- 幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《自制噴泉》含反思 推薦度：
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自制噴泉幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的自制噴泉幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案，歡迎大家分享。
自制噴泉幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案 1
【活動(dòng)目的】
1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。
2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【材料準(zhǔn)備】
兩個(gè)大一些的空飲料瓶（如雪碧瓶）、大頭釘、水。
【制作方法】
�。�1）在一個(gè)雪碧瓶的瓶身一側(cè)豎排用大頭釘扎若干個(gè)直徑大小相同的小孔。
�。�2）在另一個(gè)雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個(gè)直徑大小不同的小孔。
【實(shí)驗(yàn)操作】
�。�1）讓幼兒在第一個(gè)瓶子中裝滿水，水會(huì)從瓶身的小孔中噴出來(lái)，且水噴射的距離不同。（見(jiàn)“自制噴泉圖”）
�。�2）讓幼兒在第二個(gè)瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會(huì)象噴泉一樣從上面噴出來(lái)。
【教師指導(dǎo)建議】
操作第一個(gè)瓶子時(shí)，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察哪個(gè)小孔噴出的水射得遠(yuǎn)，哪一個(gè)小孔噴出的水射得近，請(qǐng)幼兒記錄自己觀察到的結(jié)果。
操作第二個(gè)瓶子時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒感受用力大小對(duì)形成噴泉大小的影響。
【拓展與替代】
有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒觀察戶外噴泉。
【科學(xué)小知識(shí)】
水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大;水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l）下從瓶子底部噴出的水噴射得最遠(yuǎn)，頂部噴出的水射出的距離最近。此外，當(dāng)用力擠壓瓶身時(shí)，瓶子中的水同時(shí)受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來(lái)。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。
【活動(dòng)反思】
本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的`探究能力。選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式，先猜想，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié)。
老師只是把問(wèn)題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來(lái)，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂(lè)噴泉，都特自豪。相信他們以后會(huì)愛(ài)上科學(xué)探索活動(dòng)的。
自制噴泉幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒了解水壓力、空氣壓力的基本原理，并學(xué)會(huì)利用簡(jiǎn)單的材料制作簡(jiǎn)易噴泉。
過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考能力和解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：塑料瓶（帶有瓶蓋）、吸管（長(zhǎng)短不一）、剪刀、膠帶、水、食用色素（可選）、托盤或盆（用于接水）。
環(huán)境布置：科學(xué)探索區(qū)，確保地面干凈，易于清潔，準(zhǔn)備好毛巾以防濺水。
知識(shí)準(zhǔn)備：教師提前了解噴泉的基本原理，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單易懂的解釋詞匯。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于魔法泉水的小故事，泉水能自動(dòng)噴出高高的水花，吸引小動(dòng)物們前來(lái)觀看，引發(fā)幼兒對(duì)噴泉的好奇。
提問(wèn)啟發(fā)：小朋友們，你們知道為什么泉水能自己噴出來(lái)嗎？今天，我們就來(lái)當(dāng)小小科學(xué)家，一起制作一個(gè)神奇的自制噴泉吧！
二、知識(shí)講解（10分鐘）
簡(jiǎn)單介紹：用幼兒能理解的語(yǔ)言，簡(jiǎn)述水壓力和空氣壓力的概念。比如，“當(dāng)我們往瓶子里加水，水會(huì)把空氣擠出去，如果我們給空氣留一個(gè)小路（吸管），當(dāng)空氣想要回來(lái)時(shí)，就會(huì)推著水一起出來(lái)，形成噴泉。”
展示材料：介紹今天需要用到的工具和材料，并簡(jiǎn)單說(shuō)明它們的作用。
三、動(dòng)手實(shí)踐（20分鐘）
分組操作：將幼兒分成小組，每組分配一套材料。
步驟指導(dǎo)：
在塑料瓶的瓶蓋中心鉆一個(gè)小孔，大小剛好能插入吸管（長(zhǎng)吸管），并用膠帶固定。
在短吸管（作為進(jìn)氣口）的一端剪幾個(gè)斜口，使其更容易進(jìn)氣。
將短吸管插入瓶蓋的另一側(cè)，也用膠帶固定好。
向瓶?jī)?nèi)倒入大半瓶水，可以加入幾滴食用色素讓噴泉更漂亮。
迅速擰緊瓶蓋，將瓶子放置在托盤或盆中，觀察噴泉現(xiàn)象。
教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試調(diào)整吸管長(zhǎng)度、傾斜角度或水量，觀察噴泉的變化，并引導(dǎo)幼兒思考原因。
四、分享交流（10分鐘）
成果展示：每組幼兒展示自己的噴泉作品，并分享制作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感受。
問(wèn)題討論：為什么有的噴泉噴得高，有的噴得低？如果改變條件，比如增加或減少水量，噴泉會(huì)有什么變化？
教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的.創(chuàng)造力和探索精神，簡(jiǎn)單回顧水壓力和空氣壓力在噴泉中的作用。
五、延伸活動(dòng)（5分鐘）
環(huán)保教育：引導(dǎo)幼兒思考噴泉游戲結(jié)束后如何處理剩余的水，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性。
家庭任務(wù)：鼓勵(lì)幼兒回家后和家人一起嘗試用不同材料制作噴泉，探索更多可能性。
結(jié)束語(yǔ)：
通過(guò)今天的自制噴泉活動(dòng)，我們不僅學(xué)到了有趣的科學(xué)知識(shí)，還動(dòng)手制作了屬于自己的小作品。希望你們能保持這份好奇心和探索欲，未來(lái)成為真正的科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)更多世界的奧秘！
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