一年級語文下冊教學(xué)設(shè)計：識字一

　　【提要】該篇《一年級下冊語文教案：識字一》由小編特別為需要教案的朋友收集整理，僅供參考。內(nèi)容如下：

　　識字一

　　綜合課

　　1、認識“萬、復(fù)”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。

　　2、能主動積累有關(guān)春天的詞語。

　　3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。

　　識字、寫字、朗讀課文。

　　留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。

　　以讀代講、讀中感悟

　　掛圖、生字卡片、

　　一課時

　　（一） 看圖說話，出示詞語 （圖片導(dǎo)入法）

　　1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

　　2、看圖說話，出示詞語。

　　你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的介

　　紹，隨機出示詞語）

　　（二）讀詞識字

　　1、出示卡片“我會認”，激發(fā)學(xué)生自主說認識的字。

　　誰會認生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？

　�。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認識的生字）

　　2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

　�。�1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。

　�。�2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音：

　　看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母）

　　看清聲母讀：蘇、爭（讀準平舌音和翹舌音）

　　3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。

　　老師領(lǐng)讀；學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。

　　4、看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句，

　　一人根據(jù)意思取詞語字條認讀。）

　�。�1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。

　　找詞語：萬物復(fù)蘇

　　認讀生字：萬 復(fù) 蘇

　�。�2）照樣子說句，找詞讀字

　　句：“春天來了， �！�

　　詞：柳綠花紅 （柳） 鶯歌燕舞 （歌 舞）

　　冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 �。�

　　百花齊放 （百 齊） 百鳥爭鳴（爭 鳴）

　　5、分析字形結(jié)構(gòu)，記字。

　　偏旁聯(lián)想識字：柳 冰 泉 鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）

　　部件組合識字：歌（哥 ＋ 欠） 百（一 ＋ 白）

　　6、指導(dǎo)寫字，鞏固生字

　　（1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點。

　�。�2）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。

　　“冬”和“齊”的點寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。

　　“丁”的'“亅”要寫在豎中線上。

　　“萬”字注意筆順是“一、?、丿”；“丿”在豎中線上起筆。

　　“百”字的橫寫得長一點。

　　（三）讀詞想象

　　1、用適中的速度朗讀詞語。

　　2、讀出詞語的韻味。

　　朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、

　　舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。

　　3、看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。

　　4、自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。

　　（四）實踐活動

　　出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。

　　說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？

　　畫一畫：美麗的春天圖

　　找一找：春天在哪里呢？

　　七、作業(yè)設(shè)計

　　1、回家跟爸爸媽媽說一說你眼里的春天是什么樣的。

　　2、去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或與一寫。（尋找春天，放在春天真正來臨時完成，先畫一張自己在生活中積累的春天。）

　　3、寫字練習(xí)。

　　八、板書設(shè)計

　　識字1

　　柳綠花紅 （柳） 鶯歌燕舞 （歌 舞）

　　冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 �。�

　　百花齊放 （百 齊） 百鳥爭鳴 （爭 鳴）