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我們的首都北京幼兒園大班社會教案（通用10篇）
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的我們的首都北京幼兒園大班社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們的首都北京幼兒園大班社會教案 1
目標：
1、知道北京是祖國的首都，是國家xx人辦公的地方。
2、了解北京的名勝風景，有向往北京的情感。
準備：
1、師生共同收集有關北京的錄像帶或圖片。
2、《我愛北京天安門》的音樂。
3、中國行政區(qū)圖一幅。
過程：
1、尋找地圖上首都的位置，引發(fā)了解北京的興趣。
指地圖上打擊的地方提問：這是什么地方?為什么這個地方要打，它表示什么意思?
2、知道北京是中國的首都。
為什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪個國家的首都?
你知道北京是什么樣的?引導去過北京的幼兒講述見聞，教師出示有關圖片，并補充介紹(天安門、長城、頤和園、故宮等)。
小結(jié)：北京是我們國家的.首都，有許多的名勝風景，是人們向往的地方。2008年奧運會也將在這兒舉行。中外許多朋友都會來這里參觀、訪問、學習。
3、欣賞歌曲《我愛北京天安門》，激發(fā)向往北京的情感。
歌曲里唱了些什么?
你想去北京嗎?為什么?
建議：
餐前或餐后等日常活動時間，欣賞與學習詩歌。
評價：
1、能結(jié)合自己的經(jīng)歷大方、連貫地講述北京的風貌。
2、知道首都的含義。
我們的首都北京幼兒園大班社會教案 2
活動目標：
1、了解北京的一些著名建筑和發(fā)生在北京的重大活動，知道北京是中國的首都。
2、能通過多種途徑收集有關北京的資料，并參與介紹和討論。
3、感受祖國首都的美好，萌發(fā)對做過首都的喜愛之情。
活動準備：
1、通過"給家長的一封信"讓家長了解即將開展的活動，請家長協(xié)助幼兒完成調(diào)查。請幼兒在自己收集到的資料中選一樣最感興趣的內(nèi)容，活動時使用。請幼兒收集北京特產(chǎn)、長城的資料。
2、教學掛圖：《我們的首都——北京》。
活動過程：
1、了解北京好吃的特產(chǎn)。
教師出示圖片，請幼兒欣賞并了解。
教師：這里有一些好吃的，請小朋友們看一看，你們吃過嗎？
教師：這些好吃的食品都是北京的特產(chǎn)，你們?nèi)ミ^北京嗎？你們知道北京是什么樣的嗎？
2、了解北京的著名建筑和重大活動。
出示教學掛圖《我們的首都——北京》。教師（指掛圖上的天安門廣場）：這是什么？周圍有哪些建筑？
師幼共同討論，了解天安門廣場上主要建筑物的名稱，再對照掛圖看。
請個別幼兒向大家介紹自己所了解的天安門廣場的情況，鼓勵幼兒拿出自己帶來的資料進行介紹。
教師小結(jié)：天安門廣場上有很多重要的建筑，國家領導人會在那里接待外賓，很多重要的會議會在人民大會堂召開，人們還回到人們英雄紀念碑前紀念英雄。
教師（指掛圖上的奧運場館）：這是什么地方？這里進行過什么重要的活動呢？
教師：長城是我們中國古代時候建造的，有很多的'人用了很長的時間才建成，它是用來防止敵人的侵略的。長城很長，在世界上都非常有名。
教師小結(jié)：北京有很多著名的建筑，這些建筑享譽世界，我們應該感到自豪。
3、幼兒相互交流自己事先選好的感興趣的內(nèi)容。
幼兒在小組內(nèi)講述。
4、集體小結(jié)，并請幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在主題墻飾中。
師幼共同小結(jié)：每個國家都有一個很重要的城市作為這個國家的首都，北京就是我們中國的首都。北京有很多著名的建筑，我們國家的領導人在北京工作，在那里會見外賓，開一些重要的會議。2008年的奧運會也是在北京舉行的。北京還有很多好吃的特產(chǎn)、好玩兒的地方。
請幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在"我最喜歡的北京"的主題墻飾中。
延伸活動：
活動結(jié)束后可以在班級的建筑區(qū)布置一些長城或天安門的照片提供合適的輔助材料，引導幼兒在建筑區(qū)搭建這些建筑。也可以請幼兒共同收集一些之和，在班級中創(chuàng)造性的建造一座"長城"（或幼兒感興趣的其他建筑）
我們的首都北京幼兒園大班社會教案 3
設計依據(jù)
京劇藝術是我們中華民族的國粹，是中華兒女引以為豪的獨特藝術，京歌既有京劇的韻味，又有歌曲的風格，是引導幼兒了解京劇、喜愛京劇的有效途徑。為了弘揚京劇藝術且豐富音樂活動的形式，我們開展了京歌主題系列活動，通過欣賞演唱歌曲、樂器為歌曲伴奏、歌曲表演等不同形式，達到體驗感受表現(xiàn)京歌這一總目標。
作品分析
這首歌曲曲調(diào)類似京劇，并配有一些鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏，有著濃郁的民族風味；歌詞淺顯易懂，使幼兒對首都北京及名勝古跡有一定的了解，在欣賞、演唱過程中孩子們對京腔京韻會有進一步的感受和體會，同時激發(fā)熱愛祖國的`情感。
活動方案
一、活動目標
欣賞歌曲《北京，我們的首都》，嘗試并樂意演唱歌曲，感受體會京歌的獨特的京腔韻味。
二、活動準備
1、對京劇有初步的了解，知道京劇是中國的國粹。
2、對首都北京有一定的認知經(jīng)驗，能知道一些著名的風景區(qū)。
三、活動過程
(一)欣賞歌曲
T：我們的首都在哪?我們?nèi)ケ本┞糜�，你最想去什么風景區(qū)參觀?
T：導游把北京城好玩的地方都放在一首歌里，我們一起聽一聽，有哪些景點?
(老師示范演唱歌曲，幼兒欣賞，感受歌曲的旋律。)
T：這首歌和我們以前唱的有什么不同?這種有點像京劇的歌叫京歌，京歌中的鑼鼓聲叫鑼鼓經(jīng)。
(二)演唱歌曲
1、念鑼鼓經(jīng)
T：歌曲中有幾句鑼鼓經(jīng)?每句都一樣嗎?我們一起學一學。
2、教師唱歌，請幼兒學鑼鼓經(jīng)伴奏
3、理解歌詞
T：歌中導游帶我們?nèi)チ四膸讉�地方?各個景點是怎么樣的?有誰來做導游來給大家介紹一下。 (再次欣賞歌曲后提問，老師根據(jù)幼兒回答摘句演唱。)
4、嘗試演唱
T：我們一起跟著導游去首都。
(引導幼兒將京劇的感覺唱出來——在唱旬尾字時轉(zhuǎn)彎。) L翮
我們的首都北京幼兒園大班社會教案 4
活動目標：
1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。
2、了解北京的建筑和景色。
3、體驗熱愛祖國的情感。
活動準備：
幼兒用書《首都北京》。
活動過程：
1、共同回憶有關情節(jié)，討論：
——“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？“
2、幼兒閱讀圖書并討論：
�。�1）交流各自對天安門的認識：
——“天安門在哪里？它時什么樣的？“
“天安門廣場的升旗儀式是怎樣的？“
“人們是怎樣觀看升國旗的？為什么？”
�。�2）邊看圖片邊驗證他們的介紹，作小結(jié)。
交流北京著名的古跡、特產(chǎn)：
——“你們還知道哪些北京非常著名的'古跡、建筑？”
“你最喜歡北京的什么地方？為什么？”
選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：
——“想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張相？”
教師用照相機為幼兒拍照留影。
我們的首都北京幼兒園大班社會教案 5
一、活動目標
在初步會唱歌曲《北京，我們的首都》的基礎上，嘗試用不同樂器及替代物為鑼鼓經(jīng)伴奏，探索在一種樂器上敲擊出不同音色。
二、活動準備
1、會唱歌曲《北京，我們的首都》。．
2、各種樂器若干(鼓、鈸、小鈴、雙響筒、響板、鍋、盆)。
三、活動過程
(一)復習歌曲
1、初次演唱
T：上次導游帶我們?nèi)ケ本┞糜�，我們看到了好多景點，今天我們來做小導游，唱一唱，為外國游客介紹首都北京。做個神氣的小導游，介紹時嘴巴張得圓圓的'，讓外國朋友聽清楚。 (引導幼兒完整演唱歌曲，注意要字吐詞，例如：高、掛、上、煌等。)
2、再次演唱
T：剛才你們用歌聲，現(xiàn)在能不能配上動作更加神氣地介紹一下?怎么樣的動作能唱出京歌的味道?
(引導幼兒在演唱時頭跟著聲音轉(zhuǎn)起來，最后一句北京城要有小尾巴唱出拖腔，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作和別人不同。)
(二)復習歌曲
T：在唱鑼鼓經(jīng)的時候，有的孩子用手拍身體，我們請他們來試試，看看怎么拍。(引導幼兒嘗試拍擊鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏，要求每個孩子和別人不同)
例如：
乙臺乙臺1乙臺匡I倉倉拍手拍腿拍手拍腿拍手拍腿拍肩拍手拍手
才才倉拍臉拍臉拍手
臉臉臉臉拍手
(三)探索敲擊自選樂器的方法
1、幼兒討論哪些地方配樂器
T：你們的歌聲非常好聽，為了吸引更多外國朋友來北京參觀，我們想什么辦法再熱鬧一些?(配上樂器)
2、討論第一旬乙臺乙臺l乙臺匡I用什么樂器
個別幼兒嘗試敲奏所選樂器，其余幼兒拍身體不同地方發(fā)出不同聲音，唱出鑼鼓經(jīng)為其伴奏，如：選雙響筒，敲擊雙響筒兩邊筒管表示“乙臺”，敲擊雙響筒把柄表示“匡”。
替代物
選擇茶葉罐，敲擊罐壁表示“倉”敲擊罐蓋表示“才”；又如：選擇臉盆，敲擊盆地表示“倉”敲擊盆壁表示“才”。
3、討論第三旬倉倉企倉乙臺倉I倉倉企倉乙臺倉I才才才才I倉I鼓勵幼兒
有新想法，并請其余幼兒模仿，如：選擇鼓，敲擊鼓面表示“倉”，敲擊鼓邊表示“乙臺”，敲擊鼓架表示“才”；又如：選擇鈸，兩個鈸敲擊表示“倉”，鈸拍擊身體表示“乙臺”，兩個鈸摩擦表示“才”，∽
我們的首都北京幼兒園大班社會教案 6
教學目標
1、通過運用地圖了解北京的位置、范圍，并會對北京的地理位置作出簡要評價。
2、學會利用資料了解北京的自然條件、城市職能。
3、初步領會運用地圖和資料，認識、分析和評價一個區(qū)域的地理位置的基本方法和思路。
教學重難點
北京的自然條件、城市職能。
教學工具
課件
教學過程
教師：北京是全國人民都向往的地方，是祖國的心臟，今天就讓我們一起走進首都北京，去感受她無窮的魅力。
學生觀看圖片，說出感受
激發(fā)興趣、培養(yǎng)情感，導入新課
板書：第四節(jié)祖國的首都——北京
(一)政治文化中心
1、自學“政治文化中心”部分。讓學生區(qū)分回答哪些是彰顯政治功能的地方，哪些是彰顯文化功能的地方。繼續(xù)展示天安門、國家圖書館、奧運村、清華大學、中國科學院、國家大劇院、新華門、人民大會堂、中央電視臺、人民英雄紀念碑等圖片。
并舉例說明北京是全國的文化中心。
學生積極踴躍回答或搶答。展示圖片、激發(fā)興趣、加深印象、提高學生的積極性。
教師對學生選擇的答案進行評價。
板書：
1、政治中心：人民大會堂、新華通訊社、中央電視臺
2、文化中心：科研機構(gòu)、高等院所、文化體育場所
過渡：從以上我們可以看出，北京既是我國的政治中心，又是文化中心，是我們國家的心臟。北京不僅今天是我國的政治文化中心，自古以來就是我國多個朝代的都城，特別是金、元、明、清先后在此建都，北京真正是座歷史文化名城。
(二)歷史悠久的古城
1、背景最早的城墻叫什么?先后有哪些王朝在北京建都?
2、作為古都背景有哪些舉世聞名的名勝古跡?
3、根據(jù)你對背景的了解你認為什么時間去北京旅游最好?
播放MTV《北京歡迎你》活動：觀看MTV，讓學生寫出從《北京歡迎你》的畫面中觀察到的能印證北京是一個歷史文化名城的地方?將《北京歡迎你》分成四段播放，全班學生分成四個組，讓他們邊唱邊觀察MTV的畫面，從中發(fā)現(xiàn)相關的文化景觀。對各組觀察的正確率，教師點評、總結(jié)，結(jié)合MTV里出現(xiàn)的京劇藝術，可以鼓勵學生唱幾句。
通過圖片認識北京的歷史文化
活躍課堂氣氛，增強學生對北京歷史文化名城的認同感，激發(fā)愛國熱情。
活動：
近年來，參觀背景故宮的游客數(shù)量劇增，給故宮保護帶來了很大壓力。對于這一現(xiàn)狀，說說你的看法。
甲：提高門票價格
乙：限制每天的門票數(shù)量
丙：提倡文明、環(huán)保的游覽行為
�。豪矛F(xiàn)代信息技術開展虛擬旅游
北京是祖國的心臟，是全國的政治文化中心，她作為是歷史文化名城正以矯健的步伐走向世界，我們從MTV《北京歡迎你》中也看到了她現(xiàn)代的一面，下節(jié)課就讓我們再來討論一下現(xiàn)代的北京。
(三)現(xiàn)代化的大都市
隨著時代的發(fā)展，科技的進步，北京也在不斷發(fā)展。那未來北京應如何發(fā)展呢?
活動：請大家閱讀P39課文及圖6.48，回答以下問題：
1、結(jié)合你的認識和感受，說說你對城市現(xiàn)代化的理解。
2、北京未來的.發(fā)展方向是什么?建設和發(fā)展過程中應注意些什么?
3、為加快北京的發(fā)展速度，采取了哪些措施?
提問，學生回答，略。
歸納講述：城市現(xiàn)代化表現(xiàn)在經(jīng)濟的方方面面，如交通方便快捷、信息通達、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、設施先進、文化、教育、科研水平很高等等。北京是中國的心臟所在，是中國的象征，因此北京必須朝著現(xiàn)代化大都市方向發(fā)展。
因為北京是歷史文化古城，歷史深刻地影響著今天，所以在北京的建設和發(fā)展中，應在注意保持舊城格局和原有風貌的同時修建現(xiàn)代化建筑，這使得北京出現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的特殊景觀。
為了北京現(xiàn)代化的高速發(fā)展，不斷增強國際競爭力和服務功能，北京一方面加大了基礎設施的建設，一方面積極發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，使北京越來越成為人地協(xié)調(diào)發(fā)展的國際性現(xiàn)代化大都市。
我們的首都北京幼兒園大班社會教案 7
活動目標：
1、了解我國的首都是北京，北京有天安門
2、我們都愛國旗，萌發(fā)熱愛祖國的情感
活動準備：
一副較大的天安門城樓的掛圖，收集有關天安門的圖片、小小圖片展
活動過程：
一、談話引興趣。
師：再過幾天，就是我們祖國媽媽60周歲的生日了。你想對祖國媽媽說什么話？
我們中國的首都在哪里？
那里有你向往的地方嗎？是什么地方？
二、觀察大型掛圖，討論：
師：天安門在哪里？它是什么樣子的？交流各自對北京天安門的認識，了解天安門在我們的首都北京，那里有許多雄偉壯麗的'建筑。
三、觀看錄像，了解：
師做介紹：每天清晨，武警戰(zhàn)士在這里舉行升旗儀式；全中國人民都熱愛天安門，如：平時登上天安門城樓觀光，節(jié)日里在廣場上開慶祝會，人們來到天安門拍照留念。
四、模擬在天安門照像：
利用大型的天安門照片為背景，自由結(jié)伴選擇一個場景，擺不同的造型模擬照像。從場景選擇、位置安排、人物姿勢等方面共同欣賞和討論：那些照片拍的好。
我們的首都北京幼兒園大班社會教案 8
活動準備：
電視機、錄放機、錄像帶、投影儀、電腦課件。
活動過程與指導：
1、請幼兒欣賞錄像片，引出北京。
2、帶領幼兒以旅游的形式分別觀看天安門、故宮、天談、長城的圖片、傾聽景點介紹。
3、教師提問：
�。�1）剛才小朋友去了哪些景點？
（2）除了這些景點以外，你還知道北京有哪些名勝古跡？
4、幼兒用彩色透明的投影片拼出北京的建筑，自由講述。
5、知識擴展：各國的首都
�。�1）美國的首都---華盛頓
�。�2）英國的首都---倫敦
（3）法國的首都---巴黎
�。�4）日本的首都---東京
（5）泰國的首都---曼谷
6、愛國主義教育：
幼兒自由討論：
（1）長大以后想做什么？
（2）怎樣建設我們的'祖國？
7、歌表演《幸福的花朵》
8、教師總結(jié)、活動結(jié)束。
我們的首都北京幼兒園大班社會教案 9
活動目標：
1、知道首都北京有許多名勝古跡和現(xiàn)代化設施。
2、萌發(fā)熱愛首都北京的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒收集自己游覽北京的照片、錄象。
2、掛圖：首都北京（見配套掛圖）。
活動過程：
1、認識首都北京。
�。�1）引導幼兒回憶并講述：我所知道的北京。
�。�2）小結(jié)，每個國家都有自己的首都，我們的首都是北京。
2、了解北京的地理位置。
幼兒在地圖上找出北京的地理位置，并做上標記。
3、集體講述北京的名勝古跡和現(xiàn)代化設施。
根據(jù)幼兒講述，教師出示有關圖片并小結(jié)。
如（1）天安門廣場是我國最大的廣場，廣場上五星紅旗高高飄揚。
�。�2）長城是世界上最長的城墻，萬里長城是中華民族文化的'象征，是中華民族是驕傲。
（3）北京是現(xiàn)代化的大都市，經(jīng)濟繁榮，交通發(fā)達，有大大小小的立交橋、地鐵和規(guī)模巨大的亞運村。2008年奧運會也將在這里舉行。每年都有許多國內(nèi)外朋友來北京學習、參觀和訪問。
活動延伸：
在區(qū)域活動中，幼兒輪流做導游，介紹北京的景點和特產(chǎn)等。
活動反思：
整個活動以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風景及現(xiàn)代化建筑，最后通過游戲讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多，防止混亂。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。
我們的首都北京幼兒園大班社會教案 10
教學目標：
1、知道首都北京有許多名勝古跡和現(xiàn)代化設施。
2、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。
3、萌發(fā)熱愛首都北京的情感。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
教學準備：
北京一些著名景點的圖片、中國地圖、繪畫紙、彩筆。
教學過程：
1、出示中國地圖，導語：每個小朋友都有一個溫暖的家，我們大家也有一個大家，它叫中國。
2、培養(yǎng)熱愛首都北京的情感：
小朋友們知道中國的首都是哪里嗎？
小結(jié)：每個國家都有自己的首都，我們國家的首都是北京。
3、引導幼兒回憶并講述，去過北京的哪些地方？
此環(huán)節(jié)幼兒自由回答并講述。
小結(jié)：有些小朋友去了好多地方，可是有的小朋友還沒有去過，那今天我們一起去逛一逛北京吧！
4、認識首都北京了解北京的地理位置。
幼兒在地圖上找出北京的.地理位置，并做上標記。
5、集體講述北京的名勝古跡和現(xiàn)代化設施。
�。�1）出示天安門圖片：可以請去過的小朋友回憶并講述，天安門是什么樣的？
小結(jié)：天安門廣場是我國最大的廣場，廣場上五星紅旗高高飄揚。
�。�2）出示長城圖片：可以請去過的小朋友回憶并講述，長城是什么樣的？
小結(jié)：長城是世界上最長的城墻，萬里長城是中華民族文化的象征，是中華民族是驕傲。
（3）出示現(xiàn)代化的建筑圖片：
北京是現(xiàn)代化的大都市，經(jīng)濟繁榮，交通發(fā)達，有大大小小的立交橋、地鐵和很多高樓大廈。
6、游戲：我當小導游請小朋友自己當小導游，來帶領大家游玩北京。
活動反思：
整個活動以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風景及現(xiàn)代化建筑，最后通過游戲讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多，防止混亂。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。
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