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一年級語文《世界多美呀》教案（精選12篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的一年級語文《世界多美呀》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級語文《世界多美呀》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀、背誦課文，了解小雞孵化過程，熱愛大自然。
2、學(xué)會本課生字“雞、美”，認(rèn)識新偏旁：羊字頭
教學(xué)重難點(diǎn)：
朗讀背誦；識字。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件，板貼字卡：睡醒說啄看撐叫站
教學(xué)過程：
課前：聽音游戲：聽到什么，就做一做，說一說。
�。ㄕn件聲音：打呼嚕、敲門、電話鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲）聽到了掌聲，你想到了什么？
一、聲音導(dǎo)入，課文復(fù)習(xí)。
豎起小耳朵，你聽到了什么？（小雞叫聲）（板貼：小雞）它在說什么呀？（板貼：說）啊，世界多美呀！今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《世界多美呀》。板書：世界多美呀
1、齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎？
2、復(fù)習(xí)詞語，課文主要內(nèi)容。
�、僦该I(lǐng)讀：蹲著孵小雞站了起來嘰嘰黃乎乎藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄世界美麗蛋殼兒很久②打亂秩序去音節(jié)讀詞，做小彈簧。
3、師述，板貼。小朋友，母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（蛋殼里）（板畫：）看！蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周——（黃乎乎的）（板貼：睡醒）小雞想：整個(gè)世界都是黃色的呀！那怎么又會說世界多美呀？世界到底怎么美呢？
二、朗讀感悟，拓展練習(xí)。
1、翻書P99自讀課文。
2、世界到底怎么美呢？你是從課文哪兒知道的呀？（小雞出殼看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）
3、交流，學(xué)習(xí)第二自然段。指名讀。
（1）你讀懂了什么？（板貼：啄）
�。�2）出示第二句，小雞啄殼怎么讀呢？指讀。紅字標(biāo)出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？說明小雞啄殼怎么樣呢？指讀。師范讀。為什么要這么讀？（小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長，不容易。）自練讀，齊讀。
�。�3）出示第三句句子。指讀。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的？（藍(lán)、綠、碧）（藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示兩句話，你喜歡哪一句？為什么呢？｛它看見天空是藍(lán)的，樹木是綠的，小河是碧的。｛它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。很好聽，對呀，就像“嘣嚓嚓”！這么好聽的詞語應(yīng)該怎么讀呢？喜歡的站起來讀。好的句子要讀得好聽。
①大家仔細(xì)看一看，哪一個(gè)是“藍(lán)湛湛的天空”課件：淡藍(lán)、深藍(lán)（深藍(lán)）說話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的？（海水……）
②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的樹木有什么相同嗎？再摸摸看，有什么感覺？（毛絨絨的，綠中還有點(diǎn)黃）
�、劭炜催@兩條小河，哪一條是碧澄澄的？為什么？（綠而清澈見底）（課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河）口語訓(xùn)練：小雞在洞眼里看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪兒也看到過這樣的`景色？怎么想，怎么做呢？（板貼：看）我在看見……。
�、韧卣咕毩�(xí)。小朋友，大自然的美，不是只有藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河，其實(shí)它無處不在，而且就在我們的身邊。還能找到的美嗎？
�、傺a(bǔ)充句子練習(xí)：（ ）是紅的。（ ）是金的。（ ）是黃的。（ ）是嫩的。（ ）是白的。（ ）是亮的。
�、谛〗M討論交流。誰能說得更美？
4、學(xué)習(xí)第三自然段。啊，這么美麗的世界，小雞想——（原來世界這么美麗呀�。┧嫦肟禳c(diǎn)出來，好好瞧一瞧！多么快樂的小雞呀！想不想分享小雞出殼的快樂？那我們來讀一讀，演一演。
①找小伙伴或老師，合作表演。
�、邶R做小雞。準(zhǔn)備好了嗎？（板貼：撐叫站）
�、壅f話訓(xùn)練：小雞們終于出殼啦�。ò瀹嫞海┠憧吹搅耸裁�？聽到什么？聞到什么嗎？摸到了什么嗎？想說什么？小雞可真會觀察。
5、師引讀第四自然段。嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：——（世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這么美的世界怎么讀呀，小雞們再讀一遍。）
三、指導(dǎo)背誦，整體感知。
1、師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個(gè)洞后看到了美麗的世界到用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有，這其實(shí)是小雞（孵化的經(jīng)過）。誰能按著小雞出殼的順序把課文說出來？
2、課文動畫播放，師生齊背。好，我們來試一試，老師和大家一起來比賽。背不出的可以看看下面的字，如果想配上動作就更好了�？纯茨囊恢恍‰u呀，最可愛！
四、學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)。
1、學(xué)習(xí)生字“雞”、“美”。小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個(gè)字。怎么來記？
“美”羊大為美
�、傧茸屑�(xì)看電腦老師寫，看清每個(gè)筆畫的位置和筆順。學(xué)生書空。
�、谏舷陆Y(jié)構(gòu)，羊字頭。師范寫，生書空。誰想教大家寫？老師也跟你寫。
“雞”
�、匐娔X示范，書空。
�、趲煼秾�，學(xué)生書空�！半u”，左右結(jié)構(gòu)，左邊……右邊……，現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜�，很謙讓，“又”的捺縮為了點(diǎn)。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉(zhuǎn)折處頓筆，豎鉤向左斜。
2、拿筆寫，書上描紅。田字格本。課件播放（配樂風(fēng)景）小雞也來看小朋友的寫字姿勢了，它還托老師給姿勢端正、寫字漂亮的小朋友禮物呢！
3、布置作業(yè)：課后畫出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話或照片，布置板報(bào)。
一年級語文《世界多美呀》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會本課7個(gè)生字，綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
3.通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字和朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一個(gè)電腦.課件；若干張自行制作的大自然風(fēng)景郵票。
課前準(zhǔn)備：
上課前一周開展小畫家找四季的活動；認(rèn)識一些顏色；掌握一些色彩詞。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事——（讀題）世界多美呀。故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢！（播放第二自然段配音、配樂及動畫）
2.蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想？
�。ǖ皻ね饷媸遣皇且颤S乎乎的？蛋殼外的世界又是怎么樣的？）
二、情境體驗(yàn)，美讀課文
1.第二自然段。
�。�1）（播放啄殼動畫及啄殼聲）
隨機(jī)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
仔細(xì)看。（播放蛋殼裂縫動畫）
師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的動畫，并引出下句）才啄出了一個(gè)小小的洞眼。
請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子？
誰來大膽地讀給大家聽？（評議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎？為什么？）
小雞的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀！我們一起來讀一讀。
（2）小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插圖，仔細(xì)觀察）
誰來說說？（指名說，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）
出示句子：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。]
誰愿意來讀給大家聽？（評一評：大家聽到的這景色美嗎？）說說你為什么這么讀？
請同桌的兩個(gè)小朋友再一起讀上一遍。
小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀。
（3）（出示小雞想的兩句話）師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀！”這時(shí)小雞又會怎么想呢？（出去看看，外面的世界一定更美麗）
2.第三自然段。
�。�1）小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看——（播放小雞出殼的動畫）
出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
�。�2）現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的？
指名一人上臺演。（鉆出來時(shí)你心里是怎么想的）生演，老師念。
小朋友邊演邊念。
�。�3）過渡：鉆出了殼，小雞還會怎么想？（四處走走看看）
3.第四自然段。
�。úシ艅赢嫞⿴煟嚎�，小雞多快樂呀！它走呀，看呀，看見天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：
�。ǔ鍪君R說）世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、小組合作，拓展說話
1、小雞往前一看，田野里更美了�。ǹ磮D說話）
（出示）太陽-----------油菜花-------------山坡----------------
師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說——
生：世界多美呀——紅艷艷的'，黃燦燦的，綠油油的。
2.小雞還想環(huán)游世界呢！它會到什么地方？看見些什么呢？小組討論一下。
（播放歡快的音樂，師巡視了解、指導(dǎo)）
交流。（花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……）
�。S機(jī)獎(jiǎng)給學(xué)生大自然風(fēng)景郵票）
3.小雞來不及看，我們來不及幫它說呀！因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；（引說）紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀！
四、指導(dǎo)書寫，把字寫美
1.過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。
2.看筆順表，自學(xué)“世界”兩字的筆順。
3.電腦顯示筆順，再說一說。
4.教學(xué)新筆順“羊”（羊字頭），電腦顯示“美”的筆順。
5.范寫“美”字，并仔細(xì)看四橫的變化。
6.按正確筆順在書上描紅。
7.在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。（播放輕柔的寫字音樂，提醒注意寫字姿勢）
五、課外延伸，選擇練習(xí)
1.把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。
2.邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
3.寫話：小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀！
一年級語文《世界多美呀》教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“乎、母、雞、地、站、空、高”7個(gè)字;認(rèn)識“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點(diǎn)橫頭”5個(gè)部首。學(xué)會使用ABB式的詞語
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
感受“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學(xué)會使用ABB式的詞語。
了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
【教具準(zhǔn)備】
課件或掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第1課時(shí)
一、談話引入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的?小朋友們自由討論。
2、有一只小動物也說“世界多美呀”。板書課題：世界多美呀。齊讀課題。
(“世”是翹舌音，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。)
3、認(rèn)讀“世界”、“美”。
4、試讀課題。提示：讀這個(gè)課題時(shí)你要提醒大家注意什么?要讀好這個(gè)課題那些詞是關(guān)鍵?為什么?
5、討論：什么叫世界?
6、質(zhì)疑：讀了課題后，你有什么問題要問嗎?學(xué)生設(shè)疑。
二、初讀課文，讀通課文
1、借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音。
出示生字：
母 雞 蛋 殼 醒 周 乎 整 洞 麗 極 破 站 空 高 地
2、再讀課文，把生字詞和小節(jié)序號畫出來。
3、出示生字詞。自由讀，想想在字音上你有什么要提醒同學(xué)的。
4、讀生字詞正字音。同桌互讀、開火車讀、齊讀。
5、把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確，不能加字或漏字。
6、再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文，認(rèn)真聽他們讀得是否正確、流利。
7、聽錄音讀課文，邊聽邊想：課文寫的是哪個(gè)小動物的什么事?]
三、識記生字，指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀帶拼音的生字詞，再讀沒有注音的生字詞。
2、識記生字。
[自主選擇生字識記，組內(nèi)交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個(gè)字的。]
3、指導(dǎo)書寫“乎、母、雞、地”4個(gè)字。學(xué)習(xí)2個(gè)新的偏旁。
[讓學(xué)生先觀察字的筆畫在田字格中的位置，然后看看發(fā)現(xiàn)了些什么，教師再示范，指導(dǎo)學(xué)生書寫。]
4、互相欣賞，檢查訂正。
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1、這節(jié)課你有什么收獲?
2、課后認(rèn)真朗讀課文，提出自己不明白的問題。
【板書設(shè)計(jì)】
5、世界多美呀
乎、母、雞、地、站、空、高
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、(課前讓學(xué)生在校園里走走看看)剛才我們一起到大自然走了走，感覺怎么樣呀?你想對大家說些什么嗎?啊，世界多美呀!今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《世界多美呀》。
2、齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎?
[(指著課題)這句話是誰說的?(小雞)讓我們學(xué)著小雞美美地說一遍，齊讀(讀出贊美的語氣)。
世界到底有多美呢，讓我們首先把這些詞語讀美，它們會幫助我們找到世界美的。
出示詞語指名讀正音，領(lǐng)讀，美美地齊讀
蹲著 孵小雞 站了起來 蛋殼兒
黃乎乎 藍(lán)湛湛 綠茵茵 碧澄澄]
3、復(fù)習(xí)詞語，說說課文主要內(nèi)容。
�、胖该I(lǐng)讀詞語。
�、拼騺y次序去拼音讀詞。
�、钦l能用上這里的詞語，說說課文主要講了什么。
�、取笆澜缍嗝姥健笔钦l說-
(板畫：小雞)
世—界—多—美—呀，小雞是這么說的嗎?世界到底怎么美呢?
二、朗讀感悟
1、帶著上面的問題自讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
�、抛宰x第一自然段。討論：讀完后，你知道了什么?
⑵誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?指名說。
�、撬趺磿J(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?指導(dǎo)讀。(如果你是小雞，看到這全是黃色的世界你會感到怎樣?)
�、冉處熀唵握f說雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小知識。
3、交流，學(xué)習(xí)第四自然段。
�、拧笆澜缍嗝姥�!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰說的?
�、浦该x第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，現(xiàn)在看到這么美的世界，它心里會怎么樣呀?誰能把小雞的心情讀出來?
�、亲x讀說說：“世界多美呀”美在……你又是從課文哪里知道的呢?
4、交流，學(xué)習(xí)第二自然段。
�、胚@一段共幾句話?分句讀。
⑵指讀第一句話。你讀懂了什么?指名讀，范讀。
⑶出示第二句話(紅色字體標(biāo)出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什么?(小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長，不容易。)自由練習(xí)讀，齊讀。
�、瘸鍪镜谌湓�。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的?
�、沙鍪鞠旅鎯删湓�，比較句子：你喜歡哪一句?為什么呢?
他看見天空是藍(lán)的，樹木是綠的，小河是碧的。
他看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
A請小朋友仔細(xì)看一看，哪一個(gè)是“藍(lán)湛湛的天空”?(出示：淡藍(lán)的天空圖、深藍(lán)的天空圖)
說話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的?
B小朋友，你們看到這綠茵茵的樹木，有什么感覺?
C(出示圖：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?為什么?
[口語訓(xùn)練：小雞在洞眼里看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到過這樣的景色嗎?在哪兒看到的?會怎么想，怎么做呢?]
⑹多么快樂的小雞呀!想不想分享小雞的快樂?那我們來讀一讀，做一做。教師引讀第三自然段余下的句子。
“原來世界這么美麗呀!小雞——。它用力——，就把蛋殼兒——。它嘰嘰嘰地——慢慢——。”
�、藢W(xué)習(xí)了課文，你想對小雞說些什么?]
三、遷移說話
小朋友，大自然的美，不是只有藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，其實(shí)它還有許多美麗的地方，而且就在我們的身邊。我們還能發(fā)現(xiàn)更多的美嗎?
1、選詞語填空，再小組交流。
例：藍(lán)湛湛的`(天空)，綠茵茵的(樹木)，碧澄澄的(小河)
紅的()金的()黃的()
嫩的()白的()亮的()
2、師小結(jié)：大自然真美呀!我們不僅要愛護(hù)美，更要?jiǎng)?chuàng)造美，這樣，世界才會變得更加美好!
四、指導(dǎo)書寫
指導(dǎo)書寫“站、空、高”3個(gè)字，學(xué)會3個(gè)部首。
五、布置作業(yè)課堂練習(xí)
1、給字?jǐn)U詞
母()()() 站()()() 雞()()()
乎()()() 高()()() 地()()()
2、 想想這些字的組成
母 雞 蛋 醒
周 乎 整 洞
麗 極 破 站
空 高 地]
3、讀讀詞語花籃里的詞語，再把你喜歡的抄寫下來。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【板書設(shè)計(jì)】
5《世界多美呀》
藍(lán)湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹木)，碧澄澄的(小河)
【教學(xué)反思】
在教學(xué)中我首先帶領(lǐng)學(xué)生看第一自然段，看母雞孵小雞的過程以及小雞所看到的蛋殼里的世界。讓學(xué)生去思考：整天面對黃乎乎的世界，小雞可能會想些什么?然后讓學(xué)生扮演小雞，配合著聲音和畫面一起來做啄蛋殼的動作，從中體會小雞啄蛋殼的辛苦。接下來做游戲：小洞眼中看世界。讓學(xué)生通過觀察和描述，感受大自然的美好。理解“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”的意思，結(jié)合段末的省略號，讓學(xué)生猜想小雞可能還會看到什么，讓學(xué)生由衷地體會到“原來世界這么美麗呀!” 加上動作，理解第四自然段。
整個(gè)教學(xué)過程比較緊湊，用豐富的圖片和角色扮演體驗(yàn)幫助學(xué)生理解課文。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也充分考慮到低年級學(xué)生的特點(diǎn)，多處使用了游戲和角色扮演的形式，直觀地再現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生易于理解，樂于接受。不足之處在于對學(xué)生朗讀的點(diǎn)評及指導(dǎo)還不夠具體到位，在詞語和局勢的拓展方面，未能充分考慮到學(xué)生間的差異，一些學(xué)生可以應(yīng)答自如，而另一部分能力較弱的學(xué)生則有些無所適從了，在問題的設(shè)計(jì)上和表達(dá)方式上還要多加揣摩與思考。
一年級語文《世界多美呀》教案 4
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的9個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫;認(rèn)識兩個(gè)偏旁。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的?
2、有一只小動物也說“世界多美呀”，板書課題。
(1)讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。
(2)齊讀課題。
3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎?
4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。
5、播放多媒體課件，再加配音朗讀。
二、初讀課文。
1、借助拼音自讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，把生字詞用橫線畫出來。
要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。
3、檢查自學(xué)效果
(出示生字詞)
(1)自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的?
(2)正音。
翹舌音：站、湛、澄。 前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄 邊音：麗
(3)指名讀詞，開火車讀，齊讀。
(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。
師生共同評議。
三、初步了解課文大意。
1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動物的說的?
2、它是什么情況下說的?
3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽，好嗎?
老師也為你配上音樂。
4、自讀，指讀，賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學(xué)生字。
書讀得好，字也能寫得好。
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“美字頭”。
3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并書空。
4、反饋檢查“世、美”的筆順。
5、指導(dǎo)寫字。
在學(xué)生自己仔細(xì)觀察字形，并說出生字書寫時(shí)關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)“乎、世、雞、美”
6、師范寫以上四個(gè)字，學(xué)生描紅，臨寫。
7、生寫剩余的生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解文中詞語的意思。
3、了解小雞孵化的過程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的`感情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀生字卡片。
2、“世界多美好”是誰說的?
3、指名分段讀課文。
二、細(xì)讀第1自然段。
1、自讀第一自然段
2、讀完后，你知道了什么?
3、誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?造句。
4、它怎么會認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?
(播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動。)
5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導(dǎo)有感情朗讀。
6、你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎?
指導(dǎo)背誦。
三、細(xì)讀第二自然段。
1、指名讀第二自然段
2、課文告訴我們什么呢?
3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀，啄了很久。)
你能讀出這種吃力的語氣嗎?
4、小雞看到了什么?
(1)(出示句子)它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
(2)句中哪些詞是表示顏色的?
(3)“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同?
A、(多媒體映示：上面是“藍(lán)湛湛的天空”，下面是淡藍(lán)、藍(lán)、深藍(lán))
B、“藍(lán)湛湛”表示什么顏色?
(4)同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?
邊說邊放多媒體課件。
A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?
B、哪些景物又是綠茵茵的呢?
(5)多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河)
A、你認(rèn)為哪條小河是綠澄澄的?為什么?
B、學(xué)生交流、討論
積累詞語：紅彤彤 綠油油 黃燦燦......
5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎樣說?怎樣做?
6、那么讓我們把美麗的景色記下來，看多媒體課件聯(lián)系背誦。
7、指導(dǎo)有感情地背誦。
四、細(xì)讀第三自然段。
1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了!
老師范讀第三自然段。
2、聽完后，你感受了小雞非常想出來嗎?
指導(dǎo)有感情地朗讀。
3、你還體會到了什么?
4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?
指導(dǎo)有感情地朗讀。
五、細(xì)讀第四自然段。
1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么?
2、齊讀第四自然段。
3、誰愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來贊美一下這美麗的世界?
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，背誦課文。
六、總結(jié)。
1、學(xué)完課文后，你收獲了些什么?
2、齊聲有感情地朗讀課文。
3、讓我們把這么美的課文用我們聰明的大腦記下來吧!
一年級語文《世界多美呀》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
2、學(xué)會本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識不寫。認(rèn)識2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、能正確流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程
一、課前交流
1、交流在生活中認(rèn)識的生字。小朋友在課外認(rèn)識了哪些有關(guān)顏色的詞語寶寶呢？
2、其他小組有補(bǔ)充嗎？
3、齊讀詞語。
二、引入新課
1、小朋友搜集的詞語真是豐富多彩，世界也是多姿多彩的。
2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事——（讀題）世界多美呀。
3、檢查生詞。
4、引背第一自然段。（學(xué)生邊看動畫配動作背誦）
出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！
三、情境體驗(yàn)，細(xì)讀課文
細(xì)讀課文第二自然段
1、師：咦，整個(gè)世界都是黃色的呀，如果你是這可愛的小雞，在蛋殼里待久了，會有什么想法，想去干什么呀？讓我們跟隨小雞一起去欣賞那美麗的世界吧！
2、請小朋友們打開書本翻到101頁，用自己喜歡的方式讀讀
第二自然段，看看文中的小雞想干什么？
3、指答。
4、師：那我們就來看看小雞是怎樣啄蛋殼的。瞧：——（欣賞動畫：蛋殼裂縫，啄出洞眼。）小雞是怎樣啄蛋殼的？（出示第二自然段內(nèi)容。）
5、（1）請小朋友們自己去讀讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的跟同桌交流一下。
�。�2）交流。
（3）能把小雞的辛苦讀出來嗎？先讀給你的同桌聽聽，讓他給你指點(diǎn)一下。
�。�4）指名讀，評議。
（5）齊讀。
6、師：是啊，經(jīng)過努力，好不容易啄出了這么個(gè)小小的洞眼，小雞終于舒了一口氣。瞧，外面的世界就出現(xiàn)在它眼前。呀，小雞忍不住通過洞眼望了出去，小雞看到些什么呢？
�。ǔ鍪荆核匆娞炜帐撬{(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）
�。�1）指名讀。
�。�2）（貼板書）“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”這幾個(gè)詞表示的都是什么呀？（表示顏色）
�。�3）出示：它看見天是藍(lán)的，樹木是綠的的，小河是碧的。你們覺得哪句好，為什么？
�。�4）（動畫演示小雞看到的景色。）我們來看看小雞看到的景色，請學(xué)生說說圖畫。
�。�5）師：小朋友們真會學(xué)習(xí)，經(jīng)你們一說，老師也明白了課文里為什么要用這三個(gè)美麗的詞語了。我們一起來讀好這句話：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
�。�6）小雞還看到了什么？
出示圖片（太陽、油菜花），你能用——是——的，來說說嗎？
7、齊讀第二自然段。（多美的世界呀，讓我們再一起美美地讀一讀這一自然段。）
8、師小結(jié)：（出示：整個(gè)世界都是黃色的'呀�。┬‰u在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的”，從小洞眼里一看：天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，才明白“原來世界這么美麗呀！”（出示句子）它多開心多高興啊，誰來讀好這句話。（指讀，評議，齊讀）
細(xì)讀課文第三、四自然段
1、你們替小雞高興嗎？假如此時(shí)，你就是蛋殼里的小雞了，你看到天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，你會怎么想，怎么做呢？
2、那小雞究竟是怎樣做的呢？請小朋友和你的同桌一起讀讀第三自然段，一邊讀，一邊加上動作。
3、誰上來演一演，師生評議。（你高興嗎？心里在想些什么？）
4、齊讀課文。
5、集體表演，配樂。
6、現(xiàn)在，你最想說什么，做什么呢？學(xué)生自由交流。
7、師：文中的這只小雞和大家想的一樣：我僅僅站起來就看到了這么美的世界，如果……于是，它就開始了旅行，那我們就隨著它一起去網(wǎng)上看看這奇妙無比的世界吧！
�。úシ艅赢嫞⿴煟嚎�，小雞多快樂呀！它走呀，看呀，看見天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：（出示齊說）世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、小組合作，拓展說話
1、小雞在旅行時(shí)，還會到什么地方？看見些什么呢？小組討論。
�。ǚ乓魳罚瑤熝惨暳私�、指導(dǎo)）學(xué)生交流。（花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……）
2、小雞來不及看，我們來不及幫它說呀！因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；（引說）紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說指板）——世界多美呀！課后小朋友可以把小雞看到的世界畫下來。下節(jié)課我們舉辦一個(gè)小雞“發(fā)現(xiàn)世界”畫展。
3、小結(jié)：你們看，小雞走出了蛋殼，看到了這美麗的世界，被這大自然的風(fēng)光陶醉了。老師你們那張張可愛的笑臉中，感受到我們在這個(gè)世界上生活得多快樂呀！大自然真是豐富多彩、絢麗多姿!讓我們一起用朗讀來表達(dá)自己的理解吧。
4、學(xué)生有感情地配樂朗讀全文。
5、學(xué)到這兒，你們想對小雞說些什么呀？（學(xué)生自由說）
四、指導(dǎo)寫字
1、觀察筆順表，討論怎么記？
2、交流。
3、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
4、說說提醒大家注意哪一筆？
5、教師范寫。
6、學(xué)生描紅。
一年級語文《世界多美呀》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文、背誦課文
2、認(rèn)識兩個(gè)新偏旁，學(xué)習(xí)生字“世”、“界”、“美”
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情
4、在讀課文的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生口語交際的訓(xùn)練。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會“世”、“界”、“美”三個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫。
2、感情地朗讀、背誦課文。
3、了解小雞孵化的過程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、聞聲導(dǎo)入，教學(xué)第四自然段
1、播放小雞叫聲
2、小朋友，你聽到了什么？
你聽明白小雞說的話了嗎？它是在說——
[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]
齊讀
3、教學(xué)“……”及ABB型表示色彩的詞語
世界多美呀，你從哪里看出它的美了。（顏色美：藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的）
這些表示詞語和其他表示顏色的詞語有什么不一樣的地方嗎？（ABB）
只有這些美麗的顏色嗎嗎？你從哪里看出來的？（省略號）你能幫作者補(bǔ)充幾個(gè)相同形式的詞語嗎？
二、整體感知課文
1、那小雞一開始看到的世界就是這么美的嗎？它又是怎樣才看到了這么美的世界的呢？請小朋友打開課本，翻到101頁，讀一讀。
2、學(xué)生自由讀課文
3、交流，相機(jī)教學(xué)課文1-3自然段
三、教學(xué)第一自然段
1、小雞是怎樣才看到這美麗世界的呢？（先要雞媽媽孵）
[課件出示]母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。
重點(diǎn)字詞：蹲著、許多（體會母雞孵蛋的辛苦）滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。（孵化21天才出生，看見的是蛋殼）
指導(dǎo)有感情朗讀。
2、小雞一開始看到的世界是怎樣的？為什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住“先……后來”“睡、醒了、看見、想”這些詞語了解小雞孵化的活動變化。
四、教學(xué)第二自然段
1、過渡：老是呆在蛋殼中多沒意思�。∪绻闶切‰u，這時(shí)想干些什么？
2、指導(dǎo)讀好：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。（兒化音）（誰來演一演啄蛋殼）
3、你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來可費(fèi)勁了，誰再來試試？
[課件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。（“啄呀啄呀，很久，才，小小的”體會辛苦）
指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）—加動作讀—齊讀
4、小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個(gè)小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋去看一看，你看到了什么呀？
[課件出示]：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……
5、相機(jī)教學(xué)“藍(lán)湛湛，綠茵茵，碧澄澄”
藍(lán)湛湛：通過天空對比圖讓學(xué)生理解，是很深、很廣袤的藍(lán)
還有什么東西也是藍(lán)湛湛的？（出示大海圖）
綠茵茵：出示樹林圖幫助學(xué)生理解，是綠中帶黃，毛茸茸的新綠
還有什么東西也是綠茵茵的`？（出示草地圖）
碧澄澄：通過小河對比圖幫助學(xué)生理解，形容水很清，一眼能看到底。
還有什么東西也是綠茵茵的？（出示小溪圖）
6、原來從洞眼里看到的世界這么美呀！趕快輕聲自由讀一讀，并在腦海中想象畫面。比一比誰看到的世界最美！
7、指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽中努力想象畫面。
評價(jià)：聽了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫；再讀，你們腦海中的畫，會更鮮艷，還會有好聽的聲音，試試看！)
帶著腦海中的畫面，一起來讀一讀
8、小雞從洞眼里只看到這些東西嗎？句子中哪里看出來的？（省略號）
9、哪只小雞愿意來說說，你還看到了什么？
讓學(xué)生隨意說一說
你能照書上的格式來說一說，看到的美景嗎？（相機(jī)出示圖和句式）
�。ǎ┦牵ǎ┑�。（要求用顏色的詞，ABB型）
五、教學(xué)第三自然段
1、小雞，你們從小洞眼里看到了這么多美麗的東西，想說什么呀？
[課件出示]“原來世界這么美麗呀！”
齊讀—指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）——齊讀
2、這時(shí)，小雞你的心情怎樣？（可高興了）那你又會想去做什么呢？
�。ǔ鋈タ纯矗饷娴氖澜缫欢ǜ利悾�
3、小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看——（播放小雞出殼的動畫）
[課件出示]：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
4、現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，誰來把你的急切與興奮讀出來。
5、讀得真好，愿意跟跟你的好朋友們一起演演小雞是怎么鉆出殼的嗎？
6、指名一人上臺演。（鉆出來時(shí)你心里是怎么想的）生演，老師念。[課件播放叫聲]
7、誰來說一說他演得好不好？為什么？（一撐：快；站起來：慢）
8、一起來演一演好嗎？（齊讀第三自然段）
六、拓展遷移
1、小雞，你鉆出了殼，現(xiàn)在最想干什么？（四處走走看看）
2、你會到哪些地方？會看見些什么？
3、說話：小雞來到，看見_______是________�；▓@里、動物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……）
七、小結(jié)鞏固
1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）
[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]
齊讀
2、師結(jié)合圖片小結(jié)孵化過程[課件展示圖片]
3、你能象老師一樣看著圖片，用自己的話向你的同桌介紹一下小雞是怎樣才看到這個(gè)美麗世界的嗎？
（同桌練說——指名說）
4、師和大家一起看著圖片，試著來把課文背一背，好不好？[課件播放孵化過程]
5、增加難度，一起來加上動作演一演，好嗎？[課件播放孵化過程]
八、教學(xué)生字“世”、“界”、“美”
1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）
2、是呀，世界多美呀！（多媒體飄出課題）
3、你想寫寫這個(gè)課題嗎？這里有三個(gè)字特別難寫[課件出示]：世、界、美
4、誰來當(dāng)小老師（師相機(jī)教學(xué)生字）
世：獨(dú)體字，三豎間距等
界：上下結(jié)構(gòu)，田字頭。田字扁扁，人字寬寬，撇豎不要在一邊
美：上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。大羊味道美，美自橫畫多，長短各不同。
5、師板眼演、生書空
6、做寫字操
7、完成習(xí)字冊相應(yīng)部分
8、師生共同評價(jià)
九、作業(yè)布置
用“小雞來到
，看見_______是________�！钡木涫綄懸�、兩句話。
板書設(shè)計(jì)：
17世界多美呀
藍(lán)湛湛
綠茵茵世界美
碧澄澄
……
一年級語文《世界多美呀》教案 7
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個(gè)新部首，理解生字組成的詞語。
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
2、了解小雞對周圍世界認(rèn)識的變化，充分感受大自然的美。
3、有感情朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有趣的童話故事——讀題“世界多美呀”
課文中詞語小朋友都記住了嗎：
出示詞：世界美麗黃呼呼
很久蹲著孵小雞
藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄
�。ㄩ_火車領(lǐng)讀）
2、師：小朋友讀得真不錯(cuò)，這課題讓我們再來美美地讀一讀，再讀題目——
這話是誰說得呀？（小雞）這小雞在蛋殼里看到的世界是什么樣子的呢？（貼“小雞”圖，）
�。ǘ嗝襟w顯示：蛋殼里小雞圖，加上句子：它想：整個(gè)世界都是黃色的呀�。�
誰能把這句子讀好了，（指名——齊讀）
二、精讀課文：
�。ǖ诙匀欢危�
過渡：師：是呀，小雞在蛋殼里時(shí)還以為世界是黃色的。（板書：黃）它多想看看外面的世界呀！于是，小雞又是怎么做的呢？
1、請小朋友輕輕打開書，讀讀課文第二自然段。（學(xué)生自由朗讀）
2、交流：小雞是怎么做的呀？
3、小雞是怎么啄蛋殼的呀？請仔細(xì)看（多媒體顯示小雞啄蛋殼的動畫，加上句子：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。）
4、看了小雞啄蛋殼，請小朋友再讀讀這句話，看看小雞啄蛋殼容易嗎？（學(xué)生再讀句子）
5、交流：小雞啄蛋殼容易嗎？你從哪幾個(gè)詞中看出來的？
根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)點(diǎn)擊詞：很久才小小的洞眼啄呀啄呀（指導(dǎo)讀好這個(gè)詞，把啄得很費(fèi)力的樣子讀出來）
6、指導(dǎo)讀好這句話：
師：蛋殼里的小雞力氣很小，用小尖嘴啄破蛋殼多不容易��？誰想來學(xué)學(xué)小雞啄啄蛋殼，讀讀句子。[
指名讀，評議：你這只小雞啄的多累��！
多不容易啊，你啄得汗都出來了。
真不容易，費(fèi)了這么大的勁。
我們一起來學(xué)學(xué)小雞啄啄蛋殼，老師要看哪只小雞啄得最賣力。（一起讀）
7、小雞啄了很久，好不容易才啄出一個(gè)小小的洞眼，透過這小小的洞眼，小雞看到的世界又是怎樣的呢？讓我們跟著小雞一起去看看。
�。ǘ嗝襟w：洞眼里看世界）
交流：小雞看到了什么？
師：小雞看到的世界多美呀�。ㄟ吋由暇渥樱核匆娞炜帐撬{(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……）
小朋友，你們想不想把這么美的景色讀出來，那趕快行動起來吧，你們想怎么讀就怎么讀，可以輕輕讀，可以大聲讀，可以站起來讀，也可以找你的同桌一起讀。
誰能把這景色讀美了，小朋友仔細(xì)聽，看看你的眼前好象看到了什么？
指名讀，小朋友你們看到這美景了嗎，看到了什么呀？
交流：相機(jī)指導(dǎo)讀好詞。
藍(lán)湛湛（讀詞：再藍(lán)一點(diǎn)，好藍(lán)好美呀）（在我們周圍你還看到那些景物是綠蔭茵的：說話）這河水多清呀，清的可以看見水底游動的魚兒，誰能把這個(gè)詞讀好了（碧澄澄）好清澈的小河呀。
這景色多美啊，哪個(gè)小朋友也想來讀讀。（指名讀——評議）
評議：這景色太迷人了，這小雞多快被這美景陶醉了，讓我們一起好好的'欣賞欣賞（齊讀）
板書：透過小小的洞眼，小雞看到的天空是——，（藍(lán)）樹木是——（綠）。小河是——（碧）
8、引導(dǎo)說話：
小朋友，假如你們就是這只小雞，透過這小小的洞眼，你還會看到什么？請你們閉上眼睛，好好想象一下。
師：小雞們，你們還看到了什么？（學(xué)生說話）
這世界多美呀，美的小雞來不及看（點(diǎn)擊：……）
�。ǖ谌匀欢危�
1、師：小雞們，看到這美景，此時(shí)，你們的心情怎么樣？你們想大聲地說些什么呀？（學(xué)生說話）
出示句子：原來世界這么美麗呀！（讀好這句話：高興）
2、師：小雞可高興了，它多想把美麗的世界看個(gè)仔細(xì)，此時(shí)，它又是怎么做的？請你們好好讀讀課文第三、四自然段。（學(xué)生自由朗讀）
3、交流：A、看到這美麗的景色，小雞是怎么做的？
（學(xué)生說，多媒體顯示：小雞出殼的靜止畫面，配上句子：）
B、小雞急著要出殼啦，小朋友，你們想不想把小雞出殼的樣子表演出來？那我們先得把這句子讀懂了，這樣才能演好。（好好讀讀這句話），[
師：你們讀得很認(rèn)真，老師相信現(xiàn)在你們定能把小雞出殼的樣子表演出來了，同桌好好地練練，一個(gè)當(dāng)當(dāng)小雞做做動作，一個(gè)為它配音，老師要看哪一桌合作的最好。
交換著演一演。
C、拿兩個(gè)小朋友愿意演一演。小朋友，現(xiàn)在你們都是小導(dǎo)演了，仔細(xì)看，這小雞演得好不好。
指名演，評：這只小雞演得怎么樣？
從中體會詞：用翅膀一撐嘰嘰嘰地叫著（叫得多歡呀！你想說些什么呢？）
師：你們倆合作的很成功，老師為你們感到高興。（獎(jiǎng)勵(lì)小紅星）
D、還有誰一能把小雞出殼的樣子讀出來。（指名朗讀句子，評議）那我們一起來為這只小雞配音。（看多媒體，齊讀，配音）
第四自然段
師：小雞終于出殼啦，它是多么的快樂，它走呀！看呀�。▌赢嫞盒‰u邊走邊看美景）看見天空是……，樹木是……，小河是……。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：
�。h出句子：世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……）
三、拓展說話：
4、小雞走呀走，來到田野（田野圖），多美呀！美在哪，（學(xué)生說話）（送詞：黃燦燦）
5、來到花園（花園圖），一看更美啦！美在哪里？（送詞：紅艷艷）
6、來到草地（圖），看到了什么？（說話）
7、嘰嘰、嘰嘰，小雞是在說，（卡片：世界多美呀——）
8、小雞還想環(huán)游世界呢？它會到什么地方，看到些什么呢？小組討論討論，等會兒選一個(gè)小朋友來說一說（學(xué)生交流）
9、小節(jié)：是呀，小雞來不及看，我們來不及幫它說，因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界。
讓我們和小雞一起大聲地說——世界多美呀（讀題）
7、齊讀課文
四、指導(dǎo)寫字：
師：課文讀美了，我們還要把字寫美，今天，我們就要來寫好這個(gè)“美”字（出示生字）
1、學(xué)習(xí)新部首“羊字頭”
2、誰能想個(gè)好辦法來記住這個(gè)字？
3、這個(gè)字該怎樣寫呢，誰愿意來指導(dǎo)指導(dǎo)。
4、范寫，學(xué)生描紅，練寫。
一年級語文《世界多美呀》教案 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)11個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“鳥字旁、提土旁、立字旁、學(xué)寶蓋、點(diǎn)橫頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生對大千世界和生活的熱愛。
4、培養(yǎng)主動積累詞語的意識。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)主動積累詞語的意識；激發(fā)學(xué)生對大千世界和生活的熱愛。
【教學(xué)步驟】
一、談話導(dǎo)入
1、誰能夠說說自己眼中的世界有多美？（聯(lián)系學(xué)生生活，貼近教材內(nèi)容）
2、板書課題
�。�1）題目是什么意思？
�。�2）用什么樣的語氣才能讀出題目蘊(yùn)含的感情？
二、初讀課文，整體感知
1、教師范讀課文；領(lǐng)讀課文；
2、學(xué)生自讀課文，要求正確、流利、有感情；
3、認(rèn)讀生字；
4、指名范讀課文。
三、變序教學(xué)，深入領(lǐng)悟
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段
（1）細(xì)讀課文，劃出文中和題目“世界多美呀”有相同詞（組）的句子。
（2）世界有多美？
�。�3）小雞真的會說話嗎？“嘰嘰，嘰嘰”是什么意思？
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二、一自然段
�。�1）“藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的'”分別是什么？（提示學(xué)生細(xì)讀第二自然段）
�。�2）小雞是怎么看到的？它原來看到的是什么？想到的是什么？
�。�3）小雞看到這個(gè)美麗的世界后又是怎么想的？你能夠讀出小雞的感受嗎？
（4）“嘰嘰嘰”是什么意思？（指導(dǎo)認(rèn)識象聲詞）我們以前還學(xué)過哪些象聲詞？
3、延伸
你想對看到這個(gè)美麗世界的小雞說些什么？
四、再讀課文，加深理解
五、指導(dǎo)書寫生字
六、小結(jié)
七、作業(yè)
1、把文中自己喜歡的詞語寫在自己的采集本上
2、讀一篇文章，做好讀書筆記。
附板書：
藍(lán)湛湛的（天空）
世界多美呀 綠茵茵的（樹木） 世界這么美麗呀
碧澄澄的（小河）
一年級語文《世界多美呀》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解小雞的孵化過程，使學(xué)生感受到世界的美，激發(fā)學(xué)生熱愛世界，熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解小雞的孵化過程，感受到世界的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)詞語：
a、出示小雞圖，引入：小朋友們，看，你們的老朋友來了。它給你們帶來了詞語朋友，你們還認(rèn)識它們嗎？
b、認(rèn)讀詞語。（直接去拼音開火車讀/逐詞出現(xiàn)）（表揚(yáng)：真響亮；真好聽；多美呀；）
c、找出表示顏色的詞語，指名讀。（讀不好可以引導(dǎo)：一邊讀一邊想，一定可以把這些顏色讀得更美。）
2、揭示課題：各種各樣的顏色把我們的世界打扮得更漂亮了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課——《世界多美呀》，跟老師一起寫課題。（教師板書課題，學(xué)生書空/提醒“美”橫的長短）指導(dǎo)讀好課題。
3、過渡：“世界多美呀”這句話是誰說的？那就讓我們和小雞一起去經(jīng)歷一個(gè)奇妙的旅程，欣賞這美麗的世界吧。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
過渡：請把書翻到p101，課文一共有幾個(gè)自然段？
1、自讀第一小節(jié)，找一找共有幾句話，逐句分析。
�。�1）指名讀第一句：母雞怎樣孵小雞的？（媒體出示蹲著，下面加紅點(diǎn)。）
�。�2）孵出小雞要多長時(shí)間呢？（介紹一般要20多天）（媒體出示許多，下面加紅點(diǎn)。）
雞媽媽為了孵小雞，一動也不動得蹲了好多天，可真（不容易、辛苦），誰來體驗(yàn)一下雞媽媽的不容易，讀讀這句話：（出示）母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。指名讀、齊讀。
（3）提問：小雞在在蛋殼里蹲了那么長時(shí)間，它在蛋殼里干什么？指名讀第二句（學(xué)生自由回答）。媒體出示：蛋殼里的小雞先是_____后來它______看見四周______。
�。�4）睡著的'你忍不忍心吵醒它？那應(yīng)該怎么讀呢？“醒了”聲音應(yīng)該怎么樣？（5）試讀第二句話。指名讀（可加動作）、評議。
�。�6）過渡：蛋殼里的小雞看到四周黃乎乎的，他覺得很奇怪。小雞會怎么想？媒體出示（整個(gè)世界都是黃色的呀！）個(gè)別讀。
指導(dǎo)：想的話，要慢、輕一點(diǎn)，讀出奇怪的樣子，注意讀書的表情。自由讀。
2、第一自然段三句話，主要說小雞看到的世界是黃乎乎的。我們一起再來體會一下。齊讀第一小節(jié)�？梢约由蟿幼餮菀谎�
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、過渡：小雞可不甘心每天對著黃乎乎的世界，于是它（教師用手指敲桌子，模仿小雞啄蛋殼兒的聲音，學(xué)生也跟著模仿）。
2、那文中的小雞它是怎樣啄的呢？找出書中的句子讀一讀。
3、指名回答
4、還沒有出殼的小雞力氣很小很小，外面的蛋殼是很硬很硬的，要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋殼是多不容易的事�。∽约鹤x一讀，體會一下小雞是不是很吃力？
5、自由讀。問：你從哪里聽出了小雞啄蛋殼吃力？
生評價(jià)討論，師圈點(diǎn)詞語（啄呀啄呀，啄了很久，才，小小的洞眼），適機(jī)指導(dǎo)讀以上詞。
6、請小朋友自己讀一讀1、2句，體會一下小雞啄蛋殼的辛苦。
7、我們一起讀一讀。
8、過渡：小雞小雞，你這么辛苦的啄蛋殼，你想干什么呀？（我想看看外面的世界）
9、那小雞你透過這個(gè)小小的洞眼看到了什么？
（1）出示第三句，指名讀，誰能讀好這三個(gè)帶有顏色的句子？（根據(jù)學(xué)生回答板書）
�。�2）那“藍(lán)湛湛”是什么樣的呢？出示圖片，判斷選擇圖片（解釋藍(lán)湛湛：大片的像大海一樣的深藍(lán)），你覺得美嗎？讀。帶著這種感覺再讀后面的“樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的”。
�。�3）這三個(gè)詞語你最喜歡哪一個(gè)？你還知道哪些表示顏色的詞語？
�。�4）老師也想來說一說。師出示詞語（紅艷艷黑漆漆白茫茫黃澄澄紅通通黑乎乎金燦燦萬紫千紅姹紫嫣紅）
�。�5）那你能用這些美麗的詞語選擇用到下面的圖片上嗎？（紅艷艷的梅花/白茫茫的雪地/金燦燦的油菜花/黃澄澄的桔子……）
10、小雞只有看到這些嗎？小雞還看到了很多很多，所以書上用六個(gè)小點(diǎn)來表示小雞還看到了很多很多顏色的景物。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段
過渡：小雞，現(xiàn)在你還認(rèn)為整個(gè)世界都是黃色的嗎？
（不是的，是五彩斑斕的）原來世界這么美麗呀！和剛剛在蛋殼里看到的已經(jīng)不一樣啦！
1、引讀第三自然段。
2、小朋友想不想當(dāng)這只破殼而出的小雞？先自己讀讀課文的第三自然段。
3、指名表演，評價(jià)，集體表演。小雞是什么讓你迫不及待的出殼來？（是美麗的世界）
4、嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說什么（媒體出示文字）指名朗讀。
5、還有什么顏色？哪只小雞來接著往下說。
6、小結(jié)：你覺得這是一個(gè)怎樣的世界？是啊，這世界太美了，豈一個(gè)“美”字了得，所以課文在美前面加了個(gè)多字，讓我們再一次發(fā)出心中的贊嘆——世界多美呀！
過渡：這么多彩的世界，你們愿意在老師的朗讀聲中得到享受嗎？擺出你陶醉的姿勢吧。老師讀第2、3、4小節(jié)。
7、這么美的世界，有什么理由不再好好欣賞一番呢，請小朋友帶上你善于發(fā)現(xiàn)美的心，再跟小雞走進(jìn)課文，美美的讀一讀全文。（配樂）
五、全文總結(jié)：世界真美呀！
六、課后延伸
小雞還想去周游世界呢！它會去哪些地方？看見什么？課后以小組為單位討論一下，說一說，也可以演一演。在下次課上，我們進(jìn)行匯報(bào)。
一年級語文《世界多美呀》教案 10
教材簡析
本文是中華版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第二單元的一篇課文，作者是蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基，入選課文后對原文略有改動，這是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認(rèn)識，表達(dá)了對大自然的喜愛之情，課文有兩條線索：一條是小雞在孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認(rèn)識的變化。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會生字和新詞
2、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受到這個(gè)生活世界的美。
設(shè)計(jì)思路
抓住課文的兩條線索，以小雞對周圍世界認(rèn)識的變化這一線索為主，抓住“整個(gè)世界都是黃色的呀！”“原來世界這么美麗！“世界多美呀！”這三句話，創(chuàng)設(shè)情景，在反復(fù)誦讀中體會，在此過程中穿插另一條線索，即小雞的孵化過程，抓住睡、醒、啄、撐、叫、站等一系列動作，采用讀演結(jié)合的方法讓學(xué)生們理解。最后，再用多媒體展示各種風(fēng)光圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛這個(gè)世界、熱愛大自然的感情。
教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入
�。�1）讀一讀，讀出三個(gè)句子的不同的`語氣
世界美。
世界多美。
世界多美呀！
（2）出示課題
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
（1）自由朗讀
�。�2）檢查交流
3、細(xì)讀課文
�。�1）細(xì)讀第一段
認(rèn)識動詞：蹲、孵、睡、醒、看見 想
質(zhì)疑：小雞想，世界都是黃色的��！
�。�2）細(xì)讀第二段
認(rèn)識動詞：啄
學(xué)習(xí)句式：他看見天空是藍(lán)藍(lán)的，樹木是綠綠的，小河是清清的。
（3）細(xì)讀三、四自然段
認(rèn)識動詞：撐、叫、站、說
欣賞圖片
想象說話：如果你是蛋殼里出來的小雞，你會說什么？
4、鞏固字詞
一年級語文《世界多美呀》教案 11
教學(xué)目的
1.有感情地朗讀、背誦課文。
2.理解文中詞語的意思。
3.了解小雞孵化的過程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教具：
多媒體課件
教學(xué)過程
課前談話
親愛的孩子們，5.1放假七天里，你都欣賞到哪些美麗的風(fēng)景了？
我現(xiàn)在特別想和大家一同來分享我看到的最美麗的風(fēng)景，你們愿意嗎？那就閉上你們的小眼睛，仔細(xì)聽一聽哦，聞一聞呀，用心感受她們的芬芳與美麗。
桃花粉紅粉紅的，風(fēng)兒輕輕柔柔的，小朋友的臉通紅通紅的。
誰來說說你眼中的美麗風(fēng)景？
一、復(fù)習(xí)
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)世界多美呀，板書：世界多美呀并指導(dǎo)學(xué)生書寫：世、界、美,并識記“美”。
2、出示詞串
先睡著后來醒
小雞世界黃乎乎
啄呀啄呀很久
天空樹木小河
藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄
翅膀一撐嘰嘰嘰地叫慢慢站
世界多美
2.讀詞語的要求:第一邊讀正確，第二邊讀出畫面。
3.質(zhì)疑導(dǎo)入新課：
“世界多美呀”這句話是誰說的？世界美在哪兒呀？自由的讀讀課文到文中去尋找答案吧！
二、交流問題，根據(jù)學(xué)生的回答來圍繞文本進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生自讀課文，要求：世界美在哪兒？你是從課文哪些詞語或句子知道的？
2、交流。根據(jù)學(xué)生的回答來進(jìn)行。
交流第二段
�。ǔ鍪揪渥樱┧匆娞炜帐撬{(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
(1)你覺得世界美在哪？（色彩）句中哪些詞是表示顏色的？
(2)“藍(lán)湛湛”表示天空怎么樣？生活中，你見過藍(lán)湛湛的什么？你還見過綠茵茵的什么？
(3)老師特地收集了一些這樣的詞語作為禮物送給你們:
黃燦燦綠油油紅彤彤
金燦燦亮晶晶白花花
(4)是�。∈澜缍嗝姥�！小雞們想去看看這美麗的世界嗎?[
欣賞景色圖片。老師有個(gè)要求：看完以后用這樣的句式來說說你看見“--------是---------------”好嗎？
�。�5）在你們的眼里世界多美呀！除了這些景色你還看見了那些景色？誰能發(fā)揮你的想象力來說說？
3、是��！引導(dǎo)看課題--------------世界多美呀！但它是在蛋殼里是怎么看見的呢？誰來告訴大家。
3、在讀中感受它的吃力。
4、是��！小雞經(jīng)過自己千辛萬苦的努力終于看見------引導(dǎo)學(xué)生讀（天空、樹木、小河）
5、讓我們把這激動人心的美麗的一刻永遠(yuǎn)記在我們的心中。指導(dǎo)有感情地背誦。
6.親愛的小雞們，看到這么美的景色，你會怎么做？
四、交流第三自然段
1.蛋殼中的`小雞跟你們一樣嗎？誰來讀給大家聽？
2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中理解它的迫不及待。評價(jià)；聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？
3.你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？
5.邊讀邊做動作�，F(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。
過渡：終于慢慢起來了��！小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？
五、交流第四段
1、我們看看小雞到底怎么說的？齊讀第四自然段。
2、誰愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞也來贊一贊這美麗的世界？
六、交流第一段
在我們的眼中，在小雞的眼里，看課題-------世界多美呀！但是一開始小雞就認(rèn)為世界這么美的嗎？快讀讀第一節(jié)。
1.請學(xué)生說，并板書：黃乎乎
2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住“先……后來”睡、醒了、看見、想這些詞語了解小雞孵化的活動變化。
3.質(zhì)疑：它怎會認(rèn)為世界是黃色的呢？滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。（孵化21天才出生，看見的是蛋殼）指導(dǎo)有感情朗讀。
6.出示詞語，指導(dǎo)背誦。
七、看板書，總結(jié)全文。
1、結(jié)合板書，師述：小雞還沒出生前，看到的世界是黃色的，出生以后，它發(fā)現(xiàn)世界原來如此美麗！世界是藍(lán)湛湛的，是綠茵茵的，是碧澄澄的。
2、親愛的孩子們，你覺得這個(gè)世界美不美？你是從什么地方看出來的？說說你的體會。
3、師總結(jié)：是��！世界多美呀！美在風(fēng)景優(yōu)美，美在我們生活中的點(diǎn)滴中。比如美在同學(xué)間的互相幫助，美在每天對長輩的一聲問候，美在主動撿起一張紙屑，美在許許多多的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？[
親愛的孩子們，只要你仔細(xì)觀察你就發(fā)現(xiàn)我們的教室、校園、同學(xué)、老師等等的一切原來都是那么的美麗。
一年級語文《世界多美呀》教案 12
教材簡析：
《世界多美呀》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（蘇教版）一年級下冊第16課。這是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認(rèn)識，表達(dá)了對大自然的喜愛之情。第一自然段寫小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的。第二、三、四自然段寫小雞所看到的蛋殼外的美麗多彩的世界。課文中有兩條線索，一條是小雞孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認(rèn)識的變化。
學(xué)生簡析：
一年級學(xué)生對朗讀比較感興趣，但閱讀能力還不夠強(qiáng)：他們對小動物非常感興趣，喜歡美麗的世界，但都只是較為直觀的感受。
設(shè)計(jì)理念；
在本堂課設(shè)計(jì)時(shí)，我努力嘗試著把“享受語文，快樂語文”的理念融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的自主學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生伴著教學(xué)過程的推進(jìn)，入情、動情、抒情，讓他們真正成為“情感的王子”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這堂課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)（出示課題）
指導(dǎo)美讀
2、那就讓我們跟隨小雞一起去欣賞那美麗的世界吧，高興嗎？
3、通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道蛋殼里的小雞先是——睡著的，后來——它醒了，看見四周——黃乎乎的，小雞想：——整個(gè)世界都是黃色的呀！
�。ㄟ呉尺吙磩赢嫞�
出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！
二、品味童話（一）
1、咦，整個(gè)世界都是黃色的呀，蛋殼里又是那么小，那么悶，小雞我可是呆不住了，猜猜看，調(diào)皮的小雞會怎么做呢？
�。ㄐ‰u用小尖嘴啄蛋殼）
2、是呀，小雞開始用它不安分的小尖嘴啄蛋殼兒了。
�。ㄟ吙磩赢嬤呉x）
瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個(gè)小小的洞眼�！�
3、（出示）請小朋友們自己去讀一讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的'在小小組里交流一下。 1/2 1 2 下一頁 尾頁
匯報(bào)
是啊，小雞啄蛋殼可不容易了，辛苦級了，能把小雞的辛苦讀出來嗎？讀給你的同桌聽一聽，讓他給你指點(diǎn)以下。
個(gè)別讀 評價(jià)（好在哪里？哪個(gè)詞讀得最好？）
4、好不容易啄出了這么個(gè)小小的洞眼，小雞終于舒了一口氣，它呀，忍不住通過洞眼望了出去，猜猜看，小雞會看到些什么呢？
�。ㄍ卣箤W(xué)生的思維，讓學(xué)生盡情地說）
5、那就讓我們一起去看一看吧。 （看動畫）
6、出示：“它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。”
指名讀
7、黃老師有個(gè)問題不明白了，“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”這幾個(gè)詞表示的都是什么呀？
�。ū硎绢伾�
8、小朋友們真是聰明，在你們的幫助下，我終于明白了，現(xiàn)在我已經(jīng)能把這句話背誦出來了，想不想見識一下？
師故意背錯(cuò) 少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)
為什么不能少呢？相機(jī)出示這三個(gè)詞
指導(dǎo)美讀 評價(jià)
9、你們還知道哪些景物也是藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的？在小小組里說說看。
10、多美的顏色呀，讓我們再一起美美地讀好這句話
三、品味童話（二）
1、假如你現(xiàn)在就是蛋殼里的小雞，你看到天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，你會怎么想，怎么做呢？
2、那小雞的表現(xiàn)究竟怎樣呢？請小朋友自己去讀一讀第三自然段。
匯報(bào)
�。╯p;（引領(lǐng)生各抒己見）
4、這么美麗呀，喜歡嗎？那還等什么，讓我們一起唱起來，跳起來，去和美麗的大自然擁抱吧，讓我們一同去郊游吧。
課中操：《郊游》
四、品味童話（三）
1、看我們唱得那么熱鬧，一個(gè)小動物朋友也被吸引過來了，猜猜是誰呀？
2、是啊，剛從蛋殼里站出來的小雞也來了，瞧——（貼出小雞圖片）它正瞪著好奇的大眼睛看著這個(gè)世界呢，仔細(xì)聽——（錄音：小雞叫）
3、你們都聽到了什么？
�。ㄐ‰u在說：世界多美呀�。�
4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪兒呢？
5、（出示該段）你也能學(xué)著小雞的樣說好這段話嗎？
6、“藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的”，這么多顏色，真是太美了，怪不得小雞會說——（引讀）世界多美呀！
讀到這兒，誰發(fā)現(xiàn)問題了？ （這句話和課題一樣）
再美讀課題
五、拓展延伸
1、剛剛我們已經(jīng)說了，那么美的世界是什么顏色的呀？
很多小朋友學(xué)了課文已經(jīng)有答案了，為了讓你們的答案更加精彩，黃老師特意給你們找了一個(gè)故事呢，趕緊去讀一讀吧。
2、生自讀《世界的顏色》
3、匯報(bào)
4、那課后呀，小朋友們可以把美麗的世界畫出來，唱出來，還可以找到喜歡的兒歌有感情地背誦出來。（選擇自己最喜歡的方式）
六、指導(dǎo)書寫
“美”
1、小小組自主學(xué)
2、交流
3、描紅
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