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幼兒園五大領域教案寫作模式
要求：每一教案的寫作都要考慮幼兒的接受能力，參考各年齡段教學活動的目標和可以開展的活動的內容。
語言
材料：故事、詩歌、散文等
教案：
活動名稱：根據所給材料確定名稱
活動目標：（現在提供給大家的是比較籠統(tǒng)的目標，大家要結合所考試提供的材料寫具體活動目標）
認知：
理解或記住故事（詩歌、散文）的主要情節(jié)、內容、了解故事（詩歌、散文）中的主要人物形象等。--主要是培養(yǎng)幼兒對事物的認知
情感態(tài)度：
激發(fā)幼兒對故事（詩歌、散文）中人物的喜愛和好奇/萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣等
技能能力：
通過試聽講等方式培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力（仿編、續(xù)編、創(chuàng)編等）
活動準備：
根據你所設計的活動需要，準備材料（要求：準備充分且具體。可以是幫助幼兒做好相關生活經驗和有關知識的準備。也可以是根據目標和內容選擇教具、學具，便于幼兒操作和探究，便于幼兒生活活動和互相學習）
活動過程：
�。恳粋�環(huán)節(jié)都要用概括性的語句表述，之后用自己的話簡單介紹此部分活動的開展情況）
導入部分：根據教學的主要內容選擇導入的方式。（謎語、繞口令、簡單的幼兒常規(guī)活動、手指游戲等）
基本部分：
�。▏@教學目標進行，結構層次要清晰，有靈活的組織形式，環(huán)節(jié)安排要合理，銜接自然、重點突出）
第一遍講述--了解文章內容
提問：（是什么）這個故事（詩歌、散文）的名字是什么？
這個故事（詩歌、散文）里面說到了什么？
這個故事（詩歌、散文）里有哪些人物或其他？他們在做什么？
第二遍講述--分析文章
提問：（為什么）剛才的故事（詩歌、散文）里發(fā)生了什么事？為什么會這樣？
第三遍講述--掌握文章
提問：（怎么辦）如果你是故事里的人物，你會怎么做？
結束部分：
�。ǜ鶕牧线x擇結束的方式）
可以配樂詩朗誦，幼兒復述、續(xù)編或仿編故事，簡單的游戲、音樂、舞蹈（和本節(jié)課有關的）等
延伸活動：（根據本節(jié)課的內容選擇延伸的方式）
有家園合作、領域滲透、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角游戲等
健康
材料：簡單的體育活動或者是保健活動
教案：
活動名稱：根據所給材料確定名稱
活動目標：
認知：
初步掌握體育活動的有關知識和規(guī)則。簡單了解身體某一部分的簡單特征和功能。了解身體保健的常識。
情感態(tài)度：
激發(fā)幼兒對體育活動的興趣、體驗探索自身奧秘的快樂、喜歡并愿意參加體育活動、熱愛體育活動，初步養(yǎng)成參加體育活動的習慣等
技能能力：
能合作收拾某些小型體育活動器材、能聽信號變速走、能走跑交替300米左右，能聽信號左右分隊走、能繞過障礙物跑、能在一定范圍內四散追逐跑等
活動準備：
根據你所設計的活動需要，準備材料（要求：準備充分且具體�？梢允菐椭變鹤龊孟嚓P生活經驗和有關知識的準備。也可以是根據目標和內容選擇教具、學具，便于幼兒操作和探究，便于幼兒生活活動和互相學習）
活動過程：
�。恳粋�環(huán)節(jié)都要用概括性的語句表述，之后用自己的話簡單介紹此部分活動的開展情況）
導入部分：根據教學的主要內容選擇導入的方式。（主要為熱身）
基本部分：
（圍繞教學目標進行，結構層次要清晰，有靈活的組織形式，環(huán)節(jié)安排要合理，銜接自然、重點突出）
1．講述要進行的活動，簡單向幼兒介紹。因為幼兒參與的興趣�？烧堄變河懻�
2．詳細講解活動的規(guī)則和玩法，教師和能力強的幼兒示范一次。
3．幼兒共同進行活動一次。
4．分組比賽
結束部分：
�。ǜ鶕牧线x擇結束的方式）
可以在分組比賽后評獎的形式結束，也可以是自然地整理活動放松結束等
延伸活動：
�。ǜ鶕竟�(jié)課的內容選擇延伸的方式）
有家園合作、領域滲透、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角游戲等
社會
具體目標參考書本p93各年齡段有不同的要求。
活動過程：參考p99美麗的家園，比較詳細。
科學
具體目標參考書本p103
活動過程：參考書本p107案例3、p108案例5
數學
目標：參考書本p116
活動過程：參考書本p120案例10、p121案例12
音樂
具體目標參考p126
活動過程：參考書本p128-p133,不同活動的案例都有可借鑒之處，注意寫詳案。不要太簡單。
美術
目標參考書本p137
活動過程：參考案例8和案例10，相較其他幾個詳細些。
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