幼兒園大班建構(gòu)游戲活動教案:小小建筑師（通用6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班建構(gòu)游戲活動教案:小小建筑師，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班建構(gòu)游戲活動教案:小小建筑師 篇1
游戲目標：
1、學習房子的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。
游戲準備：
準備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學范例等。
游戲過程：
1、導入活動
小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？
我們馬上要升小學了，今天我們也來做個小學建筑師一起來搭建漂亮的小學好嗎？
2、重點指導：
�。�1）引導幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分
組成的？
�。�2）我們參觀過的小學是怎樣的？
�。�3）指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基
本構(gòu)架。
�。�4）幼兒建構(gòu)，教師指導。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插
教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
�。�5）游戲結(jié)束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
游戲結(jié)束：
現(xiàn)場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來
幼兒園大班建構(gòu)游戲活動教案:小小建筑師 篇2
活動目標：
1、初步學習側(cè)身鉆圈的動作要領。
2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動作做正確。
3、在對形練習的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：
1、音樂磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。
活動過程：
一、準備活動—韻律操：“踏浪”。
1、教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
2、教師帶領幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。
二、游戲活動——我是小小建筑師。
1、教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。
2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”（圈），走過小橋（平衡木）跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。
4、游戲反復進行2—3遍。
三、游戲活動：機器人
1、教師扮演科學家，幼兒扮演機器人。
2、游戲開始，科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據(jù)口令作出不同的動作。
四、放松活動——機器人放松。
機器人根據(jù)科學家的口令進行放松活動。
活動反思：
1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學生的生活實際，為學生提供探索的空間，給學生創(chuàng)設更多動手實踐的機會，放手讓學生玩，引導學生通過自己的實驗、操作等方式進行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、感悟數(shù)學和體驗數(shù)學，大大調(diào)動學生學習的積極性。
2、重視學生學習的過程，積極鼓勵學生獨立思考，在學生獨立思考的基礎上，進行小組合作學習，然后進行全班交流學習，教師給學生留了學習的時間和空間，給學生創(chuàng)設了一個寬松、民主、和諧的氛圍，學生積極的參與研究與學習，教師注意走進學生，和學生一起去探究、交流，在學生有疑問的時候，幫助學生排除障礙。
3、重視學生思維能力、口頭表達能力的培養(yǎng)。通過比較、分析，引導學生從無序思維過渡到有序思維，使學生的思維明晰化、條理化。
幼兒園大班建構(gòu)游戲活動教案:小小建筑師 篇3
活動名稱：
小小建筑師
活動目標：
1、通過操作和觀察，讓幼兒體驗不同形狀大小的圖形的拼合，培養(yǎng)幼兒的面積守恒能力。
2、初步嘗試統(tǒng)計和記錄
活動準備：
自備教具:幻燈各種建筑物的圖片、帶格子的紀錄紙、每人一只筆。
配備教具:每人一套泡棉
活動過程：
一．情境導入
出示一組建筑物的圖片：故宮、趙州橋、東方明珠電視塔、世貿(mào)大廈。
這些壯美的建筑物都是設計師和建筑工人的杰作，看看都有些什么形狀？你們羨慕嗎？想不想也造一座？我們來做一回小小建筑師，造一座你喜歡的房子，好嗎？
二．、幼兒動手探索。
教師指導幼兒從學具盒中將全部泡棉圖形取出。
擺一擺:用你手中的泡棉自己設計一做房子.
分一分：我們的小設計師真棒！說一說你用了哪幾種形狀的磚塊?看看每一種磚頭用幾塊呢?
記一記：發(fā)給幼兒帶格的紀錄紙,請小朋友用自己的方法紀錄下來
這是一張磚頭材料圖,(出示圖一、圖二)請小朋友根據(jù)圖找出要用磚頭的材料,并用這些材料建造一座建筑物.
音樂能給我們創(chuàng)作的靈感，讓我們聽著音樂創(chuàng)造吧。
圖一：
圖二：
幼兒拼好后互相欣賞交流。
今天大家的設計非常好！將來肯定會是個好建筑師。
三、請幼兒完成書上的評價練習
指導幼兒從學具盒中將全部泡棉圖形取出。按照本練習下方的組合提示，把相應形狀和數(shù)量的泡棉學具放在一起。
指導幼兒將組合圖1中的泡棉圖形放在本頁練習上方的空白圖形中，調(diào)整各個泡棉圖形的角度和位置，嘗試用這個組合中的泡棉圖形將空白圖形填充好。如果能夠恰好填充，請在這個組合圖例后面上畫“√”
按照同樣方法進行組合圖2和3嘗試操作。
幼兒園大班建構(gòu)游戲活動教案:小小建筑師 篇4
目標：
1、能側(cè)身鉆過于不低于70厘米高度的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
2、用比較的方法探索正、側(cè)鉆動作，較合理地遷移原有經(jīng)驗。
準備：
1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調(diào)節(jié)。
2、中、大型積木若干。
3、幼兒觀看過建筑工地，對建筑工地的環(huán)境有一定的印象。
過程：
1、游戲"鉆山洞"●教師引導幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鉆山洞"的游戲。
●用有喜愛的方法進行小組比賽"鉆山洞"。
2、游戲"我是小小建筑師"
●教師以"小小建筑師學本領"引出側(cè)身鉆的動作
●幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側(cè)身鉆的動作。(橡皮筋的位置擺放可視場地設而定，要讓全班幼兒都有機會參與。)
●教師小結(jié)側(cè)身鉆的動作要領：側(cè)蹲下，一只腿先過障礙、移動身體，再移過另一只腿。
●比較正、側(cè)身鉆的方法，并與同伴相互交流。
3、游戲"我們一起來建房"
●教師介紹游戲規(guī)則：幼兒4-5人為一組，每人選一塊積木(形狀自定)。幼兒按順序一個接一個去建房，建房途中要鉆過(側(cè)身)橡皮筋、走過平行線(小路)、鉆工拱形門(自選鉆法)后用積木搭房子。
●每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位。
●小組共同商議搭建房子的方法，并自行排隊按序玩游戲。
4、欣賞各小組搭建的房子，并簡單交流各組的玩法，收拾材料結(jié)束活動。
活動反思：
本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學結(jié)合的意義所在。
幼兒園大班建構(gòu)游戲活動教案:小小建筑師 篇5
一、 活動目標：
1、樂意積極動手操作、測量，體驗鋪地磚帶來的快樂。
2、能不受形狀、顏色的干擾，正確比較和判斷圖形的大小。
3、體驗面積守恒，學習用測量單位測量比較圖形大小的.方法。
二、活動準備：
1、幼兒已有自然測量的經(jīng)驗。
2、12×12cm彩色卡紙32張以上；6×24cm彩色卡紙32張以上；貼有相應圖形的kt版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。
三、活動過程：
1、出示兩種（圖1、圖2）房子地面圖，引導幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。
�。�1）創(chuàng)設情境導入活動。
導入語：最近老師買了新房子，這就是一號二號房子的地面圖。我想選一間大的給媽 媽住，你覺得一號房和二號房哪間更大？
�。�2）幼兒操作。引導幼兒通過給房間鋪地磚，發(fā)現(xiàn)一號房二號房是一樣大的。
�。�3）通過引導幼兒交流鋪地磚的注意事項，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：鋪地磚的時候要注意不能空也不能重疊。
2、幼兒二次操作。引導幼兒在用長方形地磚測量完二號房需要的地磚數(shù)量后發(fā)現(xiàn)兩塊地磚的大小一樣。
�。�1）教師提出要求：請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚？并引導幼兒討論測量方法。
�。�2）幼兒分組操作。
�。�3）請幾個幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并在記錄表上進行記錄。
�。�4）觀察記錄表，發(fā)現(xiàn)正方形磚與長方形磚的面積關系。
3、幼兒再次操作，在嘗試運用已知的經(jīng)驗解決問題的過程中進一步感知面積的守恒。
（1）教師介紹操作要求：請幼兒用長方形磚鋪三號房子。
�。�2）幼兒操作，教師鼓勵幼兒合作，并鼓勵幼兒在遇到商量不能解決的問題時可以向老師及他人求助。
�。�3）幼兒交流。請幼兒說一說一共用了幾塊地磚？在鋪的過程中遇到了什么困難？
4、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長方形的地磚還能變成什么圖形？”的問題結(jié)束活動。
四、活動提示：
（1）活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的，在判斷圖形面積時孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此，活動中設計了三次操作，引導幼兒通過操作、推理、驗證，通過自己的體驗建立守恒的概念。
�。�2）活動的教具和學具可以投放到區(qū)角�？梢栽趯⒌卮u通過剪貼變形及設計其它的房間地面圖等活動中引導幼兒反復操作，進一步理解面積的守恒。
�。�3）提請家長配合：帶孩子到廣場、公園，仔細觀察地磚的樣子，也可以利用數(shù)格子的方法比較感受面積的守恒。
幼兒園大班建構(gòu)游戲活動教案:小小建筑師 篇6
活動目標
1.能圍繞房子的主題進行大膽的想象與創(chuàng)造，并通過畫面構(gòu)圖進行表現(xiàn)。
2.感受集體合作進行美術創(chuàng)作的樂趣，并愿意用添畫的方式豐富畫面。
活動準備
城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子的圖片
活動過程
一、開始部分
1.出示圖片各種房子，你可以給這些房子起個好聽的名字嗎？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子等。
2.這些房子和我們平時看到的房子有什么不一樣的地方？
3.你喜歡那座房子？為什么？引導幼兒大膽說出自己的想法。
4.經(jīng)驗回顧
教師：你都見過什么樣子的房子？在哪里見到的？你見過的房子是什么形狀，什么顏色的？
二、基本部分
1.出示各種房子的圖片，請幼兒欣賞。
教師：看一看這里都有什么什么樣的房
2.討論：如果請你來做幼兒園的建筑師，你想建造什么樣的房子？
�。�2）請幼兒發(fā)揮想象，想一想自己想象中的房子是什么樣子的，有什么功能。
�。�3）請幼兒相互交流，和同伴說一說自己的想法。
三、結(jié)束部分
幼兒創(chuàng)作，請幼兒依據(jù)自己的想象自己設計的房子畫下來，先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來。想一想自己設計的房子是什么樣子的，有什么特殊的意義或功能，幼兒園里還有什么，等等。
活動反思：
本節(jié)活動根據(jù)房子讓幼兒展開大膽的想象，開發(fā)幼兒想象力，增強幼兒信心，讓幼兒感受集體合作進行美術創(chuàng)作的樂趣，幼兒興趣濃厚，教師應用實物對幼兒進行授課，效果會更好
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