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《白龍?zhí)兜膫髡f(shuō)》幼兒園教案范文
作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的《白龍?zhí)兜膫髡f(shuō)》幼兒園教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《白龍?zhí)兜膫髡f(shuō)》幼兒園教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,記住大體情節(jié),知道白龍?zhí)兜膩?lái)歷。并學(xué)習(xí)詞匯“助人為樂”。
2、體會(huì)白老龍幫助老百性,助人為樂的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《白龍?zhí)兜膫髡f(shuō)》
活動(dòng)重難點(diǎn):
目標(biāo)1
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
我們的家鄉(xiāng)岑港有個(gè)美麗的地方叫做“白龍?zhí)丁,小朋友都去過了嗎?
那這個(gè)地方為什么叫做“白龍?zhí)丁蹦兀磕鞘且驗(yàn)榘執(zhí)队袀(gè)美麗的'傳說(shuō)。
二、分段欣賞故事
1、欣賞故事(開頭到“大嫂因何在此啼哭?”)
提問:潭里的白龍?jiān)诟珊抵晔窃谠鯓訋椭藗兊?后?lái)為什么叫做
“岑港白老龍”?
為什么白老龍只得忍氣吞聲回到龍?zhí)独铮荒芙o人們降雨了?
2、欣賞故事(“大嫂因何在此啼哭?”到“老漢當(dāng)之有愧了”)
提問:白老龍打算怎樣幫助青蓮?
后來(lái)青蓮收留了白老龍并把他認(rèn)做什么?
3、欣賞故事(“當(dāng)天夜里”到“鄉(xiāng)親們的生活一天天好起來(lái)”)
提問:白老龍喜歡吃什么?
在捕魚的過程中白老龍是怎樣表現(xiàn)的?
在白老龍的幫助下,人們捕魚成功了嗎?你從什么地方看出來(lái)的?
欣賞故事(“轉(zhuǎn)眼半年過去了”到結(jié)尾)
提問:白老龍后來(lái)為什么要離開?
青蓮到哪里找到了白老龍?
白老龍?jiān)趬?mèng)里說(shuō)的“九丈六尺白布”其實(shí)就是什么?
青蓮跳進(jìn)龍?zhí)蹲兂闪艘粭l什么?
人們是怎樣紀(jì)念他們的?
三、結(jié)束
你喜歡故事中的白老龍嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ):助人為樂)
我們都應(yīng)該向白老龍學(xué)習(xí),你打算如何在生活中幫助有困難的人?
《白龍?zhí)兜膫髡f(shuō)》幼兒園教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
通過講述《白龍?zhí)兜膫髡f(shuō)》的故事,激發(fā)幼兒對(duì)民間故事的興趣,培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
讓幼兒了解傳統(tǒng)故事中蘊(yùn)含的美好品德,如善良、樂于助人等,引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀和道德觀。
通過故事中的角色和情節(jié),促進(jìn)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象和生態(tài)環(huán)境的`認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《白龍?zhí)兜膫髡f(shuō)》故事書或繪本。
相關(guān)的圖片或PPT,展示故事中的關(guān)鍵場(chǎng)景和角色。
準(zhǔn)備一些道具,如頭飾、尾巴等,用于角色扮演活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
教師向幼兒介紹今天的故事主題,并詢問幼兒是否聽說(shuō)過“白龍?zhí)丁边@個(gè)名字,以及他們對(duì)“龍?zhí)丁庇惺裁聪胂蟆?/p>
教師簡(jiǎn)單介紹故事背景,引起幼兒的好奇心。
二、故事講述
教師聲情并茂地講述《白龍?zhí)兜膫髡f(shuō)》故事,注意語(yǔ)速適中,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,吸引幼兒的注意力。
在講述過程中,教師可以適時(shí)展示圖片或PPT,幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒在聽故事的過程中積極思考,提出自己的問題和看法。
三、討論與分享
故事講完后,教師組織幼兒進(jìn)行討論,提問:“故事中的白龍是如何幫助人們的?”“白老龍為什么要離開?”“青蓮為什么要跳進(jìn)龍?zhí)叮俊钡,引?dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)涵。
邀請(qǐng)幼兒分享自己的感受和想法,鼓勵(lì)他們用自己的話復(fù)述故事中的精彩部分。
四、角色扮演
教師準(zhǔn)備頭飾、尾巴等道具,邀請(qǐng)幼兒自愿參與角色扮演活動(dòng)。
將幼兒分成若干小組,每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演,如白龍、青蓮、鄉(xiāng)親等。
在教師的指導(dǎo)下,幼兒進(jìn)行角色扮演,模仿故事中的對(duì)話和動(dòng)作,加深對(duì)故事的理解和記憶。
五、總結(jié)與延伸
教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲,強(qiáng)調(diào)故事中的美好品德和環(huán)保意識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中踐行這些美好品德,如樂于助人、愛護(hù)環(huán)境等。
延伸活動(dòng):教師可以組織幼兒進(jìn)行繪畫或手工制作活動(dòng),讓他們根據(jù)自己對(duì)故事的理解創(chuàng)作一幅與白龍?zhí)秱髡f(shuō)相關(guān)的作品。
活動(dòng)反思:
教師在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行反思,總結(jié)本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。同時(shí),教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反饋,了解他們對(duì)故事的理解和接受程度,以便更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。
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