幼兒園中班科學(xué)教案:怎樣使聽(tīng)到的聲音變大

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

　　2.培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過(guò)比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。

　　3.知道把聲音攏起來(lái)后,聲音放大了。

　　二、適用對(duì)象

　　4―5歲幼兒。

　　三、活動(dòng)所需資源

　　幼兒2~4人一組,每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)、觀察記錄表一人一張。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

　　幼兒探究活動(dòng)一

　　探究的問(wèn)題:在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的聲音聽(tīng)起來(lái)變大?

　　幼兒討論:我用什么方法聽(tīng)?

　　試一試

　　(1)把耳朵貼在桌面上。

　　(2)在桌邊聽(tīng)鐘表的聲音。

　　記一記我的觀察記錄。

　　說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　耳朵貼在桌面聽(tīng)到的`鐘表聲音比在桌邊聽(tīng)到的鐘表聲音大。

　　幼兒探究活動(dòng)二

　　探究的問(wèn)題:在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽(tīng)起來(lái)變大?

　　幼兒討論:我可以用什么方法聽(tīng)?

　　試一試

　　(1)把耳朵貼在盒蓋上。

　　(2)貼近盒蓋聽(tīng)鐘表的聲音。

　　(3)把耳朵放在木頭桌子上。

　　記一記我的觀察記錄。

　　說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)耳朵貼在盒蓋上聽(tīng)鐘表的聲音,比貼近盒蓋上聽(tīng)鐘表的聲音更清楚。

　　(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽(tīng)到的鐘表聲音,比空氣中聽(tīng)到的鐘表聲音更清楚。

　　玩一玩。游戲:“紙筒里的鐘表聲”。

　　(1)耳朵靠近紙筒口聽(tīng)一聽(tīng),放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

　　(2)再往上加一個(gè)紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?

　　(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒,聽(tīng)聽(tīng)鐘表的聲音有什么不一樣?

　　(4)討論結(jié)果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽(tīng)得更清楚。

　　五、注意事項(xiàng)

　　1.鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽(tīng)得清楚。

　　2.給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境,以便辨聽(tīng)。

　　3.聽(tīng)聲音作比較時(shí),幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽(tīng)。

　　六、拓展思路

　　1.在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。

　　2.到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音,以及聲音攏起來(lái)后可以放大聲音的原理。

　　七、背景資料

　　聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的,而一切發(fā)出聲音的物體都在振動(dòng),一旦發(fā)聲體的振動(dòng)停止,聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播,如果有其他媒質(zhì),聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面,當(dāng)你打擊桌面的另一處,他能清楚地聽(tīng)到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯,杯底用一根線穿起來(lái),制成一個(gè)“土電話”。當(dāng)你繃緊細(xì)線,一個(gè)人對(duì)一只紙杯口說(shuō)話,另一個(gè)人把另一只紙杯口貼著耳朵,就能聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)話的聲音,這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來(lái)傳播聲音的。