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幼兒園托班科學(xué)課耳朵聽(tīng)一聽(tīng)的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（精選10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園托班科學(xué)課耳朵聽(tīng)一聽(tīng)的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園托班科學(xué)課耳朵聽(tīng)一聽(tīng)的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 1
活動(dòng)目標(biāo)
能用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，分辨不同的聲音。
知道要保護(hù)自己的耳朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：寶寶熟悉的各種聲音的.錄音。
活動(dòng)過(guò)程
1、放錄音。
師：什么聲音？
（1）、讓寶寶逐一聽(tīng)汽車(chē)、火車(chē)的喇叭聲和小貓、小狗等動(dòng)物的叫聲。
�。�2）、師：剛才，你們聽(tīng)到了汽車(chē)、火車(chē)的聲音，小動(dòng)物的叫聲，你們是用什么聽(tīng)到的？
2、教師引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)耳朵。
師：寶寶的耳朵在哪里？小耳朵真正靈，小朋友用它聽(tīng)聲音。
3、讓寶寶自由地說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
師：大家還聽(tīng)過(guò)什么聲音？
4、請(qǐng)寶寶用雙手捂住耳朵，試一試能否聽(tīng)到聲音。
告訴寶寶：耳朵的用處很大，我們要保護(hù)它。不沖它大聲叫喊，不挖耳朵。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng)，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。
2、通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的.物品，膠帶紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示響罐，引起幼兒的興趣。
1.出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子。
2.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，根據(jù)聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么?
二、觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
2、教師與幼兒一起制作響罐。
三、猜響游戲
1、集體猜測(cè)
聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類(lèi)。
根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。
2、自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?
四、用響罐為曲子伴奏。
1、教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
2、幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀?shū)本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的載體，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入繪本的閱讀，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的。活動(dòng)存在許多的問(wèn)題，希望大家可以提出有好的意見(jiàn)和建議。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)聽(tīng)辯各種聲音。
2、嘗試用完整的話(huà)大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
裝有木珠、豆子、紙屑等物品的旺仔瓶人手一份；錄音機(jī)；音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天爸爸、媽媽來(lái)到幼兒園，為我們帶來(lái)了許多禮物，你們猜猜會(huì)是什么呢？
二、玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)。
1、初次玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)。
師：哇，這么多的旺仔牛奶呀，小朋友你們?nèi)u一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是不是？（不是）
師：小朋友你們猜猜是什么呢？你聽(tīng)到了什么聲音？（要求幼兒用完整的話(huà)大膽表達(dá)）
師：你聽(tīng)到的聲音像什么？
2、再次玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)。
師：再請(qǐng)小朋友去搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音？（幼兒自由玩，提醒幼兒交互玩）
師：請(qǐng)小朋友每人帶一個(gè)有聲音的瓶寶寶回到座位上。
三、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
師：你猜猜是什么發(fā)出的`聲音呢？（幼兒猜測(cè)后，集體驗(yàn)證）
師：有誰(shuí)和他發(fā)出一樣的聲音？
師：木珠寶寶在瓶子里跳舞嘍。
師：豆子寶寶在瓶子里跳舞嘍。
四、游戲"快樂(lè)之舞"。
師：讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)中和木珠寶寶、豆子寶寶們一起跳舞吧。
師：寶寶們跳累了，他們要休息休息。豆寶寶累了、木珠寶寶累了.......（幼兒依次送"寶寶"休息，結(jié)束活動(dòng)。）
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一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同的聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng)，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。
2、通過(guò)自制響罐，感覺(jué)聲音產(chǎn)生的有趣。培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
廢舊易拉罐瓶、豆子、石子、硬幣、紙屑、米等五種晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品。一次性調(diào)羹、急時(shí)貼、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。事先制作好的兩個(gè)響罐。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示響罐，引起活動(dòng)的興趣。
談話(huà)引入，今天老師帶來(lái)兩個(gè)會(huì)發(fā)出很好聽(tīng)的聲音的響罐，搖晃其中一個(gè)響罐（問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)出聲音？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出易拉罐內(nèi)裝有東西，因此晃動(dòng)時(shí)才會(huì)發(fā)出聲音。）在次出示第二個(gè)響罐，也請(qǐng)幼兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，同樣也會(huì)發(fā)出聲音。（問(wèn)：這兩個(gè)聲音一樣嗎？）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出易拉罐內(nèi)裝有的材料不相同。在請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜測(cè)易拉罐內(nèi)內(nèi)到底裝的是什么？
2、觀察老師提供的材料，了解其中的作用及功用，嘗試制作響罐。
制作步驟：請(qǐng)幼兒自己小組討論分配，你要選擇哪種材料，裝入易拉罐中，在這里提醒幼兒，只能把一種材料裝進(jìn)易拉罐中。裝好用急時(shí)貼把瓶口封住。
3、猜響游戲
小朋友們自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互相猜測(cè)響罐中裝的是什么？
4、集體猜測(cè)，進(jìn)行響罐分類(lèi)活動(dòng)。
請(qǐng)一名幼兒搖晃響罐，請(qǐng)全班幼兒一起來(lái)猜測(cè)響罐中裝的是什么？請(qǐng)這名幼兒公布答案。（例如：沙子，請(qǐng)手拿沙子響罐的小朋友，站起來(lái)一起來(lái)晃一晃。）同樣方式請(qǐng)下一位小朋友。
5、用響罐為音樂(lè)伴奏。
我們手中的響罐有很多的用途，現(xiàn)在讓我們用響罐為音樂(lè)伴奏。播放音樂(lè)幼兒和老師一起為音樂(lè)伴奏。
結(jié)束部分：
今天小朋友們和老師一起制作了響罐，發(fā)現(xiàn)了很多的秘密，不同的.材料把它裝進(jìn)易拉罐中，晃動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音都是不一樣的，生活中還有很多的東西也可以裝進(jìn)易拉罐中，晃動(dòng)是也會(huì)發(fā)出很好聽(tīng)的聲音。小朋友回家可以和爸爸媽媽一起去做做看。響罐玩的方法還有很多，請(qǐng)小朋友想想，想好了告訴老師我們一起來(lái)玩。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。
3、鍛煉幼兒自己動(dòng)手操作的能力。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
2、錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
3、幼兒自制響罐所需的.即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入語(yǔ)：
《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來(lái)做客呀?(幼兒回答)(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊…等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣師：
1、今天小羊們到這來(lái)做客，他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲， 小朋友們想聽(tīng)嗎?
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，看看誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)。
(二)教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐
(三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)
(四)請(qǐng)幼兒說(shuō)出討論的結(jié)果，然后教師總結(jié)，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同
(五)幼兒自己動(dòng)手操作，感受其樂(lè)趣幼兒分組進(jìn)行操作，教師分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。
(六)小游戲《我搖你猜》 教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)有何不同。
師：
1、我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
2、“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓 幼兒驗(yàn)證)
3、“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)最后得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音也不一樣。
(七)播放錄音，請(qǐng)幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風(fēng)聲、雨聲、雷聲，比比誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)，讓幼兒知道耳朵的用處。(八)活動(dòng)結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外散步，感受我們生活中更多的聲音。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿(mǎn)足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解耳朵的作用，懂得保護(hù)耳朵。
2、聆聽(tīng)各種東西發(fā)出來(lái)的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、嘈雜的聲音音頻、課件、眼罩等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?/p>
教師請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)，并戴上眼罩，教師請(qǐng)?jiān)谧囊粋�(gè)幼兒喊他/她的名字，請(qǐng)戴眼罩的幼兒猜猜是誰(shuí)在叫他/她。
小結(jié)：我們的耳朵長(zhǎng)在我們頭的兩側(cè)，它的主要作用是聽(tīng)聲音。
二、了解耳朵。
師：耳朵和眼睛、嘴巴不一樣的地方是：眼睛和嘴巴能閉起來(lái)，耳朵可不行。在我們身邊發(fā)生的聲音，耳朵都能聽(tīng)得見(jiàn)。
教師播放音樂(lè)和嘈雜的聲音音頻讓幼兒聽(tīng)，并問(wèn)他們喜歡哪個(gè)聲音?不喜歡哪個(gè)聲音？原因是什么？（讓幼兒積極回答）
有些聲音很吵，不好聽(tīng)，我不想聽(tīng)，我們可以怎么做？（引導(dǎo)幼兒回答，例如：用手捂住耳朵等等）
我們想聽(tīng)美妙的音樂(lè)，可是又不能影響別人，可以怎么做？（引導(dǎo)幼兒回答：把聲音調(diào)小、戴耳機(jī)等）
我們的耳朵還能為我們預(yù)知危險(xiǎn)，當(dāng)我們?cè)诼愤呅凶�，�?tīng)到后面有汽車(chē)?yán)鹊穆曇簦覀円s緊讓路，靠路邊行走。
師：聾啞人是聽(tīng)不到任何聲音的，他們之間的交流只能用手語(yǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
小結(jié)：我們的.耳朵是非常重要的五官之一，沒(méi)有了耳朵，我們將聽(tīng)不見(jiàn)任何的聲音，所以我們要好好保護(hù)我們的耳朵。
三、學(xué)兒歌。
師：大家都知道了要保護(hù)我們的耳朵，那應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？（教師表?yè)P(yáng)幼兒的發(fā)言并做小結(jié)）保護(hù)我們耳朵最重要的就是不能隨便挖耳朵。
教師用歡快的節(jié)奏念兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變：
游戲?qū)氕h(huán)節(jié)也可以讓幼兒戴上眼罩，教師敲打樂(lè)器，讓幼兒通過(guò)聲音辨認(rèn)樂(lè)器。
活動(dòng)延伸：
教師可以教幼兒一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)或手語(yǔ)歌，激發(fā)對(duì)聾啞人的關(guān)愛(ài)之情。
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū)：投放一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器或者自制的樂(lè)器和眼罩，讓幼兒玩“用耳猜物”的游戲。
語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒圖書(shū)讓幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題展示區(qū)：貼上如何保護(hù)耳朵的圖片。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)回家后跟幼兒玩一些聽(tīng)力類(lèi)訓(xùn)練的游戲。
隨機(jī)教育
引導(dǎo)幼兒區(qū)別警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)的聲音。
相關(guān)鏈接
學(xué)唱《感恩的心》并學(xué)習(xí)用手語(yǔ)表現(xiàn)歌曲。
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活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西在容器中發(fā)出的不同聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及注意力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于參與探索和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種飲料瓶子（如旺仔牛奶瓶、胖大海飲料瓶、八寶粥瓶子、可樂(lè)罐等）人手一份，分別裝有硬幣、木珠、米、紙屑等物品。
打擊樂(lè)器若干（如木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等）。
錄音機(jī)及有關(guān)音樂(lè)磁帶。
四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題導(dǎo)入
談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
師：今天老師要帶你們?nèi)バ?dòng)物家做客，做客時(shí)要怎么樣？（引導(dǎo)幼兒回答：做個(gè)有禮貌的好孩子。）
二、第一次嘗試：聽(tīng)辨不同物品在容器中發(fā)出的聲音
操作活動(dòng)一：聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音
師：這是誰(shuí)的家？（小狗的家）小狗家里有什么？（旺仔牛奶）里面裝的是不是旺仔牛奶呢？請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子，去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴老師你聽(tīng)到了什么聲音。（幼兒操作后個(gè)別回答，集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的'聲音。）
操作活動(dòng)二：聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音
師：接下來(lái)我們?nèi)バ⊥眉遥⊥眉依镉惺裁�？（胖大海飲料瓶）里面�?huì)是什么呢？請(qǐng)小朋友們搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，再告訴大家你聽(tīng)到了什么聲音。（幼兒操作后回答，集體確認(rèn)是米發(fā)出的聲音。）
操作活動(dòng)三：聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音
師：現(xiàn)在我們?nèi)バ‰u家，小雞為我們準(zhǔn)備了什么禮物呢？請(qǐng)你們搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜看是什么發(fā)出的聲音？（幼兒操作后回答，并請(qǐng)一名幼兒證實(shí)是木珠發(fā)出的聲音。）
操作活動(dòng)四：聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音
師：最后我們來(lái)到小鴨家，小鴨也為我們準(zhǔn)備了禮物。請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么東西發(fā)出的聲音？里面有沒(méi)有東西？會(huì)是什么？（幼兒操作，教師適當(dāng)引導(dǎo)，最后集體確認(rèn)是紙片發(fā)出的聲音。）
三、第二次嘗試：聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音
聽(tīng)辨打擊樂(lè)器聲音
師：小朋友們的小耳朵真靈，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這些是什么聲音？（教師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。）
小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試：用飲料瓶為曲子伴奏
教師示范
師：看，這些裝了東西的飲料瓶也可以作為打擊樂(lè)器哦。老師先來(lái)示范一下，怎么用它們?yōu)榍影樽唷＃ń處熡蔑嬃掀渴痉栋樽�。�?/p>
幼兒操作
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也去拿兩個(gè)飲料瓶，我們一起來(lái)為這首曲子伴奏吧�。ㄓ變好咳说叫�(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏，伴奏兩次后，邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)一系列的操作活動(dòng)，讓幼兒在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)了聽(tīng)辨各種物品發(fā)出的聲音，還鍛煉了他們的聽(tīng)辨能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和注意力。同時(shí)，也激發(fā)了幼兒對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)了他們樂(lè)于參與探索和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西在容器中發(fā)出的不同聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種易拉罐、空瓶子、紙盒等容器。
小石子、彈珠、硬幣、豆子、紙屑等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品。
膠帶紙、記錄表。
錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶。
布置成不同小動(dòng)物家的場(chǎng)景（如小狗、小兔、小雞、小鴨家），每張桌子對(duì)應(yīng)一個(gè)小動(dòng)物家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)讉�(gè)小動(dòng)物家做客，做客前我們要怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒回答：要做個(gè)有禮貌的好孩子。）
二、第一次嘗試：聽(tīng)辨不同物品在容器中的聲音
操作活動(dòng)一：聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音
師：我們來(lái)到了小狗家，小狗家里有很多旺仔牛奶瓶，不過(guò)瓶子里裝的可不是牛奶哦。請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子，去搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面是什么？（幼兒操作，搖旺仔牛奶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的'聲音。）
提問(wèn)：你聽(tīng)到的是什么聲音？可能是什么發(fā)出來(lái)的？（幼兒回答，集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。）
操作活動(dòng)二：聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音
師：接下來(lái)我們?nèi)バ⊥眉�，小兔家里有胖大海瓶子，�?qǐng)小朋友們搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)里面是什么聲音？（幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。）
提問(wèn)：你聽(tīng)到的是什么聲音？可能是什么發(fā)出來(lái)的？（幼兒回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子驗(yàn)證，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音。）
操作活動(dòng)三：聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音
師：現(xiàn)在我們?nèi)バ‰u家，小雞家有很多八寶粥瓶子，請(qǐng)小朋友們搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)里面是什么聲音？（幼兒操作，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)木珠發(fā)出的聲音。）
提問(wèn)：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音？（幼兒回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音。）
操作活動(dòng)四：聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音
師：最后我們?nèi)バ▲喖�，小鴨家有很多可�?lè)罐，請(qǐng)小朋友們搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)里面是什么聲音？（幼兒操作，聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。）
提問(wèn)：這是什么東西發(fā)出的聲音？里面有沒(méi)有東西？會(huì)是什么？（幼兒回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)。）
三、第二次嘗試：聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音
師：小朋友們的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了�，F(xiàn)在老師來(lái)敲打一些打擊樂(lè)器，你們來(lái)猜猜是什么聲音。
操作：教師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、用飲料瓶為曲子伴奏
師：看，這些小動(dòng)物家里的飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。老師先來(lái)示范一下。
示范：教師用裝有不同物品的飲料瓶為一段音樂(lè)伴奏。
幼兒操作：幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏，伴奏兩次后，邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)聲音、猜物品、制作響罐并伴奏等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和探索欲。幼兒在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)了聽(tīng)辨各種聲音，還提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和注意力。同時(shí)，活動(dòng)也培養(yǎng)了幼兒的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲得了新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園托班科學(xué)課耳朵聽(tīng)一聽(tīng)的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)游戲和互動(dòng)，讓幼兒感受并區(qū)分不同的聲音，增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)感知能力。
激發(fā)幼兒對(duì)聲音的好奇心和探索欲，培養(yǎng)初步的科學(xué)探索精神。
引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)到的聲音，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聲音材料：準(zhǔn)備幾種能發(fā)出不同聲音的日常物品，如搖鈴、小鼓、沙錘、塑料瓶（內(nèi)裝豆子或米粒）、風(fēng)鈴等。
音樂(lè)播放設(shè)備：用于播放自然界或動(dòng)物的聲音，如鳥(niǎo)鳴、狗叫、風(fēng)聲、雨聲等。
動(dòng)物頭飾：小狗、小貓、小鳥(niǎo)等，用于角色扮演游戲。
大圖畫(huà)紙和彩筆：供幼兒繪制聽(tīng)到的聲音或想象中的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中包含了多種聲音元素（如小鳥(niǎo)唱歌、小狗汪汪叫、風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙響等），引導(dǎo)幼兒注意并回憶故事中的聲音。
二、探索環(huán)節(jié)
聲音展示：逐一展示準(zhǔn)備好的聲音材料，讓幼兒輪流搖一搖、敲一敲，感受并說(shuō)出每種物品發(fā)出的聲音。教師可以引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞匯描述聲音，如“咚咚”、“沙沙”、“鈴鈴”等。
聲音配對(duì)：將聲音材料與對(duì)應(yīng)的圖片或簡(jiǎn)單描述卡片放在一起，讓幼兒嘗試將聲音與圖片或描述配對(duì)，加深對(duì)聲音特征的認(rèn)識(shí)。
自然聲音播放：播放自然界或動(dòng)物的聲音錄音，讓幼兒閉上眼睛聆聽(tīng)，然后說(shuō)出自己聽(tīng)到了什么聲音，或者模仿這些聲音。
三、游戲環(huán)節(jié)
角色扮演：分發(fā)動(dòng)物頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行角色扮演。教師播放相應(yīng)動(dòng)物的聲音，幼兒需迅速反應(yīng)并模仿該動(dòng)物的動(dòng)作和聲音。
聲音尋寶：在教室的不同角落放置聲音材料，教師給出聲音提示（如“聽(tīng)，這是什么聲音？”），幼兒根據(jù)聲音尋找并找到對(duì)應(yīng)的物品。
四、創(chuàng)作環(huán)節(jié)
聲音畫(huà)：提供大圖畫(huà)紙和彩筆，讓幼兒根據(jù)自己的想象或聽(tīng)到的聲音，畫(huà)出心中的畫(huà)面。可以是具體的物品，也可以是抽象的色彩和線(xiàn)條。
分享交流：鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己畫(huà)的是什么聲音或場(chǎng)景。其他幼兒可以猜測(cè)并討論。
五、總結(jié)環(huán)節(jié)
回顧總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天聽(tīng)到的各種聲音，強(qiáng)調(diào)耳朵的'重要性，并鼓勵(lì)幼兒在生活中多聽(tīng)、多想、多說(shuō)。
情感升華：通過(guò)簡(jiǎn)短的故事或歌曲，引導(dǎo)幼兒感受聲音帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，家長(zhǎng)可以與孩子一起探索更多聲音，如廚房里的鍋碗瓢盆聲、路上的汽車(chē)聲等，進(jìn)一步豐富孩子的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。
鼓勵(lì)孩子用廢舊物品制作簡(jiǎn)單的聲音玩具，如紙筒喇叭、豆子搖鈴等，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
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活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)游戲化的活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同物品發(fā)出的聲音，增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)感知能力。
引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)到的聲音，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。
激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)曇舻暮闷嫘暮吞剿饔�，培養(yǎng)初步的科學(xué)探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種能發(fā)出不同聲音的物品，如鈴鐺、小鼓、沙錘、塑料瓶（內(nèi)裝豆子或米粒）、小鈴鐺手鏈等。
安靜的活動(dòng)室環(huán)境，確保幼兒能清晰地聽(tīng)到各種聲音。
圖片或?qū)嵨锟ㄆ�，用于展示和介紹聲音來(lái)源。
音樂(lè)播放設(shè)備，準(zhǔn)備一段輕柔的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：神秘的聲音箱
教師展示：準(zhǔn)備一個(gè)神秘的箱子，里面放入幾種能發(fā)出不同聲音的物品，但不讓幼兒看到。
激發(fā)興趣：教師輕輕搖動(dòng)箱子，讓幼兒閉上眼睛聽(tīng)，猜猜箱子里有什么，會(huì)發(fā)出什么聲音。
討論分享：請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么聲音，并嘗試模仿這種聲音。
二、探索環(huán)節(jié)：尋找聲音
分組探索：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組分發(fā)幾種不同的發(fā)聲物品。
自由探索：鼓勵(lì)幼兒自由搖動(dòng)、敲擊手中的物品，仔細(xì)聽(tīng)它們發(fā)出的聲音。
交流分享：每組選一名代表，向大家展示自己手中的物品，并描述它發(fā)出的聲音。
三、游戲環(huán)節(jié)：聲音猜猜看
游戲規(guī)則：教師或幼兒閉上眼睛，其他幼兒依次發(fā)出不同的聲音，讓閉眼者猜是哪種物品發(fā)出的聲音。
游戲進(jìn)行：游戲可重復(fù)進(jìn)行，增加難度時(shí)可增加發(fā)聲物品的種類(lèi)或數(shù)量。
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：猜對(duì)的.幼兒可以獲得小貼紙或口頭表?yè)P(yáng)，激發(fā)參與熱情。
四、拓展環(huán)節(jié)：聲音與圖片配對(duì)
展示圖片：教師出示幾種發(fā)聲物品的圖片或?qū)嵨锟ㄆ?/p>
聲音配對(duì)：播放每種物品的聲音，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的圖片或卡片，并貼在黑板上。
集體驗(yàn)證：全班一起檢查配對(duì)結(jié)果，糾正錯(cuò)誤，加深印象。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)：安靜的時(shí)間
播放音樂(lè)：播放一段輕柔的背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒安靜下來(lái)，閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)周?chē)穆曇簟?/p>
分享感受：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在音樂(lè)中聽(tīng)到了哪些聲音，感受如何。
總結(jié)活動(dòng)：教師簡(jiǎn)單總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)耳朵的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中多聽(tīng)、多說(shuō)、多探索。
活動(dòng)反思：
本次《耳朵聽(tīng)一聽(tīng)》科學(xué)活動(dòng)通過(guò)游戲化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)了不同物品發(fā)出的聲音，增強(qiáng)了聽(tīng)覺(jué)感知能力。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和科學(xué)探索精神的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富發(fā)聲物品的種類(lèi)，增加活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，以滿(mǎn)足幼兒不斷增長(zhǎng)的探索需求。
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