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會說話的標志幼兒園大班社會教案（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的會說話的標志幼兒園大班社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
會說話的標志幼兒園大班社會教案 1
設計思路
在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，并初步學會運用標志。養(yǎng)成關注周圍事物的習慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標
�。�、培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物?
�。病⑼ㄟ^看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
活動準備
配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。
活動過程
�。�、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。
教師提問：這里有些什么？從哪里看出來的？
�。�、教師小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫(yī)院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
３、請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過？它告所我們什么？（教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等）
�。�、請幼兒說出自己還見過什么標志？
�。�、請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置？
�。�、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎？
�。贰⒔處熜〗Y：在我們生活中，我們可看到各種各樣的`標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。
�。�、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。
效果分析
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣。
活動延伸
�。薄⒃谄綍r多引導幼兒觀察周圍的各種標志。
�。病⒂變簣@需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
會說話的標志幼兒園大班社會教案 2
教學目標：
讓幼兒了解標志的含義和重要性。
激發(fā)幼兒對生活中各種標志的興趣和好奇心。
培養(yǎng)幼兒觀察、思考和表達的能力。
教學準備：
準備不同種類的標志卡片（如交通標志、安全標志、公共設施標志等）。
制作一個標志展示板。
準備標志意義的簡短解釋。
教學過程：
一、導入
老師向幼兒展示一個標志，詢問幼兒是否認識，引出標志的話題。
提問：“你們在生活中還見過哪些標志？它們告訴我們什么？”
二、新課內容
展示不同種類的標志卡片，讓幼兒觀察并嘗試說出它們的意義。
老師根據幼兒的回答，解釋標志的含義和重要性。
分組討論：讓幼兒分組討論自己最喜歡的標志，并說明原因。
三、活動
標志配對游戲：老師拿出標志卡片，讓幼兒找到對應的`解釋卡片。
情景模擬：模擬不同場景，讓幼兒選擇正確的標志。
四、總結
回顧今天學到的標志及它們的意義。
強調標志在我們生活中的重要性，提醒幼兒在生活中注意觀察和遵守標志。
會說話的標志幼兒園大班社會教案 3
教學目標：
培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
加深幼兒對標志意義的理解。
教學準備：
準備制作標志所需的材料：彩色紙、剪刀、膠水、畫筆等。
準備一些常見標志的`圖片作為參考。
教學過程：
一、導入
回顧上次課程學到的標志及它們的意義。
提問：“你們想不想自己動手制作一個會說話的標志呢？”
二、新課內容
展示常見標志的圖片，讓幼兒觀察并討論它們的特點和結構。
老師示范如何制作一個簡單的標志，并解釋每一步的意義。
三、制作活動
讓幼兒選擇自己感興趣的標志進行制作。
老師巡回指導，幫助幼兒完成作品。
四、展示與分享
讓幼兒展示自己的作品，并解釋標志的含義。
鼓勵幼兒互相欣賞和交流，培養(yǎng)幼兒的分享意識。
會說話的標志幼兒園大班社會教案 4
教學目標：
讓幼兒了解標志在生活中的實際應用。
培養(yǎng)幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的習慣。
教學準備：
準備一些實際場景的圖片或視頻，展示標志的應用。
準備一些與標志相關的安全小故事。
教學過程：
一、導入
回顧之前課程學到的.標志及它們的意義。
提問：“你們在生活中哪些地方見過這些標志？它們起到了什么作用？”
二、新課內容
展示實際場景的圖片或視頻，讓幼兒觀察并討論標志的應用。
老師講述與標志相關的安全小故事，強調遵守標志的重要性。
三、實踐活動
角色扮演：讓幼兒模擬在不同場景中如何根據標志行動。
討論會：讓幼兒分享自己或家人因為遵守標志而避免危險的故事。
四、總結
強調標志在生活中的重要性，提醒幼兒要時刻注意并遵守標志。
鼓勵幼兒在生活中多觀察、多思考，發(fā)現更多會說話的標志。
會說話的標志幼兒園大班社會教案 5
活動目標：
讓幼兒認識生活中常見的標志，了解它們的作用。
培養(yǎng)幼兒觀察、思考和語言表達的能力。
活動準備：
準備不同種類的標志圖片，如交通標志、安全標志、環(huán)保標志等。
準備相關的實物或模型，如紅綠燈、安全出口等。
活動過程：
導入：老師出示一張標志圖片，問幼兒：“這是什么？你在哪里見過它？”引導幼兒說出標志的名稱和用途。
展示：老師展示不同的標志圖片，讓幼兒觀察并說出它們的`名稱和用途。老師可以適當解釋標志的含義和作用。
討論：老師引導幼兒討論標志的重要性，以及我們在生活中如何遵守標志的提示。
游戲：老師組織幼兒進行“找標志”游戲，讓幼兒在教室或幼兒園內尋找標志，并說出它們的名稱和用途。
總結：老師總結本次活動的重點，強調標志在我們生活中的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中注意觀察標志，遵守標志的提示。
會說話的標志幼兒園大班社會教案 6
活動目標：
讓幼兒通過制作標志，進一步了解標志的作用和形式。
培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
活動準備：
準備制作標志所需的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
準備一些標志的參考圖片，供幼兒參考。
活動過程：
導入：老師出示一些標志的參考圖片，問幼兒：“這些標志有什么特點？你想制作一個什么樣的標志？”
講解：老師向幼兒介紹制作標志的基本步驟和注意事項，如選擇材料、設計圖案、剪貼等。
制作：幼兒根據自己的想法和創(chuàng)意，選擇材料制作標志。老師可以在一旁給予指導和幫助。
展示：幼兒完成后，老師組織幼兒展示自己的作品，并介紹標志的'名稱、用途和創(chuàng)意。
總結：老師總結本次活動的收獲，鼓勵幼兒在日常生活中嘗試制作和使用自己的標志。
會說話的標志幼兒園大班社會教案 7
活動目標：
讓幼兒通過創(chuàng)意應用標志，加深對標志的理解和記憶。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和合作能力。
活動準備：
準備一些標志的圖片或實物。
準備繪畫紙、彩筆等繪畫工具。
活動過程：
導入：老師出示一些標志的圖片或實物，問幼兒：“這些標志有哪些用途？你能想到其他的用途嗎？”
創(chuàng)意討論：老師引導幼兒進行創(chuàng)意討論，讓幼兒想象并說出標志的`新用途或創(chuàng)意應用方式。
分組活動：幼兒分組進行創(chuàng)意繪畫，將標志與日常生活場景結合，創(chuàng)作出有趣的畫面。
展示交流：每組選出一幅代表作品進行展示，并介紹作品的創(chuàng)意和含義。其他幼兒可以提出問題和建議，進行互動交流。
總結：老師總結本次活動的創(chuàng)意點，強調標志的多樣性和創(chuàng)意性，并鼓勵幼兒在日常生活中嘗試將標志與不同場景結合，發(fā)揮創(chuàng)意。
會說話的標志幼兒園大班社會教案 8
活動目標：
讓幼兒認識生活中常見的標志，并理解其含義。
培養(yǎng)幼兒觀察、思考和表達的能力。
增強幼兒的`安全意識和自我保護能力。
活動準備：
生活中常見的標志圖片（如：禁止吸煙、安全出口、注意衛(wèi)生等）。
標志卡片若干，每張卡片背后有簡單的文字解釋。
活動過程：
一、導入
教師出示一張標志圖片，問：“小朋友們，你們知道這是什么標志嗎？它告訴我們什么？”
引導幼兒觀察并討論標志的含義。
二、展開
教師出示多張標志圖片，讓幼兒觀察并嘗試說出它們的含義。
分組活動：將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)幾張標志卡片，讓幼兒互相討論并找出卡片背后的解釋。
角色扮演：請幼兒扮演路人、司機、警察等角色，在不同的場景中正確使用標志。
三、總結
教師總結今天學到的標志及其含義，強調標志在生活中的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中注意觀察標志，遵守標志的指示。
會說話的標志幼兒園大班社會教案 9
活動目標：
引導幼兒發(fā)現生活中常見的標志，并嘗試理解其背后的意義。
通過游戲和互動，提高幼兒對標志的敏感度。
培養(yǎng)幼兒遵守公共規(guī)則的好習慣。
活動準備：
標志圖片及實物（如：紅綠燈、禁止攀爬等）。
標志制作材料（如：彩紙、剪刀、膠水等）。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
教師展示紅綠燈實物，問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它告訴我們什么時候可以過馬路？”
引導幼兒討論紅綠燈的作用。
二、探索發(fā)現
教師帶領幼兒在幼兒園內外尋找標志，讓幼兒觀察并嘗試理解它們的意義。
教師出示多張標志圖片，讓幼兒進行匹配游戲，將標志與對應的場景進行配對。
三、動手制作
教師提供制作材料，指導幼兒制作自己喜歡的'標志。
制作完成后，讓幼兒展示自己的作品，并解釋其含義。
四、總結提升
教師總結標志在生活中的重要性，強調遵守標志的意義。
鼓勵幼兒在日常生活中積極發(fā)現和使用標志。
會說話的標志幼兒園大班社會教案 10
活動目標：
加深幼兒對生活中常見標志的認識，提高自我保護能力。
通過情景模擬，培養(yǎng)幼兒遵守標志指示的習慣。
增強幼兒的團隊協作意識和溝通能力。
活動準備：
標志圖片及實物。
情景模擬道具（如：超市貨架、馬路模型等）。
活動過程：
一、復習鞏固
教師出示標志圖片，讓幼兒快速說出其含義。
通過問答形式，鞏固幼兒對標志的`認識。
二、情景模擬
教師設置超市購物場景，引導幼兒在購物過程中注意并遵守標志指示（如：禁止攀爬貨架、注意衛(wèi)生等）。
教師設置過馬路場景，讓幼兒扮演行人，在紅綠燈的指示下安全過馬路。
三、團隊合作
教師將幼兒分成若干小組，每組選擇一個場景進行標志的模擬使用。
小組內成員共同討論并制定規(guī)則，確保每個人都能遵守標志指示。
四、分享交流
各小組輪流展示自己的模擬場景，并分享在過程中遇到的問題及解決方法。
教師總結活動，強調遵守標志的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中積極踐行。
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