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幼兒園大班科學(xué)教案《色彩的擁抱》（精選6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)教案《色彩的擁抱》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班科學(xué)教案《色彩的擁抱》 1
【教材簡解】
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍作為三原色，它們相互交融、混合，又會變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已�！毒V要》中指出：科學(xué)活動應(yīng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個廣闊的想象空問，進一步來探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、了解藍黃兩色擁抱會變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲，并記錄實驗結(jié)果。
3、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【重點難點】
1、引導(dǎo)幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學(xué)習(xí)用語言表達。
【設(shè)計理念】
隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學(xué)教育越來越受重視，科學(xué)活動也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。但是，在現(xiàn)階段教育活動中，科學(xué)探索活動絕大部分都來自老師的預(yù)設(shè)，對于幼兒自發(fā)生成的活動我們探索的較少。在科學(xué)活動中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動，有時，將活動伸展開來又局限于知識、材料、時間、精力等準(zhǔn)備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學(xué)活動，無法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題，從而對科學(xué)活動產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對科學(xué)活動中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學(xué)活動中，要用怎樣的引導(dǎo)和形式，能始終保持孩子對探究活動的'興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現(xiàn)象，引領(lǐng)孩子嘗試著做真實、簡單的探索活動。
【設(shè)計思路】
我班的孩子在玩橡皮泥的時候，常把幾種顏色混合在一起，結(jié)果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會變顏色呢?孩子在疑問中對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點和問題出發(fā)，開始了我們的探索活動。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
1、師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來作客。看看是哪些顏色寶寶?(播放課件：藍色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶)看，藍色寶寶在和我們打招呼呢!(播放課件：藍色寶寶打招呼)藍色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會找誰做朋友呢?(幼兒猜測)瞧!藍寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱!好開心啊!誒!藍色寶寶怎么不見了?
2、教師引導(dǎo)幼兒討論：藍色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話方式導(dǎo)入，充分調(diào)動了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。)
二、操作實驗，引導(dǎo)幼兒探索
1、師：孩子們，把你的藍寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?
2、幼兒自主操作，證實自己的猜測。教師鼓勵幼兒大膽展示實驗結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實驗結(jié)果。(教師提供記錄紙和筆)
教師小結(jié)：好神奇啊!藍色和黃色抱一抱就會變成綠色!(教師播放課件：藍色與黃色的擁抱)(分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實驗，從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍色與黃色變化的規(guī)律)
三、深化問題，拓展幼兒思維。
1、師：藍色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞�？�，他拉著紅色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，誒，轉(zhuǎn)到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色)
2、提問：藍色寶寶和紅色寶寶又會變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請一幼兒做實驗)紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當(dāng)幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時，也就進一步地提高了幼兒對本次活動的熱情。)
四、提升經(jīng)驗，幼兒自主探索。
1、師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)
2、教師引導(dǎo)幼兒大膽實驗操作，記錄實驗結(jié)果。
3、啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個橙寶……
4、幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時的變化)(分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對顏色變化的過程進行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動落下帷幕，首尾呼應(yīng)，讓人惑覺整個活動有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動畫下圓滿句號))
五、活動延伸，抒發(fā)積極情感。
師：你們就像小小魔術(shù)師一樣，變出了這么多美麗的色彩!那你們猜猜：要是三個顏色寶寶在一起擁抱跳舞會變成什么顏色寶寶呢?
幼兒園大班科學(xué)教案《色彩的擁抱》 2
活動目標(biāo)：
了解藍黃兩色擁抱會變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲，并記錄實驗結(jié)果。
培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：藍寶寶、紅寶寶、黃寶寶、綠寶寶、紫色寶寶、橙寶寶、黑寶寶圖片6張。
材料準(zhǔn)備：彩色橡皮泥。
活動過程：
觀察圖片，了解藍色和黃色混合變成綠色。
我們今天請來了可愛的顏色寶寶來作客。我們來看看它們都是誰吧？
藍寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱！
誒！藍色寶寶怎么不見了？綠寶寶出現(xiàn)了！
觀察圖片，了解藍色和紅色混合變成紫色。
藍寶寶還有一個好朋友紅寶寶，它們親一親，抱一抱！
它們又不見了？紫寶寶出現(xiàn)了！
你們知道為什么嗎？
小結(jié)：藍寶寶和紅寶寶擁抱后變成了紫寶寶。藍色和紅色混合后會變成紫色。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解黃色和紅色混合變成橙色。
大家來想一想，如果黃寶寶和紅寶寶擁抱，會變成什么顏色？
黃寶寶和紅包包擁抱后變成了橙寶寶。
小結(jié)：黃色和紅色混合后變成了橙色。
組織幼兒進行實驗。
1、激發(fā)幼兒興趣。
如果讓其他的`顏色寶寶擁抱跳舞，又會發(fā)生什么樣的變化呢？大家可以大膽的用橡皮泥來做做實驗。
2、教師指導(dǎo)，協(xié)助幼兒進行記錄。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、激發(fā)興趣。
大家現(xiàn)在都知道不同顏色的寶寶擁抱會變成什么顏色了，我們來一起把它們唱出來吧。
2、教師領(lǐng)唱，請幼兒跟唱。
幼兒園大班科學(xué)教案《色彩的擁抱》 3
一、目標(biāo)：
1、在探索活動中，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
2、在操作中能仔細觀察、樂于探索。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、主動參與實驗探索。
二、準(zhǔn)備：
1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。
2、水粉筆、盤子、變色記錄表。
三、過程：
1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
出示彩帶，并提問幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來干什么?(裝飾舞臺、渲染節(jié)日氣氛等)用這些彩帶來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的?(染料廠)染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個節(jié)目。(評析：教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。)
2、請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的'要求。
(1)出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結(jié)果。
師：變成什么顏色了?
幼：橙色。
幼：深黃色。
師：原來的紅色、黃色呢?
幼：不見了。
(2)將變色結(jié)果記錄在表上。
師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來?
幼：想。
3、幼兒小組操作：(1)請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。
(2)引導(dǎo)幼兒說一說“顏色與顏色混在一起變成了顏色”。
4、幼兒講述自己嘗試的過程和結(jié)果。
幼：我把紅顏色與藍顏色混合變成了紫顏色。
幼：我把黃顏色與藍顏色混合變成了綠顏色。
(評析：這里讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過語言講出來。不僅調(diào)動了幼兒的積極性，還發(fā)展了語言表達能力。)
老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢?變成什么顏色?小朋友想不想試一試?(想)
5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結(jié)果填入表中。
(1)幼兒討論：
A、我變出了黑色。
B、我變出了棕色。
(評析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。)
(2)老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣�，F(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰的本領(lǐng)大。
6、幼兒操作涂色：可愛的水果寶寶
幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。
(評析：幼兒操作時，教師不強調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達自己的喜愛。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。)
5、科學(xué)教育活動《顏色變變變》大班教案三原色的組成
通過活動使幼兒掌握三原色的組成，理解顏料量的多少對顏色深淺的影響，培養(yǎng)幼兒根據(jù)要求調(diào)色以及自由探索調(diào)配色彩的能力。使幼兒在配色繪畫的過程中體驗色彩搭配、變化的樂趣。
幼兒園大班科學(xué)教案《色彩的擁抱》 4
設(shè)計意圖
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中進行，教師要充分利用教育機會，引導(dǎo)兒童通過動手操作、觀察、提問、總結(jié)來解決問題，培養(yǎng)探究能力和態(tài)度。幼兒的思維特點以具體形象為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過動手操作、親身感知進行科學(xué)學(xué)習(xí)。所以本活動利用三原色的組成與搭配進一步培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力。
活動目標(biāo)
1.使幼兒掌握三原色的組成，理解顏料量的多少對顏色深淺的影響。
2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)要求調(diào)色以及自由探索調(diào)配色彩的能力。
3.使幼兒在配色繪畫的過程中體驗色彩搭配、變化的樂趣。
重點難點
教學(xué)重點:認識三原色，知道三原色的組成;能利用三原色調(diào)配出不同顏色。
教學(xué)難點:幼兒通過填寫觀察記錄表，知道三原色兩兩組合可以調(diào)配出的顏色，以及理解顏料量的多少對顏色變化的影響。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1.紅黃藍三色顏料、若干調(diào)色工具。
2.三個透明塑料杯、一瓶純凈水。
3.若干張畫紙。
4.三原色實驗記錄表
活動過程
一、導(dǎo)入部分
師：小朋友們，今天老師給大家表演一個魔術(shù)，看看老師桌上放的`是什么呢?
幼：一瓶紅色的水和一瓶藍色的水，還有一個有魔法瓶子。
師：現(xiàn)在我要把紅色的水和藍色的水倒入這個魔法瓶子中。請小朋友們猜猜會有什么奇妙的事情發(fā)生?
師：咦，這是什么顏色呀?
幼兒：紫色。
師：為什么紅色的水和藍色的水在魔法瓶里變出了紫色的水呢?
幼：(猜測性回答)
師：讓我們一起來做實驗研究吧!
二、基本部分
(一)提供實驗材料，理解記錄表填寫方法。
師：現(xiàn)在實驗開始了，我們要將兩種不同的顏色混合，并填好實驗記錄表。
師：先將第一種顏色涂在記錄表第一行的左邊，再將第二種顏色涂在記錄表第一行的中間，最后混合兩種顏色，將混合后的顏色涂在記錄表第一行的右邊。
師：請幼兒分享自己的實驗結(jié)果，重點說出是哪兩種顏色調(diào)配的。
小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混合變成橙色，紅色和藍色混合變成紫色，藍色和黃色混合變成綠色。這些顏色都是紅黃藍三種顏色調(diào)配出來的，通過這三種顏色就可以調(diào)出許許多多不同的顏色。
(二)同伴間比較，理解顏色量對色彩的影響。
師：現(xiàn)在請大家舉起調(diào)好的顏色，看一看有沒有小朋友使用的顏色一樣，但混合出來的顏色卻有一點不一樣呢?
師：我們小朋友調(diào)出來的顏色有的深，有的淺，那這是為什么呢?
小結(jié)：原來是因為我們每一個小朋友放進去的顏料的量不一樣，所以我們大家調(diào)出來的顏色才會有的深，有的淺。
3.教師提供畫紙，讓幼兒利用已有顏色自由創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。
三、結(jié)束部分
師：通過實驗我們知道了三原色是由紅黃藍三種顏色組成的，并用三原色調(diào)配出了不同顏色。而且通過實驗記錄表發(fā)現(xiàn)顏色的深淺和顏料的量有關(guān)。最后我們還創(chuàng)作了一幅美術(shù)作品。
四、活動延伸
讓幼兒嘗試將三原色的三種顏色混合起來，看看會變成什么顏色;將幼兒創(chuàng)作的畫作展示班級的作品墻上。
活動總結(jié)
科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，有利于發(fā)展幼兒的認知能力、思維能力、動手操作能力等。
活動中按照科學(xué)探索活動的步驟即"提出問題--操作實驗--得出結(jié)論"來進行。教學(xué)目標(biāo)明確，過程銜接緊密，突出教學(xué)重難點，更好地實現(xiàn)了教育目標(biāo)。過程中注意培養(yǎng)幼兒使用實驗觀察記錄表的方式，能好的將實驗結(jié)果形成記錄，
但在活動中也存在稍許不足：如果讓幼兒自由記錄實驗結(jié)果可能會更好，但防止幼兒未能按實驗步驟進行，所以給幼兒提供了實驗記錄表。
幼兒園大班科學(xué)教案《色彩的擁抱》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察顏色混合后的變化，激發(fā)幼兒對色彩變化的好奇心和探索欲望。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力和語言表達能力。
讓幼兒體驗顏色變化帶來的樂趣，感受科學(xué)活動的奇妙。
二、教學(xué)重難點
重點
讓幼兒了解兩種顏色混合后會產(chǎn)生新的顏色。
鼓勵幼兒大膽嘗試和操作，觀察顏色的變化。
難點
理解顏色混合變化的原理。
能夠用清晰的語言描述顏色混合的過程和結(jié)果。
三、教學(xué)方法
實驗法、觀察法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
紅、黃、藍三種顏色的顏料，調(diào)色盤，畫筆，水杯若干。
白色紙張若干。
多媒體設(shè)備，展示顏色混合的相關(guān)圖片或視頻。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
教師通過播放多媒體展示彩虹的'圖片，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的顏色。
提問幼兒彩虹有哪些顏色，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
�。ǘ┱J識顏色（5 分鐘）
教師出示紅、黃、藍三種顏料，讓幼兒說出顏色的名稱。
請幼兒觀察三種顏色在調(diào)色盤中的狀態(tài)。
（三）實驗操作（15 分鐘）
教師示范將紅色和黃色顏料混合，讓幼兒觀察顏色的變化。
提問：“紅色和黃色抱在一起會變成什么顏色呢？”
邀請幼兒自己動手操作，將黃色和藍色、紅色和藍色顏料分別混合，觀察顏色的變化。
為幼兒提供足夠的材料和空間，鼓勵他們大膽嘗試。
引導(dǎo)幼兒在操作過程中仔細觀察，并用簡單的語言描述顏色的變化。
�。ㄋ模┙涣饔懻摚�10 分鐘）
請幼兒展示自己的實驗結(jié)果，分享自己發(fā)現(xiàn)的顏色變化。
教師總結(jié)幼兒的實驗結(jié)果，講解顏色混合的基本原理。
（五）創(chuàng)意繪畫（12 分鐘）
為幼兒提供白色紙張和調(diào)好的顏料，讓幼兒用混合后的顏色進行繪畫創(chuàng)作。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作。
（六）總結(jié)與延伸（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本次活動中顏色的擁抱變化。
引導(dǎo)幼兒在課后觀察生活中還有哪些顏色混合的現(xiàn)象。
六、教學(xué)反思
在活動過程中，要充分關(guān)注每個幼兒的參與度和操作情況，鼓勵他們積極探索和表達。根據(jù)幼兒的反應(yīng)和興趣點，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確�；顒舆_到預(yù)期的教學(xué)效果。
幼兒園大班科學(xué)教案《色彩的擁抱》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：讓幼兒了解紅、黃、藍三原色兩兩混合后產(chǎn)生的顏色變化（如藍黃混合變綠，藍紅混合變紫，黃紅混合變橙）。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作能力，體驗自由探索的樂趣。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)探究的積極態(tài)度。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含三原色及其混合后的顏色變化動畫）。
紅、黃、藍三原色水彩筆或顏料、調(diào)色盤、白紙。
記錄表、筆。
學(xué)具準(zhǔn)備：
每人一套水彩筆或顏料、調(diào)色盤、白紙。
iPad及耳機（如有條件，可用于自主學(xué)習(xí)兒歌《色彩謠》）。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境導(dǎo)入：教師通過提問“冬天到了，有什么方法可以讓我們變暖和呢？”來激發(fā)幼兒的活動興趣。然后引出話題：“今天，顏色寶寶也想在一起抱一抱，猜一猜，它們抱在一起后會發(fā)生什么事情？”鼓勵幼兒大膽猜測，激發(fā)他們思考色彩的變化。
2. 探索環(huán)節(jié)（15分鐘）
操作實驗：
教師展示紅、黃、藍三原色水彩筆或顏料，并說明實驗?zāi)康模骸拔覀円纯催@些顏色寶寶抱在一起會變成什么顏色�！�
幼兒分組進行實驗，將紅、黃、藍三原色兩兩混合，觀察并記錄顏色變化。
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒注意顏色的混合比例和結(jié)果，并鼓勵他們用語言描述觀察到的現(xiàn)象。
記錄結(jié)果：幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上，教師適時提供幫助和指導(dǎo)。
3. 總結(jié)環(huán)節(jié)（10分鐘）
分享發(fā)現(xiàn)：請幾位幼兒分享自己的實驗結(jié)果，教師用多媒體課件展示三原色混合后的顏色變化動畫，驗證幼兒的觀察結(jié)果。
總結(jié)規(guī)律：教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)三原色兩兩混合后的顏色變化規(guī)律，如“藍色和黃色抱一抱會變成綠色”。
4. 拓展環(huán)節(jié)（10分鐘）
兒歌學(xué)習(xí)：
教師出示iPad選擇頁面（如有條件），介紹平板操作方法，并播放兒歌《色彩謠》的音頻或視頻。
鼓勵幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解并掌握兒歌中的顏色變化描述。
教師引導(dǎo)幼兒共同念誦兒歌，加深對顏色變化的理解。
創(chuàng)編兒歌：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的實驗結(jié)果，嘗試創(chuàng)編新的兒歌段落，如“紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個橙寶寶”。
5. 結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
活動延伸：教師提問：“要是三個顏色寶寶在一起擁抱跳舞會變成什么顏色寶寶呢？”激發(fā)幼兒對顏色變化的進一步探索興趣。
總結(jié)評價：教師表揚幼兒在活動中的.積極參與和認真觀察，鼓勵他們繼續(xù)保持對科學(xué)探究的熱情。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動通過情境創(chuàng)設(shè)、實驗操作和兒歌學(xué)習(xí)等多種方式，激發(fā)了幼兒對顏色變化的興趣和好奇心，培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力和語言表達能力。同時，通過自主探索和合作學(xué)習(xí)的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得了科學(xué)知識的啟蒙和探究能力的提升。在今后的教學(xué)中，可以進一步豐富教學(xué)材料和教學(xué)手段，提高活動的趣味性和實效性。
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