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    幼兒園大班主題教案:動物

    時間:2020-12-06 12:20:34 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班主題教案:動物

      主題的由來:

    幼兒園大班主題教案:動物

      開學(xué)的第一個星期,孩子們在一起津津樂道地議論著暑假中的活動,有的說:“我去過中華恐龍園,那里面的恐龍各種各樣,我還買了一張介紹恐龍的碟片!庇械恼f:“我們家的小狗生病了,爸爸在為他藥,……” 什么家里的小貓怎樣怎樣了,烏龜怎么怎么的。有些孩子還拿來了動物玩具:小兔、恐龍、熊、老虎、袋鼠,孩子們之間對于動物產(chǎn)生了許多的話題。觀察到孩子們的興趣點,于是,我就決定以“動物”為我班這學(xué)期的探索性主題。另外,我又考慮到我班幼兒在團(tuán)結(jié)友愛方面有所欠缺,同伴間經(jīng)常有矛盾出現(xiàn),為了一些小事情,不肯原諒對方。為此,最后結(jié)合兩方面的考慮我設(shè)計了《我們的好朋友----動物》這一主題,意在引導(dǎo)幼兒了解一些動物的知識,愛動物,知道要保護(hù)動物,通過培養(yǎng)對人類的朋友----動物的喜愛,間接教育幼兒們與同伴交往時也要與同伴友好團(tuán)結(jié)。

      活動處處現(xiàn) 環(huán)境悄悄變

      網(wǎng)絡(luò)圖:

      我們的好朋友 ----動物

      環(huán)境悄悄變

      我們好朋友 ----動物

      1、積極參與各種有關(guān)動物的教學(xué)活動,體驗活動帶來的快樂。

      2、通過活動增長有關(guān)動物的常識。

      3、學(xué)習(xí)在活動中與同伴友好的相處,感受與同伴在一起的快樂。

      1、將幼兒在美工活動、區(qū)角活動中自己創(chuàng)作的`紙工、泥工、繪畫等動物作品,經(jīng)過教師的加工布置,張貼于教室、走廊的墻面。

      2、通過不斷的更替作品使環(huán)境不斷變化,讓幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動,更有興趣去了解動物。

      資料收集

      爸爸媽媽齊參與

      1、教師認(rèn)真做到活動設(shè)計中出現(xiàn)的動物知識的正確性。

      2、教師從網(wǎng)上、科普讀物中收集好有關(guān)動物的圖片、書籍、vcd等資料。

      3、動員家長為主題服務(wù)提供所需動物的圖片、書籍、vcd資料。

      4、向幼兒征集動物的玩具作為模型供大家欣賞。

      1、家長在家中為孩子講述有關(guān)動物的知識。

      2、家長為主題提供相關(guān)的動物書籍、vcd、圖片等資料。

      3、家長來園觀摩幼兒的半日活動。

      4、家長參與幼兒園的活動使幼兒體驗到父母的快樂,加深對動物的印象。

      活動處處現(xiàn):

      本學(xué)期的教學(xué)活動有:

      故事:蛤蟆吃西瓜 紙工:小貓

      常識:青蛙和蛤蟆 繪畫:老虎

      繪畫:蛤。ㄇ嗤埽 歌曲:迷路的小花鴨

      常識:鴨子的朋友----鵝 謎語:鵝

      欣賞歌曲:小烏鴉愛媽媽 故事:微笑

      常識:可愛的大熊貓 繪畫:烏龜

      故事:小烏龜看爺爺 韻律:小兔和小烏龜

      常識:龜 故事:小雞過河

      常識:狗兒汪汪 繪畫:小狗

      詩歌:大樹和小鳥 故事:大獅子和小老鼠

      繪畫:恐龍

      看圖講述:大羊和小羊

      故事:胖胖兔減肥

      故事:小狐貍的槍和炮

      手工:動物賀年卡

      (選取了其中的幾個活動)

      活動一:小烏龜看爺爺

      一. 活動目標(biāo)

      (1) 理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,體驗角色間的親情。

      (2) 能用比較完整的語句講述圖意。

      二. 活動準(zhǔn)備:故事掛圖;樂曲磁帶(一):烏龜;樂曲磁帶(二):兔子;烏 龜、兔子模具各一個

      三.活動過程:

      <一> 音樂導(dǎo)入

      1.出示烏龜、兔子模具,教師:“瞧,烏龜和兔子。請小朋友們來幫個忙聽聽放出的兩段樂曲中那一段比較象烏龜?那一段比較象兔子?” à 放樂曲(一)、(二)

      2.教師:“第一段象誰?” “為什么?” “第二段象誰?” “為什么?”

      <二> 理解故事

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢,經(jīng)歷了很長時間才到達(dá)爺爺家,所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。)

      1.教師:“讓我們再來聽一個《小烏龜看爺爺》的故事。 à 講述故事配以出示掛圖:

      《小烏龜看爺爺》

      小烏龜想爺爺了,他說:“我要去看爺爺,順便給他送一棵蘋果樹去!

      a.插問:“小烏龜把蘋果樹綁在了哪里?為什么?”

      小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發(fā)了。

      b.插問:“走啊,走啊蘋果樹發(fā)生了什么變化?”

      走啊,走啊,蘋果樹開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。

      走啊,走啊,蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了,大鳥也來了。

      走啊,走啊,蘋果成熟了,爺爺?shù)募业嚼玻?/p>

      c.插問:“為什么會有這樣的變化?”“你從什么地方看出小烏龜行動緩慢?”

     。ㄒ笥變涸谥v述中可用故事中的語句來回答。)

      小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

      <三> 完整欣賞故事

      1.故事: 《小烏龜看爺爺》

      小烏龜想爺爺了,他說:“我要去看爺爺,順便給他送一棵蘋果樹去!

      小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發(fā)了。

      走啊,走啊,蘋果樹開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。 走啊,走啊,蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了,大鳥也來了。

      走啊,走啊,蘋果成熟了,爺爺?shù)募业嚼玻?/p>

      小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

      2.(完整欣賞完故事后)教師:“小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹,還帶來了什么?爺爺?shù)男睦飼鯓樱俊薄澳銜䴙樽约旱臓敔敾蚰棠處ピ鯓涌鞓??/p>

      <四> 延伸活動

      1.教師:“你們喜歡小烏龜嘛?讓我們聽著樂曲來做小烏龜。”à放樂曲(一),請幼兒聽著樂曲來表現(xiàn)小烏龜?shù)牟煌瑒幼,引?dǎo)幼兒做出背著東西、慢慢爬行等動作。

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