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    認(rèn)識(shí)空氣幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-08-03 19:20:56 幼兒園教案 我要投稿
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    認(rèn)識(shí)空氣幼兒園中班科學(xué)教案(精選12篇)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的認(rèn)識(shí)空氣幼兒園中班科學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    認(rèn)識(shí)空氣幼兒園中班科學(xué)教案(精選12篇)

      認(rèn)識(shí)空氣幼兒園中班科學(xué)教案 1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)親自探索,感知空氣的存在,初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。

      2.知道我們的生活離不開(kāi)空氣,知道空氣有助燃、充氣的.作用。

      3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

      2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

      3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.出示充滿(mǎn)氣的皮球與沒(méi)有氣的皮球,請(qǐng)幼兒觀察,引起幼兒的興趣。

      問(wèn):是什么讓皮球鼓起來(lái)的?(讓幼兒大膽猜測(cè))并為癟皮球充氣。

      2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣,尋找空氣,啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn),摸不著。

      (1)氣球放氣,讓幼兒觀察,看一看,能看到空氣嗎?

      (2)讓幼兒用鼻子聞一聞,能聞見(jiàn)空氣嗎?

      (3)讓幼兒用手抓一抓,能抓住空氣嗎?

      3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)空氣是無(wú)處不在的。

      (1)請(qǐng)幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內(nèi)及走廊各處找空氣。

      (2)分組實(shí)驗(yàn):用吸管往杯子里吹氣;在水中捏充氣玩具;把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住;往透明塑料杯中扔粉筆頭;搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象,想想這是為什么?

      (3)啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)

      4.簡(jiǎn)單了解空氣的作用,知道空氣是寶貴的,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

      (1)請(qǐng)幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,感受片刻。

      (2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣,所以我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)空氣。

      認(rèn)識(shí)空氣幼兒園中班科學(xué)教案 2

      活動(dòng)目標(biāo):

      讓幼兒初步感知空氣的特性:看不見(jiàn)、摸不著;到處都有;空氣能流動(dòng)。

      材料準(zhǔn)備:

      透明塑料袋若干個(gè)、積木玩具、每人一組圖標(biāo)和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示塑料袋,引出空氣,空氣是看不見(jiàn),摸不著的。

      1、今天,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一些小客人(出示塑料袋),提問(wèn):它有什么用呀?(裝東西用)

      2、老師演示用袋子裝蘋(píng)果或玩具,讓幼兒說(shuō)出癟袋子變鼓,并透過(guò)袋子可以看到里面裝的`東西是什么。

      3、老師變魔術(shù):不裝東西,也能讓袋子變鼓(裝空氣,不要讓幼兒看見(jiàn))

      4、幼兒嘗試變魔術(shù):不裝東西,讓袋子變鼓。提問(wèn):什么原因?袋子里裝的是什么?(引出"空氣"這個(gè)概念)

      二、幼兒用塑料袋捉空氣,證明空氣到處都有。

      1、幼兒在教室里捉到了空氣,猜一猜,在幼兒園什么地方還有空氣,你能捉住它嗎。

      幼兒邊說(shuō),教師邊展示圖標(biāo)貼在黑板上。(如果幼兒說(shuō)園以外地方,教師可引導(dǎo)幼兒下次去那些地方試試)

      2、幼兒拿著袋子去圖標(biāo)所代表的地方去捉空氣,捉到后把圖標(biāo)貼在記錄紙上,從而驗(yàn)證空氣到處都有。

      3、幼兒按圖標(biāo)逐一實(shí)驗(yàn)后,把幼兒的記錄卡展示在黑板上,進(jìn)行小結(jié)。

      這個(gè)空氣朋友真淘氣,它到處都藏,可是小朋友們可聰明了,把它們從水房、廁所、樓道……都找出來(lái)了,空氣到處都有,有的小朋友還說(shuō)在公園里,在家里等許多地方都有空氣,那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找,看看能不能把空氣朋友找到。

      三、證明空氣是流動(dòng)的。

      我們的好朋友空氣說(shuō):"小朋友真聰明,我藏哪你們都能把我找到,你們把我裝在袋子里,我可悶得慌了,我想出去親親你們的小臉蛋,還想和你們做游戲。小朋友想想,你們不把袋子口打開(kāi),怎樣才能讓我(空氣)流出來(lái)親親你們呀?"(讓幼兒先猜用什么辦法)

      提示:用準(zhǔn)備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙,在袋子上扎個(gè)眼,然后把眼對(duì)準(zhǔn)臉,就可以感覺(jué)到空氣流出來(lái)了。

      四、聯(lián)系生活

      1、在生活中,小朋友見(jiàn)過(guò)什么東西開(kāi)始是癟的,后來(lái)充上空氣,就變鼓了?(皮球、充氣玩具、輪胎等)

      2、教師給癟皮球打氣。

      3、幼兒到戶(hù)外玩吹氣球的游戲。

      認(rèn)識(shí)空氣幼兒園中班科學(xué)教案 3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。

      2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。

      3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

      4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

      5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚(yú)缸、游泳圈、皮球等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、塑料袋里有什么

      1、提問(wèn):小朋友,看看老師手里拿的是什么?(教師出示兩個(gè)分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)

      2、師:這些東西都裝在什么里面?(幼:塑料袋)

      3、出示第三個(gè)裝有空氣的塑料袋,提問(wèn):咦?這里面裝的是什么呢?有沒(méi)有東西。浚ㄓ變河^察、思考、自由回答)

      4、小結(jié):對(duì),這里面裝的`就是空氣,那為什么剛才小朋友說(shuō)里面沒(méi)有東西呢?對(duì),空氣就是看不見(jiàn)的。

      二、抓空氣

      1、 師:這里的空氣是老師裝的,你們想不想試試?好,請(qǐng)你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全,抓完以后趕快用手捏緊袋口,不要讓空氣寶寶跑掉了!好,去吧!

      2、提問(wèn):哦!你們的收獲可真不小,來(lái),說(shuō)說(shuō)看,你是在什么地方抓到的?(個(gè)別提問(wèn))

      3、師小結(jié):好!把你的“魔術(shù)袋”裝進(jìn)口袋里。是呀!空氣寶寶其實(shí)就在我們周?chē)。?lái),摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見(jiàn)、摸不著的。

      三、證明空氣是流動(dòng)的

      1、師:但是,空氣的本領(lǐng)還大著呢!來(lái),試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)

      提問(wèn):你有什么感覺(jué)?風(fēng)是從哪里來(lái)的?(幼兒思考并做出回答)

      2、師:原來(lái)我們用力吹氣的時(shí)候,空氣就流動(dòng)了,這樣就讓我們感到有一陣風(fēng),涼涼的,這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),用桌上的紙折一把小紙扇,折好以后扇一扇,有什么感覺(jué)?待會(huì)兒在告訴老師。好!開(kāi)始吧!(幼兒動(dòng)手操作)

      3、幼兒完成以后相互交流、討論,教師個(gè)別提問(wèn)。

      4、小結(jié):對(duì),其實(shí)空氣是流動(dòng)的,它形成的風(fēng)可以給我們帶來(lái)很多好處,在我們周?chē)有什么東西可以形成風(fēng)的?(引導(dǎo)幼兒思考空氣流動(dòng)帶來(lái)的好處)

      四、空氣的重要性

      1、“我們的生活真的離不開(kāi)空氣,不信,我們就來(lái)試試。等一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?來(lái),一、二、三!保ㄓ變鹤彀烷]起來(lái),用手捏住鼻子)

      2、呼吸空氣,說(shuō)出自己的感覺(jué)。個(gè)別提問(wèn)。知道空氣的重要性。

      3、小結(jié):我們?cè)谌魏螘r(shí)候都離不開(kāi)空氣,動(dòng)物和植物也離不開(kāi)它。

      4、出示兩幅空氣污染的圖片,幼兒觀察,個(gè)別提問(wèn)。

      5、師:工廠里排出的廢氣污染空氣,人們呼吸后對(duì)身體有害。所以,我們要保護(hù)空氣這個(gè)好朋友,不要傷害它,讓它變得更健康,我們也健康了。

      五、探索活動(dòng)

      1、出示粉筆,幼兒猜猜里面有沒(méi)有空氣。

      2、 實(shí)驗(yàn):將粉筆扔進(jìn)水里,幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。

      3、 示吸管,提問(wèn):這里面有空氣嗎?(幼兒動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),用吸管輕輕地往水里吹氣,觀察現(xiàn)象,個(gè)別提問(wèn)。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)

      4、 幼兒了解空氣在實(shí)際生活中的用途。出示皮球、游泳圈,讓幼兒知道里面是有空氣的。說(shuō)出它們給人們帶來(lái)的好處。

      六、結(jié)束活動(dòng)

      1、現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)踩氣球的游戲,把里面的空氣寶寶放出來(lái)吧!

      2、提醒幼兒注意安全。

      認(rèn)識(shí)空氣幼兒園中班科學(xué)教案 4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密。

      2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和生活聯(lián)想,觀察力、探究力、說(shuō)明性語(yǔ)言講述能力以及解決問(wèn)題的能力得到提高。

      3、知道空氣無(wú)處不在,是一種看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體。

      4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      知道空氣無(wú)處不在,是一種看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體。

      幼兒運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明性語(yǔ)言講述空氣的特點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒已有經(jīng)驗(yàn):幼兒僅僅了解空氣的存在,但不能全面了解空氣的特點(diǎn),也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系,更不能夠用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講述空氣的特點(diǎn)。

      物體材料準(zhǔn)備:幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個(gè)大的透明的缸、10個(gè)玻璃杯、10個(gè)塑料杯、10支蠟燭,課件PPT。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、交流討論和實(shí)驗(yàn)操作,使幼兒了解空氣的無(wú)處不在

      師:我們小朋友每人收集了一袋空氣,請(qǐng)問(wèn)大家是從哪里收集的空氣?

      除了我們生活的環(huán)境中有空氣,那空氣還會(huì)藏在哪里呢?請(qǐng)大家看任老師拿來(lái)一個(gè)玻璃杯,杯子里有什么?(杯子里沒(méi)有東西,杯子是空的)

      1、老師操作,幼兒觀察。

      將干干的餐巾紙塞入杯底,把杯子垂直倒扣著壓入水下,一會(huì)兒取出來(lái),看看餐巾紙有什么現(xiàn)象?

      2、討論:杯中的餐巾紙依然是干干的?水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?

      師:活動(dòng)結(jié)束后,老師會(huì)在區(qū)角里投放更多的材料,大家可以親自做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

      3、生活的環(huán)境中有空氣,杯子里有空氣,哪里還有空氣呢?

      師:請(qǐng)一位小朋友將粉筆放入水中,大家一起觀察有什么出現(xiàn)?(粉筆放水中,會(huì)有泡泡說(shuō)明有空氣,衣服、包里都有空氣)

      師:空氣在我們周?chē)诒、粉筆、衣服、鞋子里,還有田野里、天空中。許多地方都有空氣,請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述空氣的存在。

      教師小結(jié):空氣是無(wú)處不在的。

     。ōh(huán)節(jié)評(píng)析:教師通過(guò)活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒自己收集空氣并表述出其收集來(lái)源的環(huán)節(jié),讓幼兒直接體驗(yàn)并感受到了“空氣無(wú)處不在”,教師的這種活動(dòng)設(shè)計(jì)即巧妙又富有說(shuō)服力。同時(shí),教師在進(jìn)行第一個(gè)“干餐巾紙塞入杯子并將其垂直倒扣入水中”的實(shí)驗(yàn)時(shí),鑒于幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)不足便為其進(jìn)行了直接的示范與演示,這不僅保證且規(guī)范了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,也為幼兒接下來(lái)的親身實(shí)驗(yàn)做了指導(dǎo)與鋪墊。)

      二、交流討論,使幼兒進(jìn)一步了解空氣的特點(diǎn)

      師:空氣無(wú)處不在,那空氣是什么樣子的呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家把塑料袋里的空氣放出來(lái),看看空氣是什么樣子的?什么顏色?摸一摸?聞一聞?看一看?

      小結(jié):原來(lái)空氣不僅無(wú)處不在,空氣還是看不見(jiàn),摸不著,無(wú)色無(wú)味的`。

     。ōh(huán)節(jié)評(píng)析:教師在引導(dǎo)幼兒討論“空氣是什么樣子的?”時(shí)針對(duì)幼兒表述經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際,通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”“看一看”的方式進(jìn)行引導(dǎo),以此幫助幼兒進(jìn)行理解與表達(dá),這也體現(xiàn)了教師別具匠心的引導(dǎo)方式,最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。同時(shí),圖標(biāo)的出示更加深了幼兒對(duì)于空氣特點(diǎn)的進(jìn)一步的了解與認(rèn)知。)

      三、互動(dòng)游戲和實(shí)驗(yàn)操作,使幼兒了解空氣的用途

      師:我們知道了空氣無(wú)處不在、是看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體,那么空氣有什么用途呢?

      (一)我們的生活離不開(kāi)它。

      請(qǐng)幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?(有點(diǎn)兒憋氣,很難受。)為什么?(不能呼吸到空氣。)

      得出結(jié)論:人需要空氣,沒(méi)有空氣,人會(huì)窒息而死。

      師:除了人類(lèi)需要空氣,誰(shuí)還還需要空氣?

     。ǘ┻有一種特殊的事物需要空氣。

      教師做實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃蠟燭,用玻璃杯罩住燃燒的蠟燭,幼兒觀察。

      師:蠟燭為什么慢慢熄滅呢?用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,空氣進(jìn)不去,蠟燭就熄滅了。所以說(shuō)明了誰(shuí)還需要空氣?

      得出結(jié)論:燃燒需要空氣。

      幼兒分組做實(shí)驗(yàn),觀察火焰的變化。

      師:大家想想做這個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)大家分組做實(shí)驗(yàn),要求仔細(xì)觀察火焰的變化,并用“火焰先……再……最后……”來(lái)講述火焰的變化。

      師:杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,能使蠟燭熄滅,那如果我們家做飯時(shí)油鍋著火了,怎么辦?

      師:小朋友們真聰明,可以將安全小知識(shí)告訴自己的家人,但我們太小,不能自己獨(dú)立操作。

      (環(huán)節(jié)評(píng)析:教師利用互動(dòng)游戲,使幼兒真實(shí)體驗(yàn)到了空氣對(duì)人類(lèi)的用途,接著引導(dǎo)和追問(wèn)的方法,使幼兒進(jìn)一步了解了動(dòng)物和植物也需要空氣。教師還運(yùn)用了具體形象的圖標(biāo)來(lái)表示火焰的變化,使幼兒按一定的順序,較為規(guī)范、準(zhǔn)確地講述火焰的變化。最后教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)幼兒解決實(shí)際生活問(wèn)題,充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。)

      四、生活遷移

      師:剛才提到空氣對(duì)于人類(lèi)如此重要,可是請(qǐng)看圖片,因?yàn)閭(gè)別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹(shù)木,汽車(chē)尾氣和工廠有害氣體排放,使我們的空氣被污染,那我們應(yīng)該怎樣做?

      教師小結(jié):希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士,時(shí)刻提醒周?chē)藗儽Wo(hù)我們的環(huán)境,相信我們會(huì)生活在一個(gè)清新的環(huán)境里。

     。ōh(huán)節(jié)評(píng)析:本環(huán)節(jié)教師通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒意識(shí)到“環(huán)境污染”的巨大危害,激發(fā)其保護(hù)環(huán)境的意識(shí),這也真正實(shí)現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)“學(xué)以致用”引導(dǎo)其利用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。)

      活動(dòng)延伸

      1、幼兒每人拿一個(gè)塑料袋,到戶(hù)外收集空氣,放飛“風(fēng)箏”。

      2、將杯子、蠟燭、火柴、水盆、毛巾投放在區(qū)域中,幼兒可以自主操作,進(jìn)一步觀察、探究空氣的秘密。

      3、幼兒作為環(huán)境小衛(wèi)士,制作海報(bào)、標(biāo)志等呼吁人們保護(hù)環(huán)境。

      活動(dòng)反思:

      在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

      認(rèn)識(shí)空氣幼兒園中班科學(xué)教案 5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、 感知空氣的存在,知道空氣的重要性

      2、初步培養(yǎng)環(huán)保的意識(shí)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、沒(méi)有破的塑料袋人手一個(gè)

      2、每小組透明塑料瓶大小各一個(gè),吸水手帕一塊

      活動(dòng)過(guò)程

      1、導(dǎo)入

      師:今天啊,老師為你們來(lái)帶了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),看我的桌子上現(xiàn)在有什么。

      有半瓶水的大塑料瓶,兩塊一樣的`小手帕,和一個(gè)小的塑料瓶

      2、 不會(huì)濕的小手帕

      教師示范實(shí)驗(yàn):

      1)將小手帕浸入水中,證明小手帕是吸水,會(huì)濕的。

      2)將手帕放入小塑料瓶中,壓倒瓶子底部。再將小塑料瓶開(kāi)口朝下壓入水中。

      請(qǐng)幼兒猜測(cè)小手帕的結(jié)局

      3)拿出小塑料瓶,將小手帕取出,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)親手觸摸看小手帕是否濕掉。

      3、是什么讓小手帕不會(huì)濕

      師:誰(shuí)能告訴我,為什么手帕沒(méi)有濕。是不是什么東西把手帕保護(hù)住了呢?

      師:對(duì),就是空氣,這是不是告訴我們空氣是看不見(jiàn)的。

      4、幼兒體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

      幼兒分組實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)空氣壓入水中的感覺(jué),體驗(yàn)空氣的存在。

      實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X(jué)(壓下去要用力,從而感受空氣)

      5、空氣的味道

      分發(fā)干凈的.不漏塑料袋,請(qǐng)幼兒去教室里抓一袋空氣回來(lái)。抓到后馬上回到座位上,并且微微敞開(kāi)塑料袋,讓空氣漏一點(diǎn)出來(lái),聞一聞,看空氣是否有味道。

      6、我們需要空氣,干凈的空氣

      請(qǐng)幼兒想象沒(méi)有空氣的世界。

      挖掘幼兒對(duì)臭臭的空氣的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)他們講一講,在設(shè)想以后聞到的一直是這種臭臭的空氣會(huì)怎么樣。

      7、保護(hù)環(huán)境

      既然空氣這樣重要,沒(méi)有干凈的空氣,我們就無(wú)法生存,所以我們要保護(hù)環(huán)境。那小朋友可以做什么呢。

      保護(hù)植物,不亂認(rèn)垃圾,提醒家長(zhǎng)們保護(hù)環(huán)境不亂扔垃圾。種植植物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

      認(rèn)識(shí)空氣幼兒園中班科學(xué)教案 6

      活動(dòng)目標(biāo)

      使幼兒了解,只有空氣清潔才能保證人體健康;知道吸煙對(duì)人有害;建立初步的健康保護(hù)意識(shí)。

      重點(diǎn)

      向幼兒介紹沙漠

      難點(diǎn):

      怎樣生動(dòng)形象的'向幼兒介紹,激起幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備圖片

      蒙頭大睡的人;禁止吸煙標(biāo)志。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

      教師和幼兒一起討論--午睡后為什么要開(kāi)窗通氣?

      使幼兒知道,午睡后室內(nèi)空氣變得污濁,易使人傳染疾。煌L(fēng)換氣,保持室內(nèi)空氣清新有益于人的健康。

      2、引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論。

      請(qǐng)幼兒觀看蒙頭睡覺(jué)的圖片。

      討論這樣睡有什么不好。

      3、拓展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

      說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些空氣不好的`現(xiàn)象。如:灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。

      4、結(jié)束活動(dòng)。

      讓幼兒與父母制定協(xié)議,保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。

      認(rèn)識(shí)空氣幼兒園中班科學(xué)教案 7

      預(yù)設(shè)目標(biāo)

      1.讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無(wú)處不在。

      2.能運(yùn)用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.各種塑料袋、皮筋、氣球

      2.活動(dòng)前與幼兒開(kāi)展有關(guān)空氣的談話,了解幼兒對(duì)空氣的原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒興趣。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.談話

      教師出示吹好的氣球,提問(wèn):“小朋友,氣球娃娃來(lái)找你們玩來(lái)了,大家快跟它打個(gè)招呼吧!氣球娃娃想考考你們,‘我的肚子為什么是鼓鼓的?’

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球里是空氣,教師“空氣從哪里來(lái)?我們?nèi)プ娇諝夂貌缓??/p>

      2.找空氣

      請(qǐng)幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣,說(shuō)一說(shuō)“你在哪兒找到了空氣”。

      教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并幫助幼兒將裝滿(mǎn)空氣的袋子系好。

      請(qǐng)幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。

      教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié),引導(dǎo)幼兒思考:還有哪個(gè)地方我們沒(méi)有找?那里是否有空氣存在?

      3.吹氣球

      讓幼兒玩吹氣球的.游戲,再次體驗(yàn)空氣的'存在。

      4.空氣作用大

      引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系

      活動(dòng)延伸

      在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供有關(guān)的材料(如輪胎圖片,救生圈圖片等),從中發(fā)現(xiàn)哪些物品是利用空氣原理制成的。

      提供氣球,讓幼兒游戲。

      認(rèn)識(shí)空氣幼兒園中班科學(xué)教案 8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)親自操作的實(shí)驗(yàn)和游戲來(lái)感受空氣的存在,掌握其特性。

      2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作方法,對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)感興趣。

      3、能夠不怕困難和失敗,有一定的耐挫能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、感知空氣的存在,掌握其特性。

      T:小朋友們,喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡) 今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜是什么.好嗎?

      T:謎面是這樣的:看不見(jiàn)、摸不著,沒(méi)有顏色沒(méi)味道,動(dòng)物植物都需要。是什么呀?(空氣)

      T:是嗎?(是)它在哪里呀?我怎么看不見(jiàn),你們?nèi)グ阉襾?lái),看看好嗎?老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一只小袋子,你們找到了把它裝在小袋子里,之后回來(lái)告訴大家:你在哪捉到了空氣?你看得見(jiàn)空氣嗎?能摸到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?

      1、幼兒操作(找空氣)

      2、組織幼兒討論(上述問(wèn)題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動(dòng),為什么?(袋里有空氣).

      3、小結(jié)空氣的特性:我們的周?chē)錆M(mǎn)著空氣,它是~的氣體.

      T:哦,空氣是看不見(jiàn),摸不著,沒(méi)顏色沒(méi)味道的.`氣體,今天呀,老師根據(jù)空氣這些特性要和小朋友們來(lái)玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲,想看老師的魔術(shù)表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現(xiàn)在將這塊毛巾塞入杯子底里,請(qǐng)你們來(lái)告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會(huì)有什么樣的結(jié)果?毛巾會(huì)濕嗎?老師操作,幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)操作結(jié)果:毛巾不會(huì)濕。同時(shí),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其中的原因。(是空氣把水頂住,不讓它流進(jìn)杯子的,所以毛巾沒(méi)有濕)

      4、激發(fā)小朋友的操作興趣,同時(shí)提出更高的操作要求。T:小朋友,你們想不想也來(lái)玩?請(qǐng)你們也去試一試,請(qǐng)你們邊操作邊注意觀察,看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)?梢蕴嵝涯銈円幌,剛才老師是杯底與缸底放平的,直著放下去的。如果將杯口傾斜一些呢?你們會(huì)看到什么呢?

      (在感知空氣的存在,掌握空氣的特性這一部分活動(dòng)中,我首先以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;接著,讓幼兒進(jìn)行捕捉空氣的操作活動(dòng),同時(shí)要求他們對(duì)捕捉到的空氣通過(guò)將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸,來(lái)探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性;然后,應(yīng)用小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明空氣的存在與其特性,最后達(dá)到讓幼兒掌握空氣特性的目標(biāo)。)

      二、認(rèn)識(shí)空氣的作用。

      T:空氣既然是無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn)、摸不著的,那要它有什么用呢?我想沒(méi)有它也罷。(幼兒討論空氣的作用)

      1、幼兒體驗(yàn)沒(méi)有空氣是不行的:請(qǐng)幼兒捂住口鼻,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?(很悶,不能呼吸了)

      2、做小實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃兩支蠟燭,將其中的一支用杯子扣住看結(jié)果,發(fā)現(xiàn)被扣住的蠟燭火熄滅了,而沒(méi)有扣住的還在繼續(xù)燃燒。

      3、討論:除了我們?nèi)诵枰諝,還有誰(shuí)也需要空氣?(動(dòng)物、花、草、樹(shù)木等)

      4、小結(jié):除了我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)空氣外,還有動(dòng)物、植物它們都需要空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植,將其中的一盆用塑料袋包裝住,一盆就這樣繼續(xù)生長(zhǎng)。

      (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,主要是讓幼兒通過(guò)自身的體驗(yàn)、觀看小實(shí)驗(yàn)來(lái)了解空氣的作用,知道我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)植物都需要空氣,空氣對(duì)我們和大自然的萬(wàn)物都有著很重要的作用。)

      三、人們對(duì)空氣的利用:放風(fēng)箏、制作的降落傘等。

     。ǜ鶕(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),幼兒能說(shuō)出這些在日常的生活中人們對(duì)空氣的簡(jiǎn)單的利用,激發(fā)他們探索科學(xué)活動(dòng)的興趣。)

      四、討論保護(hù)空氣的潔凈。

      (不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中,要想獲得清新的空氣,關(guān)鍵是要減少空氣污染。對(duì)室內(nèi)污濁的空氣,必須靠開(kāi)窗通風(fēng)等手段來(lái)改善等)

      活動(dòng)延伸:

      課后觀察植物的變化。

      認(rèn)識(shí)空氣幼兒園中班科學(xué)教案 9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)活動(dòng),感知空氣的特點(diǎn)。

      2.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及學(xué)習(xí)興趣。

      3.嘗試自己動(dòng)手感知空氣的特點(diǎn)及它的存在。

      4.激發(fā)了幼兒對(duì)空氣的好奇心和探究欲望。

      5.樂(lè)于探索、交流與分享。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):能夠感知空氣無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形狀的特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn):幼兒自己動(dòng)手操作感知空氣的`特點(diǎn)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      塑料袋、氣球、蠟燭、打火機(jī)、透明玻璃杯、盆和水

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開(kāi)始環(huán)節(jié):

      謎語(yǔ)導(dǎo)入:我們身邊有一種東西,我們看不見(jiàn),摸不到,聞不著,沒(méi)有顏色。但是,誰(shuí)也離不開(kāi)它。(空氣)

      二、基本環(huán)節(jié)

      1.感知空氣的特點(diǎn):

     。1)請(qǐng)小朋友摸摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能看見(jiàn)嗎?能聞到嗎?

      (2)老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動(dòng)手操作游戲:抓空氣。

     。3)小結(jié):空氣是無(wú)色、無(wú)味、看不抓不到的.。它就在我們的身邊,而且,無(wú)處不在。

      2.感知空氣的存在:

     。1)拿起一個(gè)氣球,然后吹起來(lái)。問(wèn):為什么氣球變大了?然后對(duì)著幼兒輕輕松開(kāi),問(wèn)幼兒:感覺(jué)到了嗎?

     。2)幼兒自己結(jié)伴做游戲,感知空氣的存在。

     。3)請(qǐng)兩個(gè)幼兒把吹起的氣球的口捏住,然后放到水盆里輕輕地松手,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?(有小泡泡)為什么有泡泡呢?其他幼兒輪流操作。

      三、結(jié)束環(huán)節(jié):

      1.初步了解空氣的作用:

      點(diǎn)燃蠟燭,請(qǐng)幼兒用玻璃杯扣上,然后觀察發(fā)現(xiàn):過(guò)一會(huì)兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢?(沒(méi)有空氣了)人和動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣。

      2.小結(jié):(延伸環(huán)節(jié))

      生活中,我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒討論)空氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要,它能讓我們生存,所以我們也要保護(hù)好它,不然我們的就生存不了了。

      認(rèn)識(shí)空氣幼兒園中班科學(xué)教案 10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等,能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。

      2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      水,紙杯,塑料袋,瓶子,罐子,海綿,蠟燭,吸管,肥皂水。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、集中討論:空氣在哪里?你看見(jiàn)了嗎?

      出示塑料袋,里面有什么?游戲:找空氣(空氣存在實(shí)驗(yàn))

      交流發(fā)現(xiàn),老師總結(jié):到處都有空氣,空氣看不見(jiàn),摸不著。

      2、空氣到處都有,空氣還有很多秘密,一起來(lái)找找。

     。ㄕ(qǐng)幼兒可以先觀察一下桌面上提供的`實(shí)驗(yàn)材料,以滿(mǎn)足其好奇心)

      u空氣占有實(shí)驗(yàn)(集體做):

      實(shí)驗(yàn)一:將空杯子放入水中,觀察現(xiàn)象?

      實(shí)驗(yàn)二:將紙團(tuán)塞在杯底,在放入水中,觀察現(xiàn)象?

      引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄觀察結(jié)果,交流分享:空氣會(huì)占有空間(動(dòng)力)。

      再試一下,實(shí)驗(yàn)三:將塑料袋套在瓶口,瓶底弄穿,放入水中,觀察。進(jìn)一步理解。

      u空氣隱藏實(shí)驗(yàn)(分組做)

      實(shí)驗(yàn)一:不吹自滅。請(qǐng)一個(gè)幼兒做,其他幼兒記錄。

      實(shí)驗(yàn)二:將塑料袋,海綿,方糖等放入水中,觀察結(jié)果?泡泡代表什么?

      總結(jié):空氣會(huì)隱身。

      3、找出記錄較好的`,讓幼兒總結(jié)空氣的秘密:空氣存在著,到處都有,看不見(jiàn),摸不著,有壓力,動(dòng)力。

      延伸:空氣是我們不可缺少的,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

      認(rèn)識(shí)空氣幼兒園中班科學(xué)教案 11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

      2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.ppt課件:讓空氣更干凈

      2.物質(zhì):棉花、香煙、瓶子。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、了解空氣遭受污染的情況

      1.教師:我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。

      請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看一看,想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。

      2.課件演示

      (1)滿(mǎn)天飛揚(yáng)的塵土

      (2)汽車(chē)、摩托車(chē)排出的廢氣

      (3)工廠煙囪飄出的黑煙

      (4)焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的`濃煙

      (5)燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧

      (6)正在公共場(chǎng)所吸煙的人。

      3.討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對(duì)人類(lèi)會(huì)有什么危害?

      二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害

      1.小實(shí)驗(yàn)

      方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花,然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。

      2.在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中,讓幼兒了解空氣在體內(nèi)呼吸道的循環(huán)現(xiàn)象及其過(guò)程。

      3.討論:剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動(dòng)”過(guò)程,請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)含有尼古丁的'空氣,會(huì)有什么影響?

      4.向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果--瓶子一部分棉花被熏黃了,請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

      5.在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。

      顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道,把整個(gè)呼吸道染成黑色。

      6.小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。

      三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

      1.鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

      2.引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染,保護(hù)身體健康。

      (如種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)

      活動(dòng)延伸

      留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護(hù)環(huán)境,減少污染。

      認(rèn)識(shí)空氣幼兒園中班科學(xué)教案 12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能運(yùn)用感官,積極動(dòng)手動(dòng)腦,感知空氣是看不見(jiàn)、摸不著,在我們周?chē)教幎加械摹?/p>

      2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,用多種方式進(jìn)行探索,懂得人與動(dòng)物都不能離開(kāi)空氣。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,激發(fā)他們的好奇心與求知欲,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      白紙 紙卷筒 盆 泡泡液 PPT課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一:開(kāi)始部分

      以魔術(shù)形式引入主題

      師:魔術(shù)表演

      老師把一張紙放在手掌上做任意動(dòng)作,可以輕輕跑,可以隨意擺動(dòng)胳膊,紙不落地。

      二:基本部分

      1、幼兒每人一張紙,讓幼兒把紙放在手掌上,做任意動(dòng)作,不能讓紙落地。

      讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的手掌吸住了紙,是怎么做到的?

      幼兒:把紙直接放在手掌上,跑起來(lái)

      2、師:哪個(gè)小朋友來(lái)試一試,是用什么方法讓紙吸在手上的?

      幼兒:把紙放在手掌上,轉(zhuǎn)起來(lái)、擺動(dòng)手臂

      3、為什么轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跑呀跑……紙就不落地了呢?

      幼兒:空氣阻力……

      4、風(fēng)是怎樣形成的呢?

      幼兒:跑的時(shí)候,周?chē)目諝庖矂?dòng)起來(lái)了,空氣流動(dòng)就會(huì)形成風(fēng)。

      5、克里克里解答:

      把紙放在手掌上不動(dòng),手上的紙就會(huì)掉下來(lái),當(dāng)我們的手掌揮動(dòng)起來(lái)的時(shí)候,空氣寶寶也會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái),它們使勁的把紙按在手掌上,所以紙就牢牢的吸附在手掌上了。

      6、另一老師吹出泡泡,讓幼兒手掌吸紙去接泡泡,看誰(shuí)接的泡泡多?(放音樂(lè))

      7、師:剛才我們接的泡泡里面有什么?

      幼兒:空氣

      8、師:泡泡里面的空氣是怎樣進(jìn)去的呢?

      幼兒:用嘴巴吹進(jìn)去的

      三:出示泡泡液、直筒

      (1)師:直筒里面有什么?

      幼兒:空氣

      師:我們?cè)趺锤杏X(jué)直筒里有空氣呢?(幼兒伸出手,老師通過(guò)直筒吹一吹,讓幼兒感受一下。)

      (2)讓幼兒手里拿一張紙,老師通過(guò)直筒,吹一吹,看幼兒手中的紙會(huì)有什么變化?(紙會(huì)動(dòng)起來(lái))

      四:動(dòng)手操作(放音樂(lè))

      幾個(gè)小朋友一組圍在桌子邊,桌子上有一個(gè)小盆,里面盛有泡泡液,每個(gè)小朋友一個(gè)圓筒,用嘴巴去吹泡泡液,吹出泡泡。

      師:不能用嘴巴和鼻子吹,看哪個(gè)幼兒能變出泡泡?

      師:告訴老師,你們是用什么好辦法讓紙卷筒吹出大大的泡泡的?

      幼兒:把紙卷筒的一端蘸到泡泡液以后,把紙卷筒倒過(guò)來(lái)放在盆里。

      幼兒:把紙卷筒的一端蘸上泡泡液,用手掌去拍另一端。

      幼兒:把紙卷筒的一端蘸上泡泡液,輕輕的向相反的`方向甩紙卷筒,會(huì)看到一串得泡泡。

      師:為什么紙卷筒的一端蘸上泡泡液,倒過(guò)來(lái)之后,另一端會(huì)出現(xiàn)泡泡?

      克里克里解答:紙卷筒的一端蘸上肥皂水,然后再把另一端放進(jìn)水里,這時(shí)紙卷筒向下壓,水寶寶們進(jìn)入紙卷筒內(nèi),紙卷筒里的空氣寶寶們受到擠壓,慢慢上升,然后觸動(dòng)了肥皂膜,就吹出了大大的泡泡。

      五:老師和幼兒一起用身體來(lái)表演:身體壓泡泡

      我是小小紙卷筒(蹲著轉(zhuǎn)一端),我的肚子裝著空氣(站起來(lái),兩只手拍拍肚子),我是水寶寶,我來(lái)啦,我來(lái)啦(蹲下,慢慢起立),我是空氣寶寶,誰(shuí)在擠我呀?真討厭,真討厭(兩手合并,左右擺動(dòng))。是我呀,是我呀,我是水寶寶(慢慢蹲下)。

      為什么擠我呀?為什么擠我呀?(兩手合并,左右擺動(dòng),蹲下)嘿嘿,這可是一個(gè)秘密,待會(huì)你就知道啦,好吧,我還是自己找答案吧!咚——泡泡寶寶出現(xiàn)啦,我是泡泡寶寶,我出生啦(挺挺肚子,兩手在肚子前做圓形狀,擺動(dòng))。哇,外面的世界多精彩。。ò攵,轉(zhuǎn)一圈)

      六:活動(dòng)延伸

      今天通過(guò)做小實(shí)驗(yàn),玩手掌吸紙,直筒壓泡泡,了解了空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生壓力,空氣受擠壓也會(huì)產(chǎn)生壓力。

      讓幼兒課外體驗(yàn)把紙卷筒的一端堵上或放在沙子里會(huì)怎么樣

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