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各種各樣的樹葉的幼兒園教案（精選13篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的各種各樣的樹葉的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各種各樣的樹葉的幼兒園教案 1
科學(xué)活動(dòng)：
各種各樣的樹葉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)心地觀察樹葉的特征，并積極用語言描述。
2、感知樹葉的多樣性，能與同伴友好合作，共同根據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行多次分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)計(jì)調(diào)查表一份，并且幼兒已完成調(diào)查任務(wù)。
2、師生共同采集足量的各種各樣的樹葉。
3、投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗挘ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語：看！今天我們收集了這么多樹葉，你知道它們的名字嗎？
1、請(qǐng)幼兒互相介紹各自認(rèn)識(shí)的樹葉。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒利用投影儀在集體面前介紹較有特色的樹葉。
�。ǘ┯懻摬L試多種分類的方法。
1、幼兒討論。
引導(dǎo)語：這么多樹葉堆在一起多亂呀，怎樣將這些樹葉放得整齊些呢？
2、幼兒嘗試分類。
引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友按自己想的方法和同伴們一起試試。
3、交流分類方法。
引導(dǎo)語：這樣一分類，變整齊了許多，我們一起來看一看，是怎么樣分的？
�。ㄈ┯懻摬L試記錄分類方法。
1、討論記錄方法。
引導(dǎo)語：小朋友有好幾種分類的`方法，有的按顏色分、有的按形狀分、有的按大小分等，怎樣將這些方法記錄下來，讓別人一看就清楚呢？（教師可以和幼兒一起討論、設(shè)計(jì)）
2、幼兒記錄。
引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友也來試試，把剛才分類的方法與結(jié)果記錄下來，再數(shù)一數(shù)每一類的樹葉有多少，并用數(shù)字記錄下來。
�。ㄋ模┯變涸俅螄L試分類記錄。
引導(dǎo)語：想一想除了剛剛的方法之外，還有什么可以用方法分類，并把你的方法記下來。
活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域中提供一些材料，讓幼兒繼續(xù)按多種特征進(jìn)行分類記錄。
2、在日常生活中，滲透分類知識(shí)及方法。
各種各樣的樹葉的幼兒園教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察認(rèn)識(shí)各種樹葉，了解其名稱、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
葉子拼成的圖案若干幅，帶小朋友去撿來各種樹葉若干。
活動(dòng)過程
一、出示樹葉拼成的`圖案若干幅。
提問：小朋友，知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹葉)
引導(dǎo)幼兒觀察圖案是用什么樣的樹葉拼成，觀察其形狀介紹其名稱。
二、請(qǐng)小朋友展示你帶來的樹葉，介紹樹葉的名稱和形狀，說一說你想用它來做什么圖案?
三、請(qǐng)你用收集來的樹葉來拼成漂亮的圖案。師巡視指導(dǎo)幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。
四、展示幼兒作品，并介紹一下你的作品內(nèi)容是什么。
各種各樣的樹葉的幼兒園教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）
2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過來時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過來了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的`葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）
師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽嗎？我們?cè)賮砺犚槐�。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？（高興、開心……）
師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動(dòng)延伸：做禮物
師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人。
各種各樣的樹葉的幼兒園教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然。
3.在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動(dòng)的樂趣。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5.對(duì)秋天有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。
2.各種顏料讓孩子們印樹葉。
3.營造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。
活動(dòng)過程
我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的積極性非常高。
1、豆豆跑過來說，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了？
2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。
3、孩子們說：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢？幼兒根據(jù)樹葉添畫造型：
1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。
2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。
3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。
4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子
師生交流分享：
1、讓幼兒展示，介紹作品，對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定，增強(qiáng)幼兒的.自信心與成功感，體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。
3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、共同收拾各類教玩具。
教學(xué)反思
通過這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
各種各樣的樹葉的幼兒園教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的`心情。
2、課件、圖譜。
活動(dòng)過程：
1、激趣
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知
1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會(huì)回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2）出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。
3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍）
4、遷移運(yùn)用
鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對(duì)小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？”
5、擴(kuò)展放松
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
各種各樣的樹葉的幼兒園教案 6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒園附近有一個(gè)大的廣場,種了各種樹木。平時(shí)小朋友在那玩的特別高興。為了培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力，設(shè)計(jì)了《秋天的樹葉》這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)孩子的觀察能力。
2、根據(jù)所見簡單描述情景，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的'情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察秋天樹葉飄落，樹葉顏色和形狀。難點(diǎn)是根據(jù)情景描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
制作的動(dòng)漫
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到廣場，和幼兒一起去感受落葉。風(fēng)一吹，孩子們看到樹葉在空中飛舞會(huì)很興奮，感受到秋天來了，樹葉會(huì)從樹上飄落下來。
2、請(qǐng)幼兒自由地去撿樹葉，并請(qǐng)幼兒觀察。孩子們會(huì)撿了一片又一片，每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。（激起熱愛大自然的情感）引導(dǎo)孩子們觀察落下的樹葉的顏色和形狀。
3、請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最歡的樹葉帶回班中。
4、播放動(dòng)漫，有背景音樂，風(fēng)一吹，樹上的葉子慢慢飄落下來。提出問題：秋天來了，風(fēng)一吹，樹葉會(huì)怎么樣呀？（樹葉在空中飄呀飄，慢慢從樹上落下）
5、讓孩子拿出剛撿的樹葉，看看象什么，什么顏色，能簡單描述。
6游戲，讓孩子舉著樹葉一起跳舞，教師參與其中，播放動(dòng)漫。活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
幼兒園小班的孩子對(duì)直接感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會(huì)更強(qiáng)烈。其語言發(fā)展處于通過直觀形象能簡單表述，所以引導(dǎo)要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜歡或不喜歡。在這個(gè)活動(dòng)中，教師要參與其中。
各種各樣的樹葉的幼兒園教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《樹葉》。
2.嘗試用動(dòng)作表演的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。
2.紅、黃、綠三種樹葉和相應(yīng)的`筐子，樹葉頭飾。
活動(dòng)過程
一、欣賞歌曲，模仿樹葉飄動(dòng)
1.幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂曲聲中，模仿隨風(fēng)飄散的葉子“飄”進(jìn)教室。
2.教師引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹葉飄來飄去的感覺。
重點(diǎn)：教師注意鼓勵(lì)幼兒做出與其他小朋友不一樣的動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)歌詞，體會(huì)歌詞中樹葉飄落的優(yōu)美情景
1.在歌曲的背景音樂中，欣賞散文詩《我是一片樹葉》，熟悉歌詞。
2.請(qǐng)幼兒與教師一起朗誦歌詞。
三、學(xué)習(xí)歌曲《樹葉》
1.教師帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)歌曲。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在句與句之間提氣、換氣。
2.教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行歌表演，鞏固所學(xué)歌曲。提問：“你唱這首歌時(shí)有什么感覺？”
重點(diǎn)：啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄”。
四、游戲：送小樹葉回家
請(qǐng)幼兒一人選一片樹葉，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來飛去，當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，將手中的樹葉按顏色送到對(duì)應(yīng)的筐中。
活動(dòng)建議
利用學(xué)習(xí)的歌曲在表演區(qū)進(jìn)行歌表演或玩律動(dòng)游戲。
附歌曲：《樹葉》
1=C2/4
1234︱321︱5656︱5—︱5654︱
我是一片樹葉，一片樹葉。秋風(fēng)吹落
31︱2323︱2—︱1234︱321︱
我呀，飄呀飄呀飄。一片一片樹葉，
566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖
吹在一起，變成許多樹葉，許多樹葉。
各種各樣的樹葉的幼兒園教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與游戲，并遵守游戲規(guī)則。
2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方，避免碰撞，注意安全。
3、能聽信號(hào)練習(xí)走、跑交替。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。
2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備部分：
1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2、——小朋友看到風(fēng)來了，小樹葉會(huì)怎樣？
——教師發(fā)出信號(hào)，幼兒根據(jù)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作：站立、跑、走、蹲下。
二、游戲過程：師幼一起玩游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉”。
1、教師交代游戲玩法和注意事項(xiàng)：教師來做“風(fēng)婆婆”，幼兒來做“小樹葉”，“小樹葉”聽“風(fēng)婆婆”的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒在玩游戲時(shí)，要眼睛看前方，避免碰撞；嘴巴不張開，以免咳嗽等。
2、師幼共同玩游戲3~4遍。教師可根據(jù)幼兒的'運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整走、跑的時(shí)間，同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號(hào)行動(dòng)。
3、表揚(yáng)與大家一起玩游戲時(shí)沒有碰撞到別人的幼兒。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒撿樹葉后，讓幼兒手持樹葉玩此游戲，提高幼兒的游戲興趣。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)過程中增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí)，在奔跑時(shí)知道用眼睛觀察前方，避免了碰撞。
各種各樣的樹葉的幼兒園教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加美術(shù)活動(dòng)，對(duì)用油畫棒作畫感興趣。
2、通過回憶并遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)鞏固油畫棒的使用方法。
3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法，用油畫棒平涂出各種顏色的樹葉。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種剪好的樹葉造型紙，油畫棒。
2、各種顏色的樹葉。
活動(dòng)過程：
1、實(shí)物導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。
（1）教師出示各種顏色的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：這些樹葉是什么顏色的？
�。�2）小結(jié)。綠色、黃色、紅色等等。
2、介紹活動(dòng)材料，師幼共同探討用油畫棒涂樹葉的方法。
�。�1）教師出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料及它的用途。（油畫棒可以涂出彩色的樹葉。）
教師：這是什么？你知道它的名字嗎？它可以用來做什么？（強(qiáng)調(diào)油畫棒不可以吃，不能放進(jìn)嘴巴里。）
�。�2）教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，共同討論平涂的方法。
教師：小朋友們，請(qǐng)你來試一試應(yīng)該怎么樣用油畫棒涂色？
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
�。�4）師幼共同小結(jié)。（用油畫棒輕輕的平涂在樹葉上，在換其他顏色時(shí)，注意油畫棒的顏色不能覆蓋在之前的顏色上。）
3、幼兒集體繪畫，教師指導(dǎo)。
�。�1）分組操作鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行平涂，用多種顏色涂出許多彩色的`樹葉。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫的過程，教師重點(diǎn)講解注意事項(xiàng)：要有順序的平涂畫面；顏色只能涂在樹葉的里面，涂時(shí)不要把油畫棒畫到手上、衣服上、桌子上；換取其它顏色時(shí)，要注意顏色的選擇和搭配。
4、幼兒展示作品，相互欣賞。
�。�1）幼兒自由交流用油畫棒繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
（2）師幼相互參觀、相互介紹，感受油畫棒作畫帶來的樂趣。
活動(dòng)延伸：
到戶外撿拾秋葉。
活動(dòng)反思：
教師對(duì)幼兒使用油畫棒的指導(dǎo)不夠全面，部分幼兒的操作存在問題；幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，樂于參與這樣的操作實(shí)踐活動(dòng)；涂色活動(dòng)中，幼兒的顏色選擇存在問題，比如涂了紅色后又涂綠色，導(dǎo)致樹葉出現(xiàn)黑色的斑塊，并不是很美觀；幼兒在操作中并不能按照老師的基本要求來做，如存在把顏色涂到樹葉以外的地方等。這些問題需要老師再多加指導(dǎo)規(guī)范。
各種各樣的樹葉的幼兒園教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)噴刷畫
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)噴刷畫
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆
2、范畫兩張（樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》）
3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、出示噴刷畫工具，引出課題。
1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。
師：今天老師帶來了一些東西，它們來幫老師做事的，小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢？
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫（邊說邊出示畫）。
B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。
C師：小朋友說一說這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不同，它是怎么畫出來的？老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢？
D幼兒互相討論
3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同？
師：小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方？有什么一樣的地方？它們分別是怎么畫的'呢？
請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說。
4、教師小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚，但其中一幅的背景采用了噴刷方式，而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧？
二、教師講解示范，幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。
師：小朋友們見過小金魚嗎？小金魚是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說一說）
教師總結(jié)：圓圓的腦袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。（注：膠水不能多涂）
3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。（注：換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評(píng)作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品（如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。）
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。
師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧？問問我們的老師小金魚可不可愛。
活動(dòng)延伸：
師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個(gè)小朋友能拼得最多，最像。
各種各樣的樹葉的幼兒園教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說話，能夠積極地用語言描述事物，并表達(dá)自己的思想。
2、引導(dǎo)幼兒能抓住基本形狀進(jìn)行繪畫。
3、引導(dǎo)幼兒提高辨別各種形狀和各種色彩的能力。
4、能耐心仔細(xì)地傾聽別人的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種圖形和各種色彩，能正確畫出各種圖形。
難點(diǎn)：了解不同樹葉的形狀和色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同樹葉、油畫棒、樹的圖片。
活動(dòng)過程
一、觀察手中的樹葉
鍛煉說一說樹葉的形狀、色彩。
二、欣賞樹木圖片
說出你看見了什么？鍛煉語句完整性。
三、教師小結(jié)
樹葉的形狀各不相同，有心形、手掌形、劍形、圓形、橢圓形等。
樹葉的色彩也各不相同，有紅色、綠色、黃色等。
四、欣賞樹葉圖畫
引導(dǎo)幼兒說一說形狀、色彩。
五、范畫
教師有步驟的進(jìn)行繪畫，并進(jìn)行講解：先利用基本形如圓形;再詳細(xì)勾畫;涂色時(shí)先勾邊，要認(rèn)真慢，最后上色。（指點(diǎn)油畫棒的使用方法）
六、學(xué)生嘗試?yán)L畫，教師巡視指導(dǎo)。
七、展評(píng)學(xué)生作品
讓學(xué)生說一說自己或他人的作品，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
八、總結(jié)
九、延伸
讓幼兒養(yǎng)成在生活中要細(xì)心觀察身邊的事物的好習(xí)慣
讓幼兒把自己是超人的`美好愿望畫下來，布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。
要求家長正確引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片，注意挑選一些有益的兒童動(dòng)畫片供幼兒欣賞。
幼兒園樹葉繪畫教案大班，對(duì)于繪畫這件事情很多幼兒都覺得比較困難，但是又擋不住喜愛繪畫的心情，所以我們可以教幼兒一些簡單的繪畫方式，讓所有的幼兒都能簡單的享受繪畫的感覺。
各種各樣的樹葉的幼兒園教案 12
教材分析：
美術(shù)活動(dòng)《大樹媽媽和樹葉寶寶》設(shè)計(jì)靈感來源于小朋友的一次散步活動(dòng)。秋天到了，幼兒園的草地上多了好多的落葉，小朋友很喜歡撿起小樹葉，更有人會(huì)把撿起的樹葉帶回教室。樹葉寶寶離開大樹媽媽，大樹媽媽怎么樣？有小朋友說，大樹媽媽會(huì)很傷心的，于是有幾個(gè)小朋友又把樹葉送回草地上。這是幼兒的年齡特點(diǎn)決定的，他們常常把動(dòng)物植物當(dāng)成人，常常會(huì)跟娃娃說你好，跟小椅子說再見。小班幼兒剛?cè)雸@，情緒還沒有完全穩(wěn)定，他們也時(shí)常惦記著自己熟悉的家庭環(huán)境，親愛的媽媽。他們的注意力、自控能力比較弱。選擇情境性、游戲性強(qiáng)的手指點(diǎn)畫，更符合孩子的年齡、心理特點(diǎn)。在教師積極的評(píng)語中體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)幼兒繪畫、創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)為初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技能，并從中體驗(yàn)快樂情緒。體驗(yàn)媽媽和孩子間的溫情。偉大的教育家陳鶴琴先生曾說“生活即教育”，就是要求我們結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活中具有教育價(jià)值的內(nèi)容。給孩子一個(gè)真實(shí)、自然的教育環(huán)境。
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)的開始部分以情景導(dǎo)入，由于小班幼兒的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)，他們的注意力還是以無意注意為主。凡是生動(dòng)、活潑的形象事物都能引起他們的注意。大樹媽媽難過的表情一下子吸引了小朋友的注意力，圍繞著大樹媽媽為什么傷心展開討論？原來樹葉寶寶離開了大樹媽媽，大樹媽媽很傷心。小朋友都來幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽身邊吧！討論著自己的辦法。以想辦法為主線，教師示范點(diǎn)畫。把點(diǎn)畫的技能用兒歌的形式呈現(xiàn)出來，便于幼兒觀察、記憶，更能有效的吸引幼兒的注意力�？吹嚼蠋煶晒Φ陌褬淙~寶寶送到了大樹媽媽身邊，小朋友也蠢蠢欲動(dòng)了，都想來幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽身邊。在幼兒點(diǎn)畫環(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別特殊的孩子。在完成作品后統(tǒng)一展示，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。最后環(huán)節(jié)，老師做大樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶。我們一起親一親、抱一抱，更加升華了親情。延伸活動(dòng)讓小朋友回家跟媽媽用手語說一句“媽媽我愛您”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的技能，叢中體驗(yàn)快樂情緒。
2、體驗(yàn)媽媽和孩子間溫暖的情意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：一個(gè)沒有樹葉的大樹，正面是哭臉、背面的笑臉的表情臉。背景音樂。
表情臉的轉(zhuǎn)變更能吸引小朋友的注意力。
學(xué)具準(zhǔn)備：每小組2份顏料（橙色一份、深綠色一份），每人一塊抹布。
小班幼兒還是以自我為中心，在材料提供上，最好是人手一份，但顏料若每人一份的話，桌子上放滿了東西，不便于幼兒的操作活動(dòng)。在日常的活動(dòng)中，我們讓小朋友一起享用一盤餅干，共用一盒蠟筆，大部分幼兒能做到不去爭搶，但仍有個(gè)別做不到，需要老師的提醒。在活動(dòng)中，我會(huì)關(guān)注、幫助個(gè)別的幼兒。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片導(dǎo)入
背景音樂，小朋友看大樹媽媽怎么了？她為什么傷心呢？秋天來了，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，大樹媽媽很想念樹葉寶寶，小朋友你們有什么好辦法幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽的身邊呢？看到大樹媽媽傷心、難過的表情，一下子激起了小朋友們的.同情心。有人說我把他送給大樹媽媽，有人說用膠水粘上去，孩子的的想法很多。雖然他們的表達(dá)還不是那樣的清晰、完整。但都是不錯(cuò)的主意，及時(shí)肯定孩子。
二、出示顏料，示范畫法
�。ㄒ唬┛蠢蠋熯吥顑焊柽咟c(diǎn)畫
1、認(rèn)識(shí)顏料，老師今天帶來了一些顏料，你們想知道老師想的辦法嗎？請(qǐng)你們看一看。認(rèn)識(shí)顏料一帶而過不做過多的講解。
2、教師邊示范點(diǎn)畫邊念兒歌：小樹葉飛呀飄呀飛到大樹媽媽的肩膀上，小樹葉飛呀飄呀飛到大樹媽媽的手臂上，小樹葉飛呀飄呀飛到大樹媽媽的懷抱里。現(xiàn)在看大樹媽媽怎么樣勒？將哭臉換成笑臉，看到大樹媽媽開心的笑了，小朋友拍手慶祝。
�。ǘ┲攸c(diǎn)交代衛(wèi)生要求
1、我們小手上沾了顏料，沒有關(guān)系，用濕毛巾擦一擦就可以了。教師簡單的一個(gè)擦手動(dòng)作示范，就講清楚了衛(wèi)生要求。
小班幼兒的年齡特別，特別愛模仿，教師的動(dòng)作示范更能為幼兒所接受。
三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。
（一）你們也來幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽身邊吧！看到老師的操作，小朋友已經(jīng)迫不及待了。
1、請(qǐng)小朋友輕輕的搬椅子找到自己的座位，因?yàn)閯側(cè)雸@，常規(guī)要求具體的語言指導(dǎo)還是有必要的。
2、教師用體態(tài)動(dòng)作提醒小朋友保持安靜，不妨礙他人。因?yàn)樾“嘤變旱淖钥啬芰^弱，需要教師的時(shí)刻提醒，但這時(shí)的語言介入會(huì)干擾其他小朋友，故用一個(gè)小手勢來提醒個(gè)別幼兒。
�。ǘ⿴椭鷤�(gè)別能力弱及特殊的孩子
1、教師鼓勵(lì)孩子大膽的點(diǎn)畫，有一個(gè)寶寶不愿動(dòng)手，擔(dān)心把手弄臟了，沒關(guān)系的手臟了可以用抹布擦擦。
2、有個(gè)別幼兒提出要去洗手，告訴她等我們把樹葉寶寶送給大樹媽媽后再去洗手。因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬μ貏e容易分散，其他正在點(diǎn)畫的小朋友看到了可能要想去洗手。提醒小朋友用濕抹布擦即可。
四、作品展示，把作品放到黑板上，體驗(yàn)成功的快樂。
小朋友都幫樹葉寶寶回到了大樹媽媽身邊，大樹媽媽真是太高興了，謝謝小朋友。
五、情感滲透，體驗(yàn)?zāi)缸又椤?/p>
老師做大樹媽媽，你們是樹葉寶寶，我們來親一親、抱一抱。在溫馨、歡樂的音樂中感受媽媽和孩子間溫暖的情意。
活動(dòng)延伸：
我們寶寶愛媽媽，媽媽更愛寶寶，回家跟媽媽說一句“媽媽我愛您”，教師跟小朋友做一個(gè)愛的手語。把愛說出來。
各種各樣的樹葉的幼兒園教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集的不同樹木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫。
活動(dòng)過程：
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。
1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。
2．小結(jié)：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）
2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"
3.教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。
三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。
四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的`組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
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