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《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案，歡迎閱讀與收藏。
《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合主題活動(dòng)，我們帶孩子走進(jìn)美麗的春天，領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力，吸引并滿足孩子的好奇心，基于這一點(diǎn)，我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會(huì)獲得快樂的'道理，并從中受到潛移默化的教育。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂的道理。
2、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題。
3、愿意與別人交流。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)：初步了解植物的生長。
環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入：這是誰？你們看它快樂嗎？
2、錄音講述故事前半部分。
提問：小花籽要去做什么？
討論：什么是快樂（幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答）
引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對話。
討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？
3、錄音講故事后半部分：
提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。
提問：小花籽找到快樂了嗎？
4、完整欣賞故事一遍。
5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎？為什么？（請幼兒仿照故事中的對話回答）
請每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不能很好地進(jìn)行描述，孩子們沒能積極地參與到討論中來。而此時(shí)，教師沒能通過表情、動(dòng)作等讓幼兒感受快樂，使得孩子們只能停留在童話故事的欣賞理解中，而不能很好地將故事中的“快樂”遷移到生活中來。幼兒語言能力的發(fā)展是在日常生活的運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，這次組織的語言活動(dòng)只是語言教育的一種途徑，今后需要在日常活動(dòng)中為幼兒提供想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。
《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)
現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女為主，他們很多以自己為中心，爸爸疼媽媽愛，在與他人的相處中表現(xiàn)出一種特有的自私自利的特性，不會(huì)主動(dòng)關(guān)心周圍的人。針對這一特點(diǎn)，我開展了《小山羊找快樂》這一活動(dòng)，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂，也能讓自己快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解故事《小山羊找快樂》，感受快樂的意義。
2、知道幫助別人能讓別人快樂，也能讓自己快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書《小山羊找快樂》；
2、《幸福拍手歌》光碟；
3、《小山羊找快樂》故事光碟。
活動(dòng)過程
一、故事引入。
播放《幸福拍手歌》光碟，教師和孩子一起歌唱，讓孩子感受快樂氣氛，引出《小山羊找快樂》的故事。
二、欣賞故事《小山羊找快樂》。
1、教師播放《小山羊找快樂》光碟，幼兒欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。
2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《小山羊找快樂》，熟悉故事情節(jié)，認(rèn)讀詞語：小山羊、媽媽、烏龜、小樹。
3、師：小山羊在找快樂的路上，都做了什么事情？小山羊找到快樂了嗎？為什么山羊媽媽說小山羊已經(jīng)找到快樂了？
4、教師小結(jié)：幫助別人能讓別人得到快樂，也能讓自己快樂。
三、說一說：我的快樂。
1、師：你在幼兒園里幫助過別人嗎？你覺得快樂嗎？
2、幼兒相互講述自己的快樂。教師引導(dǎo)幼兒用一個(gè)例子表現(xiàn)自己的快樂。
3、師：你覺得快樂是什么樣子的？
4、師：每個(gè)人感覺到的快樂都是不一樣的，快樂在你臉上，在你心里，你看不到它，但是可以用心感受到快樂。
活動(dòng)核心
幫助別人會(huì)讓人快樂，課后小朋友要做個(gè)有心人，幫助身邊需要幫助的人，讓生活更美好。
教學(xué)反思
1、孩子對事物的了解都是比較直接的'，通過課前準(zhǔn)備的光碟，孩子更直觀地了解故事內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
2、通過讓幼兒聽故事并討論故事內(nèi)容，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂也能讓自己快樂，再讓幼兒說說自己幫助別人的經(jīng)歷，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒幫助別人快樂自己的美好思想。
3、設(shè)計(jì)讓幼兒相互講述自己的快樂這一環(huán)節(jié)，全面調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高幼兒的表達(dá)能力。
4、如果讓我再上這節(jié)課，我想增加一個(gè)幼兒表演環(huán)節(jié)，讓幼兒自創(chuàng)幫助別人的情境，幼兒進(jìn)行自導(dǎo)自演。我想幼兒學(xué)習(xí)的積極性和效果都會(huì)有所提高。
《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過。
2、激發(fā)幼兒樂于幫助別人的情感，體驗(yàn)幫助別人后的那種快樂。
3、積極參與活動(dòng)，嘗試用較完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過。
難點(diǎn)：用較完整的語言表達(dá)自己的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
背景圖、動(dòng)物圖片、動(dòng)物指偶（幼兒操作）、音樂
活動(dòng)過程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
出示一個(gè)兔寶寶，說：“今天開心，和中班的'小朋友在一起。陳老師還帶來了一位朋友，你們歡迎嗎？你們看，兔寶寶怎么了？（引導(dǎo)幼兒從他的表情推測兔寶寶現(xiàn)在的心情）不知為什么，誰也沒見他開心地笑過。聰明的小朋友快給出個(gè)主意吧，讓他快樂起來�！�
“有一天，他的好朋友小貓咪也給他出了一個(gè)主意，你們看，兔寶寶現(xiàn)在的表情（換上一張快樂的臉）。小貓咪出了一個(gè)什么好主意呢？他的好主意就在接下來的故事里呢”
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、圖片操作，理解重點(diǎn)片斷段。提問：
�。�1）故事講了小兔子和哪些小動(dòng)物的故事？（幼兒回答，指導(dǎo)幼兒把話說完整。）
（2）兔寶寶是怎么幫助他們的呢？我們一起來看看吧。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將理解的內(nèi)容用自己的語言表述出來。師生對話、生生對話、自由對話）
兔寶寶先遇見了誰？發(fā)生了什么事？兔寶寶會(huì)怎么說？誰來學(xué)兔寶寶說一說。小狗會(huì)怎么說呢？誰來學(xué)小狗說一說。（小猴、小山羊）
（3）操作指偶，表演情節(jié)。
這個(gè)故事有趣嗎？你們想說一說他們的故事嗎？
師：請每個(gè)小朋友找到一個(gè)兔寶寶手偶，套在手指上，真有趣！再給兔寶寶找一個(gè)朋友，套在另一只手的手指上。想一想、說一說，兔寶寶是怎么幫助別人的，比一比，誰的故事最有趣。
誰愿意為我們說一說他的有趣的故事？（請一位幼兒上前講述。）
�。�4）幼兒討論：兔寶寶現(xiàn)在快樂嗎？它的快樂是什么呢？
教師講述故事最后部分。
三、小記者采訪活動(dòng)（輕緩的背景音樂）
兔寶寶找到了自己的快樂――幫助別人，小朋友，你的快樂是什么呢？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽講述，表達(dá)自己對快樂含義的理解）
小朋友都有屬于自己的快樂，那你們想不想知道陳老師的快樂是什么？后面聽課老師的快樂是什么？其他小朋友的快樂是什么呢？做一個(gè)小記者，去采訪一下吧。
四、放松活動(dòng)：
今天我們和兔寶寶一樣，找到了屬于自己的快樂，你們快樂嗎？讓我們一起跟著音樂快樂地唱起來、跳起來吧！
《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案 篇4
幼兒情況分析：
本班幼兒喜歡聽故事，能有意識地注意傾聽并理解一段話的意思，但在表達(dá)上缺乏連貫性、完整性，同時(shí)幼兒參加過并喜歡仿編詩歌、故事的活動(dòng)，因此創(chuàng)設(shè)此節(jié)活動(dòng)，提高幼兒連貫、完整的表達(dá)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的欲望，為下次的創(chuàng)編故事活動(dòng)打好基礎(chǔ)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極思考，樂意參與創(chuàng)編故事的活動(dòng)
2、能用較連貫、完整的語言表現(xiàn)對故事的理解
3、通過欣賞童話故事，能夠理解故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：有過讓自己變快樂的生活經(jīng)驗(yàn)、能聽懂較復(fù)雜的句子，有過仿編詩歌、故事的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體播放 音樂 自制圖片若干
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒討論，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
教師：小朋友們你們看誰來啦？你們擁有過快樂嗎？怎么樣會(huì)讓你感到快樂？
教師出示自制圖片，提問：這只兔寶寶快樂嗎？你從哪里看出來的？
教師：那我們來聽一聽兔寶寶為什么會(huì)悶悶不樂？
2、教師有表情地講述故事第一段，激發(fā)幼兒思考，大膽猜想故事內(nèi)容
教師：兔寶寶開始時(shí)總是不快樂，后來他出去找快樂了，他找到快樂了嗎？
教師：誰幫助他出了一個(gè)好主意？你猜一猜小貓咪出了一個(gè)怎樣的好主意？
3、教師有表情地將故事講完，通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
教師：兔寶寶找到快樂了嗎？他是怎樣找到快樂的？
教師：兔寶寶幫助了誰？是怎么幫助的？
教師：為什么兔寶寶累的滿頭大汗，手弄臟了，胳膊累酸了，但心里卻很快樂？
4、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，理解故事的主題
教師：小貓咪的主意是什么？
教師：聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
5、喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，想出幫助兔兔找快樂的新方法
教師：你有沒有像兔寶寶一樣的快樂？你能想出一個(gè)讓兔寶寶快樂的.新方法嗎？
幼兒自由討論、講述，教師巡回傾聽
請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的所思所想
活動(dòng)延伸：
1、語言區(qū)：結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想出幫助兔寶寶的新方法，創(chuàng)編新的故事情節(jié)
2、美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)出來，自制成故事書《兔寶寶找快樂的新方法》
《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、對故事感興趣，能理解故事內(nèi)容。
2、能體會(huì)故事中主要角色的情感變化，知道快樂是要靠自己去尋找。（重難點(diǎn)）
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
教具準(zhǔn)備
兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音。
活動(dòng)過程
一、引入活動(dòng)
1.小朋友們，今天你們覺得快樂嗎？什么讓你覺得快樂？（請個(gè)別幼兒發(fā)言）
2.出示傷心的巴耳兔圖片，請幼兒觀察，它快樂嗎？從哪里看出來的？引出故事《巴耳兔找快樂》
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容
師生動(dòng)地、有表情的講故事的前半段，要求幼兒聽后說出故事中的.主要角色。幼兒邊聽邊思考：
a.哪些人幫助了他？給他出了什么主意呢？
b.巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化？怎樣變化的呢？
請幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。（師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼圖）
2.用懸念牽引幼兒聽故事后半段。（后來，他又怎么做的呢？讓我們繼續(xù)聽故事）
幼兒聽后，提出問題：他找到快樂了嗎？是怎樣找到的呢？
請幼兒自由的發(fā)言。
師小結(jié)：快樂需要自己去尋找。
3.根據(jù)幼兒對故事的掌握情況，結(jié)合操作圖片，分段復(fù)述故事。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色對話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以游戲口吻練習(xí)對話。
4.請幼兒自由結(jié)伴上臺(tái)表演故事中的角色對話。師加以指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們，你們想知道老師今天快樂嗎？我今天很快樂，因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)得都很不錯(cuò)，后面的家長們快樂嗎？讓我們趕緊去問一問他們吧！
教學(xué)反思
今天準(zhǔn)備了充分的圖片，幼兒對故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動(dòng)物的幫助對應(yīng)，幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容，有了頭飾幼兒表演故事更生動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)效果較好！
小百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuài lè�？鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，初步會(huì)講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：我給xx做……，所以我快樂。
2、結(jié)合幼兒實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中讓人快樂的事情，并初步懂得為大家做好事，自己就會(huì)得到快樂的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有背景的黑板、錄音機(jī)、磁帶
2、幼兒坐成同字形
活動(dòng)過程：
(一)游戲“我快樂”引入活動(dòng)
(二)談話“快樂的事”，引導(dǎo)幼兒說出生活中一些快樂的體驗(yàn)。
(三)教師有表情地講述故事
1、教師講述故事
2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?小花籽找到快樂了嗎?
3、分段講述(邊講述邊畫)
①第一段：(引入語)小花籽在找快樂的路上遇見誰?請小朋友邊聽邊看邊想。
提問：小花籽從媽媽的懷里蹦上來，要去做什么?它在找快樂的路上遇見了誰?它是怎么問太陽的?太陽怎么回答?蜜蜂?小鳥?小貓?它們都很快樂嗎?為什么會(huì)快樂?
小結(jié)：太陽、蜜蜂、小鳥、小貓為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很快樂。
�、诘诙�(過渡語)：小花籽下決心一定要找到快樂，小花籽的快樂又是什么呢?
提問：小花籽請誰幫忙找快樂?它們飄過哪些地方?最后飄到了什么地方?小花籽為什么要留在光禿禿的'土地上?春天來了，小花籽變成了什么?小花籽為什么感到特別快樂。
4、教師完整講述，幼兒跟述。
要求幼兒有表情講述。
5、幼兒練習(xí)角色對話。
啟發(fā)幼兒邊練習(xí)角色對話時(shí)邊大膽表演相應(yīng)的動(dòng)作。
(三)幼兒學(xué)習(xí)句式“我給xx做xx，所以我快樂”。
1、教師示范句式，引導(dǎo)幼兒自由討論。
請小朋友把快樂的事告訴旁邊的小伙伴。
2、請個(gè)別幼兒說說快樂的事。
要求幼兒用“我為誰做什么事，所以我快樂�！钡木涫秸f快樂的事。
(四)舞蹈“我快樂”結(jié)束。
《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案 篇7
教材分析：
幼兒多以自己為中心，較少關(guān)心別人。《小花籽兒找快樂》是一個(gè)童話故事，用擬人化的語言把小花籽兒尋找快樂的經(jīng)過描寫得形象、逼真。故事中生動(dòng)、有趣的角色對話和簡單的句式，不僅適合中班幼兒理解、學(xué)說，還能使幼兒充分感受作品的思想感情。本次活動(dòng)通過欣賞故事、講述故事、分角色扮演等環(huán)節(jié)，幫助幼兒懂得快樂是付出，快樂是給予，引導(dǎo)幼兒在關(guān)心幫助他人的過程中懂得幫助別人同樣能得到快樂的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中小花籽兒找快樂的過程，了解快樂的含義。
2、能用“快樂，快樂！我給大家…大家喜歡我”的句式學(xué)說故事中的對話。
3、懂得為大家做好事是一件很快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《春天你好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD。
活動(dòng)建議：
1、組織談話活動(dòng)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問：什么事情讓你感到快樂？
2、播放課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）講述故事第12段。提問：小花籽兒到哪里尋找快樂？太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？用故事中的語言梳理提升幼兒的答案
�。�2）提問：小花籽兒會(huì)找到自己的快樂嗎？請幼兒帶著問題欣賞故事后半段。提問：小花籽兒找到的快樂是什么？
3、請幼兒完整欣賞故事，學(xué)說主要角色的對話，進(jìn)一步了解快樂的意義
（1）提問：小花籽兒是怎樣問太陽、小鳥蜜蜂、青蛙的？它們又是怎樣回答的`小花籽兒找到快樂時(shí)是怎樣說的？
（2）用角色扮演的方式，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說“快樂，快樂！我給大家……大家喜歡我”的句式。
�。�3）組織幼兒討論：什么是快樂？為什么？
4、請幼兒閱讀《春天你好》第25—27頁，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒在家里或幼兒園里幫助爸爸、媽媽、老師、小朋友做力所能及的事情，體驗(yàn)為別人做事的快樂。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，可以請幼兒把自己感到快樂的事情畫下來，講給同伴聽。
《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
2、學(xué)習(xí)用我給大家......大家喜歡我的句型來表達(dá)自己的愉快心情。
3、積極參加對話表演，能在集體面前大膽發(fā)言。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能讓孩子用完整的話說：我為大家做、大家喜歡我，我很快樂。
能說出幾種動(dòng)物的本領(lǐng)如：青蛙捉害蟲，蜜蜂采花蜜等等。能用動(dòng)作來表示快樂的心情 .
活動(dòng)準(zhǔn)備
小花籽手偶一個(gè)，大紅花，太陽，小鳥，蜜蜂等圖片各一張。草原，大河，雪山字卡一套《小花籽故事》磁帶。教學(xué)背景圖一幅
活動(dòng)過程
一、師有感情的講故事，邊講故事邊出示圖片，講完故事后提出問。
問題一：小花籽要找什么（快樂）小朋友覺得什么是快樂？
問題二：故事里還有誰？他們在干什么？再次欣賞故事，更深一步理解故事內(nèi)容，老師提問：小花籽在尋找快樂的時(shí)候都遇到了誰？依次說出故事中人物，并引導(dǎo)幼兒講述故事中小動(dòng)物的'對白，教師幫助孩子延伸各種小動(dòng)物的本領(lǐng)。
二、教師扮演小花籽，讓孩子扮演小動(dòng)物，加深幼兒對故事的印象并會(huì)講述
第二部分：教師出示字卡：大河，草原，雪山。
第二遍講述故事，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感，師：小花籽請鳳姑娘來幫忙。小花籽都飄過了哪？（大河，草原，雪山）小花籽最后落到了哪（雪山上）變成了什么（美麗的大紅花）
三、教師出示掛圖完整聽故事。
小結(jié)：小花籽很快樂，因?yàn)樗吹絼e人快樂，它也很快樂。
孩子們你們會(huì)為別人做些什么讓別人快樂呢？(家里：幫助爸爸媽媽做家務(wù)，給爸爸媽媽倒茶，拿拖鞋等，幼兒園里：幫助弟弟妹妹，幫老師擦桌子等
教學(xué)反思
應(yīng)多讓孩子分較色扮演故事中角色，引導(dǎo)幼兒想一想還有那些小動(dòng)物，有什么特殊的本領(lǐng)。結(jié)尾時(shí)以音樂的方式結(jié)束，讓孩子問一問自己的好朋友，你快樂嗎？（音樂：親親豬寶貝）
《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)；體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
2、學(xué)說故事中的角色對話，知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。
3、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受；能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂。
活動(dòng)過程
1、教師邊演示課件邊講故事的前半部分（開始至青蛙對話部分），知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的`原因。
�。�1）提問：小花籽出去找快樂時(shí)遇見了誰？太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都很快樂，他們?yōu)槭裁纯鞓罚?/p>
（2）引導(dǎo)幼兒討論：小花籽怎樣才能找到自己的快樂？激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考，想出幫助小花籽尋找快樂的方法。
2、教師繼續(xù)邊演示課件邊講故事的后半部分，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)小花籽找快樂的經(jīng)過。提問：
（1）小花籽最后找到了快樂嗎？
（2）它是怎樣找到快樂的？
3、教師完整講故事，請幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。
4、教師和幼兒分別扮演角色，幼兒學(xué)說故事中的對話，體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
5、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的快樂。引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友，你們快樂嗎？為什么？”
6、啟發(fā)幼兒回家后把自己快樂的事情講給爸爸媽媽聽，或者畫下來，講給同伴聽，說一說自己為什么快樂，與同伴共同分享。
7、引導(dǎo)幼兒隨《幸福拍手歌》音樂跳舞，表達(dá)快樂的心情。
活動(dòng)延伸
教師可投放故事所需角色的頭飾，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中選擇角色進(jìn)行表演，也可引導(dǎo)幼兒在理解故事《小花籽找快樂》的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：“快樂，快樂，我為大家……，大家喜歡我”。
2、懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂的道理。
3、能用完整的語言大膽地交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的圖片。
活動(dòng)過程：
一、出示小花籽圖片，引起幼兒興趣，引出主題。
師：小朋友，今天，老師帶來一個(gè)朋友，它是小花籽，我們和它打個(gè)招呼好嗎？今天我給你們帶來了一個(gè)《小花籽找快樂》的故事，讓我們一起來聽一聽。
二、聽故事，理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬�、聽故事前半段，理解故事內(nèi)容。
1、教師有表情地講述故事前半段。
2、提問：
�。�1）小花籽去找快樂，那你們知道什么叫快樂嗎？
（2）小花籽在找快樂的路上，都遇到了誰？
�。�3）這些朋友都快樂嗎？為什么？
（二）聽故事后半段，理解故事內(nèi)容。
1、師：太陽公公、小鳥、蜜蜂、青蛙都找到了快樂，那么小花籽能找到快樂嗎？我們來繼續(xù)聽故事。
2、幼兒聽故事后半部分。
�。�1）小花籽最后找到快樂了嗎？
�。�2）小花籽請了誰幫助它？
�。�3）風(fēng)姑娘帶著小花籽來到了哪里？小花籽為什么要留下來？（因?yàn)檠┥缴嫌辛似恋腵花，小動(dòng)物們肯定會(huì)很開心）
教師小結(jié)：小花籽呀感到特別快樂，因?yàn)樗隽艘患尨蠹叶几械娇鞓返氖�。你們喜不喜歡小花籽？
�。ㄈ�、結(jié)合掛圖，完整講述故事。
師：現(xiàn)在我們來完整聽一遍故事，小朋友可以跟著老師一起講一講。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己快樂的事情
師：小朋友你們有沒有做過快樂的事情？做了哪些快樂的事情？
1、幼兒相互討論。
2、請個(gè)別幼兒講述。
四、活動(dòng)結(jié)束：
教師小結(jié)：原來我們身邊有那么多快樂的事，和朋友一起分享食物、玩具，我們快樂；和朋友一起做游戲，我們快樂；幫助別人了，我們也快樂。
《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。豐富詞匯：快樂。
2、讓幼兒懂得為大家做好事自己就會(huì)得到快樂的道理，萌發(fā)樂于助人的情感。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾
活動(dòng)過程
（一）、導(dǎo)入部分：出示主要角色，激發(fā)幼兒興趣
1、《幸福拍手歌》引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂的感覺�！靶∨笥�，快樂的時(shí)候你們會(huì)干些什么呢？我們一起聽著音樂來表演表演吧”。
2、出示動(dòng)畫課件“看，這是誰？”用課件錄音告訴幼兒是小花籽。由此引出小花籽也要出去尋找快樂。
（二）、理解故事內(nèi)容、講述故事主要情節(jié)
1、教師有感情地分段講述故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事。講完第一、二段后，提問：
�、俟适轮械男』ㄗ褟膵寢尩膽牙锉牧顺鰜�，它要去做什么？
②小花籽在路上遇到了誰？它們是怎么說的？要求幼兒用作品中的.語言連貫地回答，并分別學(xué)說角色的對話。在第三至五段分段講述后，教師采用與第二段相同的方法提問，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述故事中角色的對話。
�、塾懻摚禾�、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？（在幼兒講述的過程中教師適時(shí)地配上動(dòng)畫課件，來激發(fā)幼兒看著畫面講述的興趣。）
�、苷l能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。
⑤教師講述故事最后部分提問：小花籽找到快樂了嗎？它為什么很快樂？
2、完整欣賞動(dòng)畫課件配上動(dòng)畫、錄音讓幼兒完整欣賞故事，給幼兒呈現(xiàn)一個(gè)完整的作品，會(huì)讓他們充分感受到文學(xué)作品的語言美，進(jìn)一步發(fā)展幼兒感受美、欣賞美的能力，真正體現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的文學(xué)作品的教育教學(xué)價(jià)值。
�。ㄈ⑦M(jìn)行角色表演，體驗(yàn)快樂的真諦在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒戴上小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾進(jìn)行故事表演。
�。ㄋ模�、遷移故事主題，進(jìn)行思品教育。通過討論，引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家服務(wù)的，做個(gè)樂于助人的人。可包括三個(gè)方面：
�。�1）家庭；
（2）幼兒園；
�。�3）社會(huì)。進(jìn)行品德教育。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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