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《爸爸的胡子》幼兒園小班教案（精選5篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的《爸爸的胡子》幼兒園小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《爸爸的胡子》幼兒園小班教案 1
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過錄像，幫助幼兒理解歌詞，并鼓勵幼兒嘗試演唱歌曲。
2、通過錄像中和爸爸做游戲的情境，感受和爸爸游戲的快樂，激發(fā)幼兒喜歡爸爸的情感。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
錄象、音樂磁帶
重點難點：
在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過錄象，幫助幼兒理解歌詞，并鼓勵幼兒嘗試演唱歌曲
活動過程：
一、學做家務(wù)，感受旋律
1、昨天，我們寶寶已經(jīng)說過了，爸爸媽媽在家里要做好多好多家務(wù)，很辛苦的。
我們一起來幫幫他們的忙好不好？
2、媽媽說了，我們小寶寶如果小耳朵聽音樂做家務(wù)，那樣的話事情可以做得又快又干凈。我們一起來聽音樂做家務(wù)。
3、真開心，幫媽媽又拖地板又擦窗。呀，還有一大盆衣服，我們也幫媽媽來洗掉。這次，小耳朵本領(lǐng)要更加大，聽音樂聽得更加認真點，有節(jié)奏地把衣服洗得干干凈凈的'。
4、媽媽心里真開心，寶寶會幫忙做家務(wù)了，還能跟著音樂做家務(wù)，這個本領(lǐng)真大。
二、觀看錄象，理解歌詞
1、今天毛老師有一個小秘密要告訴大家，我們班的李淼寶寶在家里和他爸爸做了一個很好玩的游戲，毛老師還拍了錄象，想不想一起來看一看？
2、那我們一起來安安靜靜的聽一聽，看一看，他們在做什么游戲？
3、錄象里你們看到了什么？錄象里，李淼和他爸爸是怎么做游戲的？
4、想不想再來聽一聽，看一看他們在做什么游戲呀？這下小耳朵可要認真聽了，因為錄音機里的寶寶可以告訴你們他們在做什么游戲。
5、教師示范歌曲，幼兒學唱。
三、游戲：嘗試演唱歌曲
1、想不想一起來做做這個游戲呀？
2、共同游戲：邊唱邊做動作
3、有沒有被爸爸的胡子刷到你們的臉��？
4、今天“爸爸的胡子”這個游戲開心嗎？原來和爸爸做游戲很開心的，我們回家后寶寶來教教爸爸這個游戲。
教學反思：
一開始幼兒就被吸引住了，說明活動的選題還是貼近幼兒的興趣，是他們所熟悉的事物，鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內(nèi)容，但是到后面教師講美術(shù)活動最關(guān)鍵的地方時幼兒開始開小差，很大部分原因是教師導(dǎo)致的，教師教幼兒畫爸爸的胡子時語言很長很羅嗦，幼兒根本就聽不進去了，沒有抓住小班幼兒的年齡特點，他們最喜愛兒歌的形式來學習。
《爸爸的胡子》幼兒園小班教案 2
活動目標：
1．學習用手指畫短直線和點來表現(xiàn)爸爸的胡子。
2．體驗玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
活動準備：
幼兒已會《爸爸長胡子啦》的兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。
活動過程：
一、欣賞爸爸胡子的圖片，談話導(dǎo)入：
今天我請了幾位長胡子的爸爸來我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的`？（讓幼兒注意仔細觀察胡子）
二、學畫胡子
1．教師邊講解邊示范,爸爸的胡子是怎么長出來的呢？
a.食指蘸一下，再到紙上點一點，點出爸爸的短胡子。（注意畫短線的方法）b.食指蘸一下，再到紙上點一點，拖一下，點出爸爸的長胡子。（注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈。）
2．個別幼兒操作。（我們請XX來給爸爸長胡子。）
三、集體操作
教師巡回指導(dǎo)畫出長短、粗細不一樣的許多胡子。
四、展示作品
評價瞧，爸爸的胡子長的長長短短、一根一根。
《爸爸的胡子》幼兒園小班教案 3
一、活動目標
1、引導(dǎo)幼兒知道爸爸胡子的樣子，能用語言進行簡單描述。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用畫短線或者點的方式進行簡單描述。
3、讓幼兒感受體驗畫胡子的樂趣，增進爸爸的感情。
二、活動準備
1、絲巾、鏡子、牙刷若干
2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片
3、畫有爸爸面部形象的圖畫紙每人一張
4、水彩筆、蠟筆若干
三、活動過程
1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷，請幼兒分別感受并分享觸感。
�。�1）他們碰到臉上的感覺是一樣的嗎？
�。�2）哪一個碰到臉上會有些刺痛、有些癢？
（3）爸爸媽媽親你的感覺是什么樣的？
2、請幼兒出示自帶的爸爸的照片，并介紹自己爸爸的樣子。
�。�1）你的爸爸長什么樣子？他有胡子嗎？他的`胡子是什么樣的呢？
�。�2）爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點硬，還有點刺，他長在爸爸的嘴巴周圍。
3、教師講解畫法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點逐步添畫爸爸的胡子。
�。�1）請幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫出一條條短線或點。
�。�3）請你看看照片中爸爸的胡子是長的還是短的？是粗的還是細的？如果很短，可以用很多小點來表示，如果很長就用短線來表示。
�。�4）你覺得爸爸的胡子像什么？
4、教師鼓勵個別幼兒在集體中展示自己的作品，并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。
四、活動延伸
教師在作品上寫幼兒的名字，請幼兒離園時把作品帶回家，送給自己的爸爸。
五、資料庫
爸爸的胡子
爸爸一臉大胡子，好像一把毛刷子。
刷子老想刷我臉，我偏不讓它來刷。
刷的我呀咯咯笑，我愛爸爸大胡子。
六、活動總結(jié)
爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點硬，還有點刺，他長在爸爸的嘴巴周圍。在活動前教師告知幼兒的爸爸準備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片，并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子，這樣既能獲得更為直觀的感受，也能增進親子之間的感情。
《爸爸的胡子》幼兒園小班教案 4
活動目標：
1.感受兒歌的風趣，愉快地朗讀兒歌，學習翹舌音"刷"。
1.學習用手指畫短線或點，表現(xiàn)爸爸的胡子。體驗玩色的快樂。
2.增進愛爸爸的情感。
活動準備：
1.自畫"大胡子爸爸"圖片一張。
1.每個幼兒帶一張自己爸爸的照片，毛刷子一把。
2.醬油、爸爸的臉形譜、抹布。
活動過程：
（一）兒歌：爸爸的`胡子
1.游戲：你有什么感覺：
將軟軟的手帕、光滑的絲巾、冰冷的鏡子、毛刷子，分別放在幼兒臉上，說說自己的感受。
"想一想，什么東西在你的臉上也會感到有些刺、有些癢？"
"爸爸媽媽親你有什么不同？"
2.學習兒歌《爸爸的胡子》：
（1）出示掛圖，教師示范朗誦兒歌。"刷子為什么老想刷我臉？"
�。�2）教師朗誦第二遍兒歌。"你喜歡爸爸用胡子刷你的臉嗎？為什么？"
（3）與幼兒一起朗誦兒歌。
3.讓幼兒出示爸爸的照片（最好有留胡子的爸爸，也有剃掉胡子的爸爸的照片），介紹自己的爸爸：你的爸爸有沒有胡子？
（二）添畫：爸爸的大胡子
1.教師操作：
�。�1）出示一袋醬油，"小朋友們，你們猜猜袋子里裝的是什么？"
（2）老師演示將醬油倒在爸爸嘴的四周，用手指蘸醬油后，沿著嘴的四周拖拉形成一條條線或點，好象爸爸的胡子。
2.幼兒感受想像："你覺得爸爸的胡子象什么？"
請個別幼兒演示：用食指拉出一根根胡子（長的、粗的、短的）。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：
畫出長短、粗細不一樣的許多胡子。
《爸爸的胡子》幼兒園小班教案 5
一、教學目標
認知目標：幫助幼兒了解爸爸的胡子，觀察并描述胡子的特點。
情感目標：通過觀察和繪畫活動，增進幼兒對爸爸的情感聯(lián)系。
技能目標：
培養(yǎng)幼兒的觀察力和描述能力。
鍛煉幼兒的繪畫技能和創(chuàng)造力。
二、教學準備
教學材料：
繪本《爸爸的胡子》或其他相關(guān)繪本。
繪畫紙、彩色筆、蠟筆等繪畫工具。
鏡子（供幼兒觀察自己的面部特征）。
教學輔助工具：
PPT課件（包含爸爸的面部特征圖片和胡子圖片）。
實物展示（如假胡子，供幼兒觀察和體驗）。
三、教學過程
Step 1: 導(dǎo)入（5分鐘）
教師出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察并討論爸爸的.胡子。
教師簡要介紹本節(jié)課的主題和內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學習興趣。
Step 2: 觀察與討論（10分鐘）
教師通過PPT展示不同爸爸胡子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察胡子的形狀、顏色等特征。
教師提問，引導(dǎo)幼兒描述自己爸爸的胡子特點，并分享給同伴。
Step 3: 繪畫準備（5分鐘）
教師分發(fā)繪畫紙和繪畫工具，介紹繪畫的基本材料和用法。
教師示范如何畫出簡單的胡子形狀，并鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象進行創(chuàng)作。
Step 4: 繪畫活動（20分鐘）
幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
教師提醒幼兒注意顏色搭配和細節(jié)描繪，同時保持繪畫工具的整潔。
Step 5: 展示與評價（10分鐘）
幼兒將自己的作品展示給同伴和教師看，并講述自己的創(chuàng)作過程。
教師對幼兒的作品進行簡單評價，肯定幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。
四、教學延伸
家園共育：鼓勵幼兒回家后與爸爸一起討論胡子的話題，增進親子關(guān)系。
角色扮演：教師可以組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒扮演爸爸或其他家庭成員，體驗不同角色的特點。
圖書閱讀：引導(dǎo)幼兒借閱與胡子相關(guān)的繪本故事，進一步拓展對胡子的認識和了解。
五、教學反思
本節(jié)課通過觀察和繪畫活動，讓幼兒對爸爸的胡子有了更深入的了解和認識。在教學過程中，教師注重激發(fā)幼兒的學習興趣和想象力，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作和表達自己的想法。同時，通過家園共育和角色扮演等活動，增進了幼兒與家長、同伴之間的情感聯(lián)系和互動。在今后的教學中，教師可以繼續(xù)探索更多有趣的教學方式和方法，提高幼兒的學習效果和興趣。
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