幼兒園中班音樂課教案《迎新大帶小活動(dòng)》

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂課教案《迎新大帶小活動(dòng)》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗(yàn)大帶小活動(dòng)的樂趣。

　　2、在活動(dòng)過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣，認(rèn)真向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情。

　　3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒之間的互動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：大帶小邊唱邊進(jìn)教室。（走走停停）

　　哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦！

　　二、語言節(jié)奏：

　　哥哥姐姐會(huì)介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

　　“這是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”

　　三、歌曲《干凈的小手》

　　哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。

　　1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

　　2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。（第2遍創(chuàng)編歌詞）

　　3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

　　四、兒歌：上海童謠《燒小菜》

　　哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會(huì)燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃��？（想）

　　中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個(gè)字。

　　五、歌表演《三條魚》

　　剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個(gè)好嗎？

　　弟弟妹妹對(duì)著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。

　　六、老師表演

　　袁老師也來表演一個(gè)節(jié)目：鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》。

　　金老師也來表演一個(gè)節(jié)目：舞蹈《小牧民》。

　　七、舞蹈《找朋友》

　　1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧？

　　2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動(dòng)，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動(dòng)中得到了快樂，作為老師的`我更是樂趣無窮。

　　在這次活動(dòng)的準(zhǔn)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會(huì)記掛他們。

　　通過這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目；一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚得水，一會(huì)和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會(huì)又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會(huì)了洗手，學(xué)會(huì)了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢！

　　哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時(shí)比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責(zé)任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……

　　這次大帶小的音樂活動(dòng)我們通過游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動(dòng)發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)孩子在愉快的活動(dòng)中，接受音樂的熏陶。律動(dòng)：走走停停——讓幼兒樂在動(dòng)中；歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂在動(dòng)中；兒歌：上海童謠《燒小菜》——讓幼兒樂在趣中；歌表演《三條魚》——讓幼兒樂在創(chuàng)造中；舞蹈《找朋友》——讓幼兒樂在參與中……

　　陳老師說過：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有較不好的老師�！笔前�？我們付出多少在

　　幼兒是身上我們就能得到多少的回報(bào)，孩子們的進(jìn)步和成長是我們最大的欣慰�。�

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