)意。
提醒幼兒注意安全，正確使用工具。
6、作品展示與評價
幼兒將自己的作品展示在展示臺上。
請幼兒互相欣賞作品，說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么。
教師對幼兒的作品進(jìn)行評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，給予表揚(yáng)和鼓勵。
五、教學(xué)反思
本次活動幼兒參與度較高，通過觀察、觸摸、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，幼兒對果實(shí)有了更深刻的認(rèn)識，動手能力和想象力也得到了鍛煉。在活動中，大部分幼兒能夠積極參與創(chuàng)作，并且能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出一些有創(chuàng)意的作品。然而，也存在一些不足之處。例如，在材料準(zhǔn)備方面，果實(shí)的種類可以更加豐富多樣，以滿足幼兒更多的創(chuàng)作需求。在指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時，對于個別幼兒的創(chuàng)意引導(dǎo)還不夠充分，導(dǎo)致部分幼兒的作品較為相似。在評價環(huán)節(jié)，評價方式可以更加多樣化，除了教師評價和幼兒互評外，可以增加自我評價，讓幼兒更好地了解自己的作品。在今后的教學(xué)活動中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，為幼兒提供更好的教學(xué)活動。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)果實(shí)的不同特征和形態(tài)。
提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒用果實(shí)進(jìn)行創(chuàng)意拼貼。
增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)的形狀、顏色、紋理等特征。
指導(dǎo)幼兒如何運(yùn)用果實(shí)進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，包括構(gòu)圖、色彩搭配等。
2、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的作品。
培養(yǎng)幼兒在創(chuàng)作過程中的耐心和細(xì)心，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
收集各種常見的果實(shí)，如蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄等。
準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙、盤子、牙簽等工具和材料。
制作相關(guān)的教學(xué)課件，展示一些果實(shí)拼貼作品的圖片和視頻。
將教室布置成一個充滿藝術(shù)氛圍的創(chuàng)作空間，展示一些優(yōu)秀的美術(shù)作品。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
播放一段有趣的水果動畫視頻，引起幼兒的興趣。
提問幼兒：“你們在視頻中看到了哪些水果？它們都有什么特點(diǎn)？”
2、觀察與討論
教師將收集的果實(shí)放在盤子里，讓幼兒分組觀察。
引導(dǎo)幼兒討論果實(shí)的形狀、顏色、紋理等特征，鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的觀察和感受。
提問幼兒：“這些果實(shí)像什么？我們可以用它們來做什么？”
3、示范與講解
教師示范用果實(shí)拼貼一個簡單的圖案，如花朵。
講解拼貼的步驟和方法，如如何選擇果實(shí)、如何裁剪果實(shí)、如何使用膠水等。
強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖和色彩搭配的重要性，讓幼兒在創(chuàng)作時注意畫面的整體效果。
4、幼兒創(chuàng)作
幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試用不同的果實(shí)組合拼貼出各種有趣的圖案。
提醒幼兒注意安全使用工具，保持桌面和地面的整潔。
5、作品展示與評價
幼兒將自己的作品展示在展示墻上。
組織幼兒互相欣賞作品，讓幼兒說一說自己作品的創(chuàng)意和想法。
教師對幼兒的作品進(jìn)行評價，肯定幼兒的`努力和創(chuàng)意，給予鼓勵和表揚(yáng)，同時提出一些改進(jìn)的建議。
五、教學(xué)反思
通過本次美術(shù)活動，幼兒在觀察力、想象力、動手能力和創(chuàng)造力等方面都得到了一定的鍛煉和提高。幼兒對果實(shí)拼貼活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，大部分幼兒能夠積極參與創(chuàng)作，并且能夠創(chuàng)作出一些有創(chuàng)意的作品。然而，在活動中也存在一些不足之處。例如，在時間安排上，幼兒創(chuàng)作的時間略顯緊張，導(dǎo)致部分幼兒沒有充分完成自己的作品。在材料準(zhǔn)備方面，果實(shí)的數(shù)量和種類可以更加豐富一些，以滿足幼兒更多的創(chuàng)作需求。在評價環(huán)節(jié)，評價的方式可以更加多樣化，除了教師評價和幼兒互評外，可以增加家長評價，讓家長也參與到幼兒的美術(shù)教育中來。在今后的教學(xué)活動中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的果實(shí)，觀察其形狀、顏色、紋理等特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，利用果實(shí)進(jìn)行創(chuàng)意拼貼，制作出各種有趣的作品，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和自信心，培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
幫助幼兒認(rèn)識不同的果實(shí)，并了解它們的特點(diǎn)。
指導(dǎo)幼兒掌握果實(shí)拼貼的基本方法和技巧，能夠獨(dú)立完成簡單的拼貼作品。
2、難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒能夠根據(jù)果實(shí)的形狀、顏色等特征進(jìn)行巧妙的組合和創(chuàng)新，制作出具有獨(dú)特創(chuàng)意的作品。
引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過程中注重色彩搭配和畫面構(gòu)圖的合理性，提高作品的審美價值。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
收集各種常見的果實(shí)，如蘋果、香蕉、橘子、橙子、草莓、葡萄、西瓜等，確保果實(shí)的種類豐富多樣，數(shù)量充足。
準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙、卡紙、畫筆、顏料等美術(shù)工具和材料。
制作相關(guān)的教學(xué)課件，包含果實(shí)的圖片、視頻以及一些果實(shí)拼貼作品的范例，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和引導(dǎo)。
為幼兒準(zhǔn)備創(chuàng)作所需的桌椅，將教室布置成一個富有創(chuàng)意和藝術(shù)氛圍的空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
準(zhǔn)備展示幼兒作品的展板或展示架，以便在活動結(jié)束后進(jìn)行作品展示和評價。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入部分
播放一段生動有趣的水果動畫視頻，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。
視頻播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們在視頻里看到了好多水果，你們都認(rèn)識它們嗎？誰能來說一說你看到了哪些水果？”引導(dǎo)幼兒積極回答問題，回憶視頻中出現(xiàn)的果實(shí)。
2、認(rèn)識果實(shí)
教師將收集好的果實(shí)一一展示在桌子上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。讓幼兒看一看果實(shí)的形狀，說一說它們像什么（如蘋果像圓形的臉蛋，香蕉像彎彎的月亮等）；摸一摸果實(shí)的表面，感受其紋理和質(zhì)地；聞一聞果實(shí)的氣味，體驗(yàn)不同果實(shí)的獨(dú)特香味。
在幼兒觀察的過程中，教師適時地向幼兒介紹果實(shí)的名稱、顏色以及一些簡單的特點(diǎn)和用途，幫助幼兒加深對果實(shí)的認(rèn)識。例如：“這是蘋果，它紅紅的，圓圓的，吃起來脆脆甜甜的，富含維生素C，對我們的身體很有好處哦�！�
3、創(chuàng)意啟發(fā)
教師展示一些用果實(shí)制作的創(chuàng)意拼貼作品范例，如用蘋果和草莓制作的小魚、用香蕉和橘子制作的花朵等，引導(dǎo)幼兒觀察這些作品是如何用果實(shí)組合而成的，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
提問幼兒：“小朋友們，你們看這些用果實(shí)做的東西是不是很有趣呀？你們想一想，這些果實(shí)還可以變成什么呢？”鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
4、示范與講解
教師選取一種果實(shí)，如蘋果，示范如何將其進(jìn)行簡單的切割和拼貼，制作出一個簡單的造型（如蘋果小兔子，將蘋果切成兩半，一半作為小兔子的身體，另一半用剪刀剪出耳朵的形狀，用牙簽固定在身體上，再用彩筆畫出眼睛和嘴巴）。在示范的過程中，教師邊操作邊向幼兒講解拼貼的步驟和注意事項(xiàng)，如如何安全使用剪刀、如何正確涂抹膠水以避免膠水過多或過少等。
示范結(jié)束后，教師再次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程中的要點(diǎn)，如要根據(jù)果實(shí)的.形狀和顏色進(jìn)行合理的組合，注意畫面的構(gòu)圖要美觀、協(xié)調(diào)，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，大膽嘗試不同的創(chuàng)作方法。
5、幼兒創(chuàng)作
幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組幼兒可以選擇自己喜歡的果實(shí)和美術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過程，及時給予幼兒鼓勵和幫助。對于遇到困難的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，幫助他們解決問題；對于有創(chuàng)意的幼兒，教師要及時給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更加獨(dú)特的作品。
在幼兒創(chuàng)作過程中，提醒幼兒注意保持桌面和地面的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時，鼓勵幼兒相互交流、合作，共同完成作品，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
6、作品展示與評價
幼兒創(chuàng)作完成后，將自己的作品展示在展板或展示架上。教師組織幼兒進(jìn)行作品展示和評價活動，讓每個幼兒都有機(jī)會介紹自己的作品，說一說自己作品的創(chuàng)意和制作過程。
引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友作品中的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，學(xué)會用欣賞的眼光看待他人的作品。同時，也讓幼兒說一說自己在欣賞作品過程中的感受和想法，提高幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力。
教師對幼兒的作品進(jìn)行全面的評價，首先肯定幼兒在創(chuàng)作過程中的努力和付出，表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和想象力，以及在作品中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。然后，針對幼兒作品中存在的不足之處，如色彩搭配不夠協(xié)調(diào)、畫面構(gòu)圖不夠合理等，給予建設(shè)性的意見和建議，幫助幼兒進(jìn)一步提高自己的美術(shù)創(chuàng)作水平。最后，鼓勵幼兒在今后的美術(shù)活動中繼續(xù)保持積極的態(tài)度和創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。
五、教學(xué)反思
通過本次美術(shù)活動《果實(shí)變變變》，幼兒在多個方面都得到了鍛煉和發(fā)展。在認(rèn)識果實(shí)的環(huán)節(jié)，幼兒通過觀察、觸摸、聞味等方式，對各種果實(shí)的形狀、顏色、紋理、氣味等特征有了更直觀、更深入的認(rèn)識，這不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和感知能力。在創(chuàng)意啟發(fā)和創(chuàng)作過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，用果實(shí)創(chuàng)作出了許多富有個性和創(chuàng)意的作品，如有的幼兒用葡萄和橘子制作了一個漂亮的小花園，有的幼兒用香蕉和蘋果制作了一輛可愛的水果汽車等。這一過程不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還讓幼兒體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣和成就感，增強(qiáng)了幼兒對美術(shù)活動的興趣和自信心。
然而，在活動過程中也存在一些不足之處。首先，在時間安排上，由于幼兒在創(chuàng)作過程中投入了較多的時間和精力，導(dǎo)致作品展示和評價環(huán)節(jié)略顯倉促，有些幼兒沒有充分的時間來介紹自己的作品，教師也未能對每一幅作品進(jìn)行更深入、細(xì)致的評價。其次，在材料準(zhǔn)備方面，雖然準(zhǔn)備了多種果實(shí)和美術(shù)工具，但在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，有些果實(shí)的質(zhì)地較軟，不太容易進(jìn)行切割和拼貼，影響了幼兒的創(chuàng)作效果。此外，在教學(xué)過程中，對于個別幼兒的關(guān)注和指導(dǎo)還不夠到位，有些幼兒在創(chuàng)作過程中遇到了困難，但未能及時得到教師的幫助和支持。
針對以上問題，在今后的教學(xué)活動中，我將做出以下改進(jìn)。一是更加合理地安排教學(xué)時間，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)給予幼兒充足的時間，同時也要確保作品展示和評價環(huán)節(jié)能夠充分展開，讓每個幼兒都能得到展示和交流的機(jī)會，教師也能對幼兒的作品進(jìn)行全面、深入的評價。二是在材料準(zhǔn)備上，要更加精心挑選果實(shí)，選擇質(zhì)地適中、易于操作的果實(shí)，同時可以增加一些輔助材料，如牙簽、木棍等，以豐富幼兒的創(chuàng)作手段。三是加強(qiáng)對個別幼兒的關(guān)注和指導(dǎo)，在教學(xué)過程中要密切觀察每個幼兒的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作中遇到的問題，并給予針對性的幫助和指導(dǎo)，確保每個幼兒都能在美術(shù)活動中有所收獲和提高。
總之，本次活動讓我深刻認(rèn)識到了在美術(shù)教學(xué)中需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，關(guān)注幼兒的興趣和需求，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，才能更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。我將繼續(xù)努力，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)、有趣的美術(shù)教育活動。
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