一年級第二冊語文第四單元教案設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字的特點和規(guī)律，根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律識字。

　　2、學(xué)生積累一些修飾性的詞語。

　　3、豐富學(xué)生的課外知識，認(rèn)識一些珍稀動物，從而激發(fā)起學(xué)生喜愛、保護(hù)珍稀動物的意識。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生書寫，掌握漢字書寫規(guī)律。

　　5、閱讀民間故事，通過看圖、閱讀，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)郵票的知識，以及我國燦爛的民族文化。

　　6、通過聽故事、講故事，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

　　二、教學(xué)時數(shù)

　　3課時。

　　三、教學(xué)過程

　　第一課時

　　訓(xùn)練內(nèi)容：有趣的漢字詞語超市認(rèn)一認(rèn)

　　(一)有趣的漢字。

　　1、出示獨體字。同學(xué)們，你們還認(rèn)識這些漢字嗎？

　　日中又禾力口木幾寸

　　2、兩個漢字合在一起成為了好朋友，組成了一個合體字。例：種。

　　3、快快找一找，看看誰找的朋友多!

　　答案：時加機(jī)支勸早村看等等。

　　4、總結(jié)做題的方法。

　　5、你還知道哪些漢字是由兩個或三個獨體字合在一起組成的嗎？(復(fù)習(xí)學(xué)過的字)

　　例：雙音媽羽爸

　　(二)詞語超市。

　　1、快來看看詞語超市為我們準(zhǔn)備了什么。

　　讀詞語：長城草原粽子駿馬家鄉(xiāng)棗兒

　　故事天空葦葉

　　2、加上一些修飾性的詞語再讀一讀，感覺怎樣？

　　(感受到詞語描寫得生動)

　　3、有感情地讀一讀，體會體會。

　　4、練一練。

　　(1)()的草原。

　　(2)從上面的詞語中任意選擇一個，練一練加修飾語。

　　5、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)運用這些詞語。

　　(三)認(rèn)一認(rèn)。

　　1、同學(xué)們，你們都知道大熊貓是珍稀動物，是我們的國寶。今天老師再給你們介紹幾種我國的.珍稀動物。

　　2、教師出示圖片：誰認(rèn)識這些珍稀動物？給大家介紹一下。

　　它們是：丹頂鶴金絲猴長臂猿藏羚羊梅花鹿亞洲象

　　3、你了解它們嗎？給大家介紹一下，可以學(xué)習(xí)《我是國寶》一課中介紹大熊貓的方法，從它的故鄉(xiāng)、樣子、生活習(xí)性等不同方面來介紹。

　　4、小組討論。

　　5、請學(xué)生來匯報，教師可以補充一些課外資料。

　　第二課時

　　訓(xùn)練內(nèi)容：寫字板聽故事講故事

　　(一)寫字板。

　　1、認(rèn)識漢字的書寫規(guī)律。

　　談話導(dǎo)入：同學(xué)們之間要講究謙讓，組成每個漢字的各部件之間也和同學(xué)們一樣，不信請同學(xué)們來看一看。

　　2、讀一讀這幾個字：木、又、禾。

　　3、課件演示，觀察：從獨體字到合體字它們有什么變化？

　　4、捺變成了點，這就是漢字間的謙讓，這樣各部件組合在一起才能漂亮。

　　5、自己試著寫一寫，注意把字寫規(guī)范。

　　(二)聽故事講故事。

　　1、教師配樂講故事，請學(xué)生注意聽，故事講的是一件什么事？

　　2、試著與同組的小伙伴講一講。

　　3、教師提示：

　　(1)天馬怎么會跑到石壁上去的呢？

　　(2)九匹馬怎么會跑到人間來的呢？

　　(3)玉皇大帝派誰去找馬？他是怎么找的？結(jié)果怎樣？

　　4、請學(xué)生在班上講，評選故事大王。

　　第三課時

　　訓(xùn)練內(nèi)容：閱讀欣賞語文生活

　　(一)閱讀欣賞。

　　1、從課文導(dǎo)入：讀課文《會飛的圖畫》，再次體會郵票的用處有多大。

　　2、郵票里面還藏著許多小故事呢，你們看這幾張郵票，就告訴了我們一個有趣的民間故事，故事的名字叫《咕咚》。

　　3、老師講故事或請聽過這個故事的學(xué)生來講一講。

　　4、有興趣的同學(xué)在小組里復(fù)述故事。

　　(二)語文生活。

　　1、了解學(xué)生集郵的情況。

　　2、辦一期郵票展，向全班同學(xué)介紹你的郵票。