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    《誰的自行車》幼兒園中班繪本教案

    時間:2021-11-25 10:53:45 幼兒園教案 我要投稿

    《誰的自行車》幼兒園中班繪本教案

      作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的《誰的自行車》幼兒園中班繪本教案,歡迎閱讀與收藏。

    《誰的自行車》幼兒園中班繪本教案

      《誰的自行車》幼兒園中班繪本教案 篇1

      【活動設計】

      “騎自行車”是小朋友最喜歡的運動之一。而對于動物的認知應該從小班的外貌特征進入到更深的層次。所以,此次活動就是把兩者結合,讓孩子們根據(jù)自行車的特征配對相應的動物。

      活動的第一個環(huán)節(jié)是通過拼版游戲導入的,目的是為了讓幼兒對字形成的各個部分有所了解,以便于后來孩子們在觀察之后有話可說;第二個環(huán)節(jié)是通過PPT的形式讓孩子們根據(jù)對自行車的詳細觀察,大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的。第三個環(huán)節(jié)是通過游戲配對的形式,讓孩子們進一步了解動物是根據(jù)自己的身體特征來選擇自行車的。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸的過程,通過孩子們對這個故事的興趣,把孩子們的注意引導一本繪本上,讓孩子們愛上讀書。

      【活動目標】

      1、用完整的語句表達觀察到的畫面內容和自己的猜想。

      2、根據(jù)自行車的特殊之處推測車的主人,感受不同動物騎不同自行車的情趣。

      【活動準備】

      1、自行車拼板一套。

      2、繪本《誰的自行車》ppt課件。

      3、故事中特別的自行車圖片若干張、動物圖片若干張。

      4、配對展板兩塊。

      【活動過程】

      一、玩玩拼圖

      關鍵提問:

      1、這會是什么呢?為什么你覺得是……?

      2、這會是誰的自行車?

      小結:我們騎的自行車有一副車把手,一個車座,兩個輪子,還有一副腳踏板,而且車身不長不短正正好好。

      二、閱讀故事

      過渡提問:小男孩騎著自行車會到哪里去?(引導幼兒根據(jù)生活經驗推測)

     。ㄒ唬{魚的自行車

      關鍵提問:

      1、小男孩看見了什么?這輛自行車是什么樣的?

      2、這會是誰的自行車?為什么?(輔助提問:需要這么長的自行車,這個動物的身體一定是……?那么它可能是哪個動物呢?)

      小結:鱷魚的身體很長,所以他的自行車是長長的,騎在上面才會舒服。

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      關鍵提問:

      1、這是誰的自行車呢?它有什么特別的地方?

      2、這輛自行車可能是誰的呢?

      小結:因為小象身體太重了,所以它的自行車輪胎特別的粗,騎在上面才安全。

      三、嘗試配對

      1、過渡語:原來不同的動物會根據(jù)自己的需要騎不同的自行車,真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上,它看見了一輛特別的自行車。原來,草地上還停了許多特別的自行車,去看看它們時什么樣的吧。ǔ鍪菊拱澹

      關鍵提問:你喜歡哪輛自行車?它有什么特別的地方?(引導幼兒觀察圖片,說說自己喜歡的特別的自行車)

      2、小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車,它們也想來騎,我們來幫助找到它們找到合適的自行車。

     。1)出示動物圖片,幼兒自由選擇一種動物。

     。2)配對,并說說理由。

      小結:原來這些自行車不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

      四、活動延伸

      師:究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車?秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里,我們可以到書里面去找找答案。

      【活動反思】

      活動中孩子們的興趣一直持續(xù),活動的過程也比較流暢。只是由于第二個環(huán)節(jié)中小結的過程沒有把問題解決清楚,所以,在活動之后,孩子們心里清楚,但是又說不出來。

      《誰的自行車》幼兒園中班繪本教案 篇2

      活動目標:

      1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動,嘗試有序閱讀。

      2.關注圖片的細節(jié),根據(jù)自己的經驗進行簡單的推測和聯(lián)想。

      3.體驗閱讀的快樂,樂于自由表述自己的想法。

      活動準備:繪本《誰的自行車》ppt、自制圖書若干、有繪本閱讀的經驗。

      活動過程:

      一、看圖猜物

      1.展示PPT1(逐一出示自行車的部件),請小朋友來猜猜是什么?

      2.小結:自行車主要由車架、坐墊、腳蹬、車把手、前后輪組成。

      3.讓幼兒說說自己的自行車,聽著音樂模仿騎自行車。

      二、出示奇特的自行車,引導幼兒觀察自行車的特別之處。

      1.展示PPT2(鱷魚的自行車):這輛自行車好奇怪哦,它和小男孩的.自行車有什么地方不一樣?

      2.這輛自行車車身長長的,你覺得這是誰的自行車?為什么?

      3.小結:鱷魚的身體很長,所以他的自行車是長長的,騎在上面才會舒服。

      三、引導幼兒根據(jù)動物的特點來猜想自行車的特別之處。

      1.展示PPT3(袋鼠媽媽和小袋鼠):他們是誰?請小朋友來想一想袋鼠媽媽的自行車會是什么樣子的,有什么特別的地方?

      2.展示PPT4(袋鼠的自行車):瞧,有了這輛自行車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又方便又安全。

      四、出示不同奇怪的自行車,引出幼兒閱讀繪本的興趣。

      1.展示PPT5:呀,這里還有幾輛專門為動物朋友設計的自行車,你們想知道它們都是誰的自行車嗎?秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里,讓我們一起到書里面去找找答案吧。

      2.交代閱讀的要求:我們要從封面開始閱讀,輕輕翻書,一頁一頁仔細地觀察,找出書里的秘密,看完后輕輕地把書放好。

      3.幼兒自主閱讀。

      五、請幼兒積極表述從書中發(fā)現(xiàn)的秘密。

      1.展示PPT11:這輛自行車真結實,誰發(fā)現(xiàn)這是誰的自行車?為什么這是小象的自行車呢?(因為小象身體太重了,所以它的自行車輪胎特別的粗,騎在上面才安全,而且還有水桶和耙子呢,真是有趣)2.小鼴鼠的自行車:這輛自行車最特別的地方在哪里?會是誰的自行車?為什么?(小鼴鼠騎了這輛自行車回到自己的家就方便了許多。)3.小結:原來這些自行車不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

      六、活動延伸:生活中的自行車

      1.出示生活中設計特別的自行車,引導幼兒與觀察講述。

      2.發(fā)現(xiàn)書中的一個秘密:一個信封。

      激發(fā)幼兒自己也來設計一輛自行車。

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