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一年級(jí)語文《夏天的夜晚》教案（通用11篇）
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)語文《夏天的夜晚》教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)語文《夏天的夜晚》教案 1
一、教材簡析
《夏天的夜晚》是一篇語言文字優(yōu)美，想象豐富，擬人化、形象化，富于兒童情趣的寫景短文。文章從兒童的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，直觀的勾畫出二幅優(yōu)美的圖畫：1、天空像蔚藍(lán)的大海，星星似泛起的浪花，月亮像飄蕩的小船，夏夜的天空是那么寧靜、神奇；2、大地?zé)狒[得如繽紛的舞臺(tái)，蛐蛐彈琴、青蛙唱歌、螢火蟲跳舞，夏夜的大地是那樣的愉悅歡快。從這二幅圖文結(jié)合的畫卷里，讓人讀后有一種賞心悅目，陶醉其中的感覺。
二、學(xué)情分析
1．低年級(jí)兒童注意力持久性較弱，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)用孩子最歡迎的玩耍活動(dòng)、想象比賽、輕松跳一跳、用心聽一聽多種活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力，激發(fā)興趣。
2．語言表達(dá)不完整，語言表達(dá)方式單一、口語多是低年級(jí)兒童的常見現(xiàn)象，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多種語言表達(dá)引導(dǎo)，督促說話的準(zhǔn)確、完整，方式的多樣性。
3．低年級(jí)兒童在合作學(xué)習(xí)時(shí)有不參與合作、無所事事現(xiàn)象，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要先明確分工，再有序合作。
三、設(shè)計(jì)理念
(個(gè)) (群) 準(zhǔn)確
傾聽 欣賞 讀 評(píng)
(個(gè)) (個(gè)) 細(xì)
說
四、教學(xué)目標(biāo)
在聽音樂中想象，在低沉畫面中表達(dá)，在體驗(yàn)中讀書，在揣摩中積累。
五、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生美美地朗讀課文，美美地欣賞景色，美美地感受自然，美美地積累語言。
六、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天的夜晚，并嘗試著運(yùn)用本課學(xué)到的語言表達(dá)方式，寫寫自己的見聞和感受。
七、教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程教師活動(dòng)教具使用學(xué)生活動(dòng)備注
談話導(dǎo)入（1）孩子們，你們喜歡玩嗎？
今天這節(jié)課老師帶你們到一個(gè)神奇、美麗的地方去玩一玩，想去吧！讓我們一起走進(jìn)夏天的夜晚。課件展示課題聽音樂、律動(dòng)、感受想象
探
究（一）觀察夏夜的天空，自由表達(dá)(4)先聽一段音樂，你的身體也可以隨著優(yōu)美的音樂活動(dòng)活動(dòng)，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，在你隨音樂翩翩起舞的時(shí)候，你坐著彎彎的月亮船來到了藍(lán)藍(lán)的天上。在藍(lán)天上，你是怎樣的心情？那你能帶著你的感情用一句完整的話說一說你看見了什么？你想到了什么？（瞧，一顆閃亮的小星星想跟你說話！）你覺得夏夜的天空怎樣？聰明能干的你們用自己的語言描述了夏夜天空的美麗，那課文里的小作者又是怎樣說的，我們一邊聽一邊看。課件：（1）孩子坐在月亮船上，來到藍(lán)天上的動(dòng)畫。
�。�2）點(diǎn)擊星星說話欣賞夏夜天空，感受表達(dá)。
句式1：我的心情真高興！
我的心情是多么愉快！
句式2：我看見星星像眼睛一眨一眨的。
我看見月亮婆婆在給星娃娃講故事。
句式3：哇！夏夜的天空真迷人！
哇！好美的夜晚！
新
知（二）學(xué)習(xí)第一段
(3)
(5)
(5)
(1)1、你想成為天上那顆最亮的星星嗎？那我們來讀一讀這一段文字，根據(jù)我們以前的讀書經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谧x時(shí)要注意哪些問題？張開你的小嘴，用你喜歡的方式，只要準(zhǔn)確，流利的讀，我就有可能成為天上那棵最耀眼的星星！
2、熱愛學(xué)習(xí)的你們都讀得十分認(rèn)真，勇敢的你大膽站起來評(píng)一評(píng)：我認(rèn)為我讀得，那請(qǐng)你讀給其他小朋友聽一聽，你們支持她嗎？請(qǐng)你評(píng)一評(píng)：我認(rèn)為你讀得，到底她讀得怎樣，我們來聽聽星星的意見（哇，你讀得真棒！
3、夏夜的天空可真美呀！你從哪些詞語體會(huì)到了夏夜天空的美，用你喜歡的符號(hào)在第一段里劃出來！這幾個(gè)詞語要讀得怎樣？先獨(dú)立完成，再由小組長帶頭把你劃出的詞語說給小組內(nèi)的伙伴聽，如果意見不同，就討論討論，最后選一名代表匯報(bào)。比一比交流匯報(bào)，哪一組最團(tuán)結(jié)，完成得又快又好。（生答師板書。）
其他組同意他們組的意見嗎？（其他組還有不同意見嗎？）
4、讓我們一起隨著音樂的節(jié)奏，搖動(dòng)優(yōu)美的身姿，露出微笑的表情，美美地讀，一邊讀一邊想象。
點(diǎn)擊星星說的話
�。ㄕn件）
伴奏樂
自讀課文，讀準(zhǔn)確，讀流利
自評(píng)、互評(píng)
合作學(xué)習(xí)
配樂讀
板書：讀
板書：評(píng)
板書：劃
板書：交流
探究新知（三）學(xué)習(xí)第二段
(2)
(8)
(2)
�。ㄕf）夏夜的天空神秘、優(yōu)美，揭開那層神秘的面紗，讓我們一起跳下小船，走進(jìn)大地去湊個(gè)熱鬧吧。噓！用心傾聽，邊聽邊想，請(qǐng)把你起到的'大膽的說一說。（2人）（看）青蛙叫得如此歡，蛐蛐的聲音像一首和諧的曲子，到底他們?cè)诟墒裁�，我們來欣賞一下。（一邊欣賞一邊聽讀）（2）（讀）讀一讀，一邊讀一邊用你喜歡的符號(hào)劃出你認(rèn)為好的詞語。
我認(rèn)為好的詞有：
它在哪個(gè)句子里，如果用你自己的詞語來說，你會(huì)說是的。（重點(diǎn)引導(dǎo)熱鬧、彈琴、唱歌、忽閃忽閃）。假設(shè)要你讀這一句，你會(huì)用什么感情讀！那你試一試！
還有不同的嗎？直到這幾個(gè)詞說完就停。（如沒說，老師說，我認(rèn)為這個(gè)詞比較好，讀換）（如說到大地像舞臺(tái)，想象一下，大地還像）
齊讀好詞，邊讀邊記。
蛐蛐彈琴，青蛙唱歌，提燈籠的螢火蟲在忽閃忽閃地跳舞熱情好客的你還會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物到舞會(huì)中來表演一個(gè)什么節(jié)目�。ò鍟裕┱n件：蛐蛐、青蛙叫聲（伴有朗讀句子的畫面）
課件：出示詞語
傾聽、表達(dá)
說句
演讀
想象
復(fù)習(xí)
板書：傾聽
據(jù)生回答師板書
板書
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三段（2）學(xué)到這里，你覺得夏天的夜晚！
對(duì)比讀：夏天的夜晚真迷人！
夏天的夜晚迷人！
你發(fā)現(xiàn)這兩句有什么不同？你認(rèn)為哪句更好！
課件
對(duì)比讀
小結(jié)學(xué)到此時(shí)，已接近尾聲，今天這堂課，你快樂嗎？我們的班級(jí)和夏天的夜晚一樣美，涌現(xiàn)了那么多閃亮星和熱愛動(dòng)物的小朋友，只要你們努力學(xué)習(xí)，相信我們的大自然在你們的建設(shè)下會(huì)更美！
一年級(jí)語文《夏天的夜晚》教案 2
設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！北菊n以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，教師以談話、圖文結(jié)合、配樂朗讀、表演讀等情景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)自讀自悟，在讀中充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，學(xué)生在讀中欣賞美、感受美，情感得到熏陶，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生靈性、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力服務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)
1、比鮮侗究紊字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。
2、崩斫飪撾哪諶藎感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛、贊美以及對(duì)美好生活的熱愛。
3、閉確流利地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、筆蹲中醋鄭重點(diǎn)指導(dǎo)“跳”、“熱”的書寫。
2、崩斫飪撾模朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、輩賈醚生課前觀察夏天的夜晚。
2、倍物圖片、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1苯淌漢⒆用牽老師昨天布置你們回家觀察夜晚的景色，現(xiàn)在你們能告訴老師在晚上你們都看到了什么？聽到了什么？想到了什么嗎？
�。ǔ浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺感官，以及充分的聯(lián)想，讓學(xué)生自由反饋?zhàn)约河^察的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生一定的口語表達(dá)能力。）
2敝傅佳生有感情地齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)生字、詞，指導(dǎo)書寫
1、幣雜蝸返姆絞礁聰吧字、詞——摘星星：孩子們瞧，多漂亮的星星��！想得到它嗎？只要你能闖過生字關(guān)，把星星上的`漢字娃娃讀準(zhǔn)、讀好，并能組一個(gè)詞語，你就能摘下它。
�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在通過游戲的方式讓學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固生字，小朋友樂學(xué)、愿學(xué)，并為后面讀文、學(xué)文打下基礎(chǔ)。）
2、敝傅際樾礎(chǔ)
①出示“跳”和“熱”，重點(diǎn)指導(dǎo)：啟發(fā)學(xué)生說出寫好這兩個(gè)字要注意什么。
�、诮處煼秾懀瑥�(qiáng)調(diào)“四點(diǎn)底”的正確寫法。
�、蹖W(xué)生描紅、書寫，教師巡視指導(dǎo)。
三、朗讀課文，感知內(nèi)容
教師：上節(jié)課我們把課文讀通讀順了，現(xiàn)在老師想考考大家，能否把課文讀懂。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的讀書方式（個(gè)人讀，和小伙伴一起讀）自由讀課文。
2、倍鐐昕撾模課文給你們留下了怎樣的感受？（充分尊重學(xué)生的讀書體驗(yàn)、獨(dú)特的感受。）
學(xué)生1：夏夜的天空真美，我真想把它畫下來。
學(xué)生2：夏夜的大地多熱鬧，我真想去看看動(dòng)物們的表演。
學(xué)生3：夏天的夜晚真迷人！
3、蓖嘉慕岷希感知內(nèi)容。
①出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序說出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）
②和同桌的小伙伴再仔細(xì)觀察，齊心協(xié)力，開動(dòng)腦筋，用一句話夸夸景物的美麗。
學(xué)生1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。
學(xué)生2：螢火蟲的燈籠好像大地上的星星。
�。ù谁h(huán)節(jié)以學(xué)生閱讀為主，圖文結(jié)合，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）
四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)感悟
1、背浞腫鷸匱生意愿，讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀。
教師：孩子們，夏夜的天空美、大地美，你喜歡哪一段，就帶著你的體會(huì)、感受讀讀吧，比比誰能把課文讀美。
2、備形蛺煒彰饋
�、倥渖蟽�(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生自由朗讀第1段。
�、诳磮D描述夏夜的天空美。
�、圩x了第1自然段，讓我們情不自禁地想起了以前學(xué)過的兒歌《小小的船》，你能背一背嗎？
（把以前學(xué)過的知識(shí)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來，達(dá)到知識(shí)遷移的目的。）
�、軉l(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮，還可能有些什么？
�。ㄒ雇淼娘w機(jī)、云姐姐……）
�、菖錁房磮D朗讀第1自然段。
（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視覺、聽覺上的美感，借助音美、畫美，讓學(xué)生入情入境地讀，讀中充分感悟天空的美、靜。）
3、備形虼蟮氐娜饒幀
�、賹W(xué)生自由讀、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺(tái)？
②感悟熱鬧。
教師：孩子們，你們覺得什么時(shí)候很熱鬧？
學(xué)生1：趕集的時(shí)候很熱鬧。
學(xué)生2：學(xué)校文藝演出的時(shí)候很熱鬧。
教師：是的，那學(xué)校文藝演出的時(shí)候，老師同學(xué)們都在舞臺(tái)上表演什么？
學(xué)生：彈琴、唱歌、跳舞……
教師：那在夏夜的大地這個(gè)熱鬧的舞臺(tái)上，又有誰在為我們表演？
學(xué)生自由發(fā)言。
老師讓學(xué)生拿出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，幫助老師完成板書。
�、壑笇�(dǎo)有感情朗讀，讀出大地的熱鬧。
�。ㄗ寣W(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，鼓勵(lì)學(xué)生帶著一定的表情，配上相應(yīng)的動(dòng)作表演讀，讀出大地的熱鬧。）
4、苯淌π幔指導(dǎo)背誦課文。
夏夜的太空，像深藍(lán)的大�！�
夏夜的大地，像熱鬧的舞臺(tái)……
教師：難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。）
教師：讀了課文，你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎？（完成課后練習(xí)2）
學(xué)生1：夏天的夜晚，多么美麗��！
學(xué)生2：夏天的夜晚，我真喜歡你啊！
學(xué)生3：夏天的夜晚，我真希望你永遠(yuǎn)留在我們心中！
�。ù谁h(huán)節(jié)教師通過多種途徑，努力創(chuàng)設(shè)開放、民主、和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的興趣，更進(jìn)一步美讀課文。）
一年級(jí)語文《夏天的夜晚》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、在讀文的過程中，認(rèn)識(shí)本課生字;
3、在讀文的過程中，感受夏夜的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛，同時(shí)積累好詞、佳句。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在讀文中認(rèn)識(shí)本課生字;
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片音樂磁帶掛圖或課件
教學(xué)過程：
一、激趣引入課題。
出示螢火蟲課件(或簡筆畫)，師：咦，屏幕上(黑板上)怎么來了個(gè)新朋友!快看看，它是誰?你怎么知道它是螢火蟲呢?螢火蟲一般在什么時(shí)候出現(xiàn)?
夏天的夜晚，除了能看見螢火蟲以外，還能看-到些什么景物呢?小朋友們說得真好，今天，就讓我們一起走進(jìn)“夏天的夜晚”。
二、讀文感受夏夜之美。
剛才小朋友說的夏天夜晚美景，聰明的漢字娃娃已經(jīng)把它寫在書上了，想看看嗎?讀讀課文吧。
1、自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)出來，學(xué)生初步感受夏天的夜晚之美
2、再讀課文，標(biāo)出自然段，學(xué)生初步整體感受夏夜之美;
3、抽讀課文，學(xué)生評(píng)議(正音、停頓、音量等)，學(xué)生互相協(xié)助體會(huì)夏夜之美。
4、齊讀課文，讀后說說從課文中你知道了什么?(先在四人小組中交流，再集體匯報(bào))在書上的什么地方?讀讀相關(guān)的句子，讀后有什么體會(huì)嗎?那怎么讀句子才好呢?學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)夏夜天空、大地之美。
5、讀課文后，你覺得夏天的夜晚怎么樣?喜歡嗎?讀讀第3自然段，學(xué)生讀出感情。
6、是啊，夏天的天空是那樣地安靜!夏天的大地是那么地?zé)狒[!夏天的夜晚太美了，太迷人了!老師也特別喜歡這美妙的夜晚，也想讀讀課文表達(dá)此時(shí)的心情，同意嗎?師范讀，第一自然段輕柔、舒緩體現(xiàn)寧靜美;第二自然段稍快些、大聲些，體現(xiàn)大地的熱鬧，學(xué)生在對(duì)比中提高，對(duì)比中真正體會(huì)到夏夜如此之美。
7、生自讀、齊讀、配樂讀，學(xué)生體會(huì)夏夜的意境之美。
8、讀讀自己最喜歡的的句子，學(xué)生積累好詞佳句。
三、觀察夏夜圖畫，描繪夏夜的美。
夏天的夜晚太迷人了，聰明的漢字娃娃不僅寫在了書上，而且還把它畫了出來，他都畫了些什么呢?(出示夏夜課件或掛圖)
1、觀察圖畫或課件，描述圖意，力爭用上自己積累的好詞佳句。
2、討論：如果你要畫夏天的夜晚，你還會(huì)畫什么呢?(充分展示學(xué)生的想象能力和繪畫能力)
四、拓展延伸：說說夏夜的人們?cè)谧鍪裁础?/p>
夏夜的天空是那么的深藍(lán)，夏夜的'大地是這樣的熱鬧，在這迷人的夏夜里，你在做什么呢?你看到其他的人們?cè)谧鍪裁茨?
1、四人小組討論;
2、班上匯報(bào)，生說時(shí)，師相機(jī)出示課件(或簡筆畫)。
3、用“有的……有的…….還有的……”的句式說說夏夜的人們?cè)谧鍪裁础?/p>
五、認(rèn)讀本課生字。
今天我們盡情地欣賞了夏夜的美，在欣賞的過程中，又交上了許多新生字朋友，你們都認(rèn)識(shí)了嗎?
1、自讀;
2、同桌互讀;
3、卡片抽讀。(注意正音)
六、小結(jié)
一年四季，春、夏、秋、冬，通過前面的學(xué)習(xí)，我們感受到了春天的爛漫(出示課件)，通過今天的學(xué)習(xí)，我們又體會(huì)了夏夜的迷人，這神奇的大自然啊!真是美不勝收，那秋天和冬天又是怎么樣呢?希望小朋友走進(jìn)大自然中，仔細(xì)觀察，相信你會(huì)得到滿意的答案。
課后小評(píng)：教師的語言誘導(dǎo)，語言感染，基本功底到家，是本課獲得成功的保證，讀中體會(huì)夏夜的美——讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜的喜愛——讀中認(rèn)識(shí)新的漢字——讀中深化師生、生生的情感因子又是老師的精心安排之作，自然地學(xué)生在愉快中享受了夏天夜晚美景，從而充滿著渴望的心情，走進(jìn)大自然的懷抱，去發(fā)現(xiàn)更多的精彩之處。
一年級(jí)語文《夏天的夜晚》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本文12個(gè)生字，會(huì)正確書寫8個(gè)字，并能給生字組詞。
2、聯(lián)系上下文與生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語，積累好詞佳句。
3、能正確流利有感情的美讀課文，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活，大自然的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生美美的誦讀課文，美美的欣賞景色，感受自然，積累語言，認(rèn)識(shí)本文12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
三、教學(xué)用具：
生字卡片 掛圖 錄音機(jī)
四、教學(xué)過程：
(一)談話引入課題，板書課題
1、談話：孩子們都知道，夏天的天氣很熱，所以白天人們都喜歡呆在家里，而晚上就不一樣了，老師小時(shí)候經(jīng)常在夏天的夜晚陪著爺爺奶奶在院子里乘涼，你們喜歡在夏夜里乘涼嗎?那么你們觀察過夏天的夜晚嗎?它是什么樣子?誰愿意把自己看到的，聽到的說給大家聽?
2、板書課題：今天我們就來學(xué)習(xí)夏天的夜晚，看看這里的夏夜是什么樣子的。
(二)自讀課文
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，用“-------”勾出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞句。
2、再讀課文，自主識(shí)讀生字。
3、自由發(fā)言，把不懂的詞句說出來，老師依次記下來，寫在黑板上。
4、學(xué)生帶著問題再讀課文，然后集體解決問題。
(三)鞏固生字教學(xué)
1、以同桌為單位，互相抽讀，組詞，互相糾正。
2、以班為單位，用生字卡開火車讀生字，并給生字組詞說說你是怎么樣記住它的。
3、小組長發(fā)令，用齊讀，抽讀，自由讀的方式，鞏固對(duì)生字的記憶。
4、勇敢的孩子自己讀給大家聽，并評(píng)一下自己讀得怎樣，其他孩子再評(píng)一下他哪些地方讀得好或不好，教師適當(dāng)鼓勵(lì)，巧妙的指出不足。
(四)美讀課文，欣賞，感悟
1、出示掛圖，欣賞夏夜美景，放出錄有青蛙，蛐蛐叫聲的錄音，閉上眼睛，教師同時(shí)美讀課文，讓孩子感受體會(huì)夏夜的美景。
2、認(rèn)真看圖，夏夜的天空是什么樣子的?(板書)
(1)天空像什么?星星像什么?月亮像什么?
(2)誰能把第一自然段美美的.讀一遍。
(3)大家說一下他讀得怎么樣?你能讀得更好嗎?
(4)教師范讀，學(xué)生邊聽邊看圖。(評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣)
(5)夏夜的天空美嗎?一起來美美的讀一讀。
3、夏夜的大地又是什么樣子的呢?
(1)學(xué)生邊看圖邊聽錄音。
(2)誰能說一下夏夜的大地給你最明顯的感覺是什么?(熱鬧)
(3)對(duì)了，夏夜的大地就像熱鬧的大舞臺(tái)。
(4)學(xué)生看圖，教師把夏夜大地?zé)狒[的情景描述一遍。
(5)夏夜的大地不但好看，而且還有各種好聽的聲音，那我們要怎樣讀才能把他的美景展示出來呢?
(6)學(xué)生自由上臺(tái)朗讀，評(píng)價(jià)，教師巧妙的知道，提示，范讀，讓孩子在實(shí)踐中體會(huì)，越讀越好。
(7)師生一起美讀一、二自然段。
4、讀了一二自然段，孩子們你們覺得夏夜的景色到底怎樣?(真迷人)
(1)強(qiáng)調(diào)一個(gè)“真”字，把作者對(duì)夏夜的喜愛之情，贊美之情，以及陶醉其中的感情完全表達(dá)出來，所以“真”字應(yīng)該讀重一點(diǎn)。范讀
(2)齊讀最后一句。
(3)誰認(rèn)為自己可以讀得更好，來美讀一下，可以加上動(dòng)作，評(píng)價(jià)。
5、讓我們帶著對(duì)夏夜的贊美喜愛之情把這篇課文美美的讀一遍。
6、學(xué)生結(jié)合圖文自由背誦課文。
(五)指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生先獨(dú)立觀察田字格里的字，指出認(rèn)為難寫的字。
2、教師范寫難寫的字，學(xué)生同時(shí)書空，還可以讓學(xué)生在田字格里的字怎樣擺才好看。
3、學(xué)生完成描描寫寫中的內(nèi)容。
4、展示每個(gè)孩子寫得好的字。
(六)作業(yè)
回家對(duì)家里人說說你學(xué)了這篇課文想到了什么?想說什么?同學(xué)之間互相說說你見到過的夏夜是怎樣的?并且可以畫一畫。
一年級(jí)語文《夏天的夜晚》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的生字。
�。�2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能力目標(biāo)：
學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語，積累好詞佳句。
3、情感目標(biāo)：
�。�1）激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字，讀書等興趣。
�。�2）在朗讀中，想象課文描寫的景象，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、識(shí)字寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“跳”、“熱”的書寫。
2、理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
學(xué)情分析
低年級(jí)的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于圖文并茂的文本，孩子們樂于通過朗讀、觀察插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體驗(yàn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2、課文插圖、柔美的音樂、大自然風(fēng)光圖
四、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
五、教學(xué)過程（第1課時(shí)）
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1、教師：喜歡聽音樂嗎？那好，王老師也非常喜歡聽音樂，我們就先來欣賞一段優(yōu)美的音樂和畫面，好不好？
播放幻燈1（優(yōu)美的夏夜美景圖配上輕柔的音樂）
�。ㄒ魳仿曋校汉⒆觽�，觀賞著美麗的夏天美景，美妙的音樂將我們帶到了那神秘美麗的夏天的夜晚）
�。ㄒ魳吠＃汉⒆觽儯矚g眼前的夏夜美景嗎，為什么呢？
2、入題，指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。
師：孩子們，夏夜的美可以用音樂去渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用優(yōu)美的語言來描繪呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的課文，題目就叫《夏天的夜晚》，出示 幻燈片2。
師板書課題，指讀。（來，伸出你的小手指跟老師一塊寫寫這個(gè)“夏”字）
�。ㄉR讀課題）我們來一塊讀一讀課題吧
（生再讀課題）孩子們，想象著剛才的畫面，再讀讀課題。（4分鐘）
�。ǘ┏踝x課文，自主識(shí)字。
1、（師配樂范讀）孩子們，想象著畫面讀就是不一樣，下面就先讓老師把這優(yōu)美的語言送給同學(xué)們好不好？
師：那好，請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊想象課文描述的夏天夜晚的景色。（幻燈片2，）
2、（生自讀課文）師：美嗎，想自己讀一讀嗎，那好，下面就請(qǐng)大家自己讀一讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字就借助它頭上的拼音小帽把課文讀通順！好，開始吧，孩子們！
3、（生圈生字）師：孩子們，要讀好課文啊，必須得認(rèn)好生字。請(qǐng)小朋友看我們的課文中有許多帶有紅色拼音小帽的字娃娃，這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字�，F(xiàn)在就讓我們拿出鉛筆一邊把它們?nèi)Τ鰜�，一邊叫出它們的名字來吧，看哪位小朋友圈得又快又好，開始吧！
師：圈好的小朋友可以舉手向老師示意！
師：圈好的同學(xué)跟你的同桌互相幫助，一塊讀一下剛才你圈出的生字娃娃吧。
4、（讀屏幕上生字）師：剛才我看見同學(xué)們你幫我，我?guī)湍�，相互學(xué)習(xí)，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們，看，書本上的這些生字娃娃又跑到了大屏幕上，讓我們趕快喊出它們的名字來吧，出示幻燈片4。
�。ㄉR讀，每字3遍）
�。ㄖ该x）師：哪個(gè)小朋友愿意讀給大家聽呢？
5、（生字卡片）小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)，現(xiàn)在這些寫生字娃娃呀，又去掉拼音小帽，跑到老師的卡片上了，不知道同學(xué)們還能不能認(rèn)識(shí)他們！（出示生字卡片，指名讀，并找朋友）
6、（摘星星）孩子們表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家做一個(gè)游戲，名字就叫：摘星星。（出示幻燈5）大家看，藍(lán)藍(lán)的夜空中有許多星星，每顆星星里面都住著一個(gè)詞娃娃，只要你能讀準(zhǔn)它的讀音，這顆星星就會(huì)來到地面跟你作伴，還會(huì)送給你一份禮物。（指名讀）
師：好多同學(xué)都想來做這個(gè)游戲，那這樣吧，我們現(xiàn)在就一起叫出這些被我們請(qǐng)到地面上的星星的名字吧。
（三）讀中感悟，理解課文
1、同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，生字娃娃現(xiàn)在和我們熟悉了，我們看現(xiàn)在我們是不是能把課文讀好了呢？
�。ㄉR讀：夏天的夜晚 ~起~）
2、（輕聲詞）不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，在這篇課文中，有許多生字娃娃頭上的聲調(diào)被去掉了，變成了輕聲，這樣的生字娃娃該怎么讀呢，輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)。（出示幻燈6 ，指名讀，齊讀）
3、孩子們，剛才我們讀了課文，想一想這篇課文夏天夜晚哪些地方的景色呢？（指名回答，師板書：天空、大地）
�、賻煟河袥]有特別喜歡夏夜天空的小朋友？（指名，請(qǐng)這位小朋友說說，你最喜歡夏夜的天空，最喜歡夏夜天空的什么呢？星星！三個(gè)同學(xué)分別朗讀關(guān)于星星的句子，每人發(fā)一顆小星星�；脽羝�7）
師：孩子們，這幾顆星星大家都很喜歡，可是我覺得好東西要大家分享，是不是啊，那我們就用這幾顆星星在黑板上布置一個(gè)星空，好不好？（師生共同貼星）
師：剛才啊，老師看到那兩個(gè)小朋友也讀得挺投入的，你們也來布置布置吧。（貼星。孩子們，看著這亮晶晶的星星吶，我們一塊來讀讀這一句吧：亮晶晶的星星 ~起~）
師：孩子，我覺得這這夜空中好像還少了點(diǎn)什么呢？(生：月亮和云朵 )嗯，如果有月亮跟它陪伴那該多好啊，你看，老師這呢也有一個(gè)月亮，（出示 月亮）看，月亮的形狀是什么樣的，是不是彎彎的？嗯，跟老師一塊讀一讀：彎彎的（3遍）。那我們也把它布置在星空中，讓它跟星星作伴吧。（師布置月亮）
師：孩子們，那我們也來讀一讀描寫月亮的句子吧。（彎彎的月亮船：~起~）
師：我看見你的表情讀的挺投入，你來讀給大家聽聽。（生讀）誒，我聽出來了，你讀的這個(gè)月亮船彎的可真可愛，那你能不能讓它再像小船一樣在深藍(lán)的天空輕柔的飄呀飄呢，你再來試一試！（生再讀）
師：那我們?cè)僖粔K來讀讀這個(gè)句子吧（彎彎的月亮船~起~）
師：真美，孩子們看著夜空中亮晶晶的星星和彎彎的月亮，老師也陶醉了。請(qǐng)孩子們閉上眼睛想象一下，假如這個(gè)時(shí)候你就坐在彎彎的月亮船上，身邊就是眨著眼睛的'星星，有時(shí)候還有云朵飄過，（單擊幻燈片7）此時(shí)，你會(huì)有什么樣的感受呢？指名回答
師：嗯，孩子們，如果你喜歡夏夜的天空，就帶著你獨(dú)特的感受讀讀這一段吧。（自由讀）
�、趲煟汉⒆觽�，觀賞了寧靜的夜空，讓我們?cè)俚酱蟮厣先デ魄�，好嗎？我們一塊讀讀第二自然段，看看在大地這個(gè)熱鬧的舞臺(tái)上都有哪些演員呢，一塊讀讀吧�；脽羝�8（夏夜的大地：~起~）
師：在夏夜的大地上都有那些演員呢？誰能告訴我，這位同學(xué)�。ㄉ呵嗤� 蛐蛐 螢火蟲）
師：好，現(xiàn)在老師就把這些演員都請(qǐng)到舞臺(tái)上(教師貼畫)
師：孩子，蛐蛐在大地上干什么呢？（生：彈琴）
師：你聽過蛐蛐的琴聲嗎？（生模擬，師放蛐蛐聲）嗯，蛐蛐的琴聲真熱鬧，在蛐蛐美妙的琴聲中，青蛙會(huì)唱些什么歌呢？（指名回答，3名同學(xué)）
師：孩子，你看見過會(huì)跳舞的螢火蟲嗎（生看見過）螢火蟲怎么跳的，來，你來試一試！
生1上臺(tái)表演（就是一閃一閃的，手里還提著燈籠，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見）
師：孩子，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見（忽閃忽閃），在你的生活中你還見過類似的情景嗎？
師：嗯，孩子你想，蛐蛐，青蛙，螢火蟲它們都在這個(gè)大舞臺(tái)上表演，它們快樂嗎？（生：快樂）那就讓我們快樂的讀讀這一段吧。夏夜的大地：~起~
師：孩子，你們注意到?jīng)]有，在這一段后邊有一個(gè)這個(gè)符號(hào)，它叫做~省略號(hào)，它表示還有~很多很多。這說明了在夏夜的大地這個(gè)舞臺(tái)上還有其它好多好多的演員，讓我們想想還有哪些演員呢，它們?cè)诟墒裁茨�，能學(xué)著課文中的樣子說一說嗎？（師：嗯，孩子們想去看看大地?zé)狒[的情景吧，好，我們來感受一下！（幻燈片9）
師：（關(guān)聲音）夏夜的大地?zé)狒[嗎，喜歡嗎？我要從你的朗讀和表情中看出你真的喜歡夏夜這個(gè)大舞臺(tái)，我來看看你們誰的表情最投入！（自由讀第二段）
師：孩子們，孩子們，夏天的夜晚，有寧靜的夜空，有熱鬧的大地，在如此美麗的夏夜中暢游，那該是多美呀，就讓我們帶著對(duì)夏夜的喜愛，讀一讀第3自然段吧。（齊讀）
師：請(qǐng)你想著寧靜的夜空，再想著熱鬧的大地再來讀一讀這一句。（生齊讀）
師：是啊，夏天的夜晚真迷人！（板書：迷人）
師：孩子們，剛才我們看著課本讀了夏夜，看著畫面說了夏夜。其實(shí)啊，這美麗的夏夜圖，不應(yīng)光留在小朋友的眼睛里，還應(yīng)該深深地印在小朋友的心里。讓我們充滿對(duì)神秘夏夜的喜愛，再美美地讀一遍這篇課文吧。
師：孩子們，你們能看著畫面和板書，試著把課文背一背嗎？
�。ㄉ嚤�，師引導(dǎo)）
師：孩子們表現(xiàn)真不錯(cuò)，這么快就學(xué)好了課文，而且還能背下來了。老師看到有的同學(xué)背的可能還不太熟練，那就請(qǐng)你再把課文讀一讀吧，覺得自己背得很好的同學(xué)可以背給你的同桌聽聽。開始吧，孩子們。
�。ㄋ模⑿〗Y(jié)
好了，孩子們，今天大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，把老師也帶入了美麗神秘的夏天的夜晚。如果今天晚上有誰夢(mèng)到了夏天夜晚的景象，可別忘了告訴老師，好不好？讓我們共同期待夏夜的到來吧。這節(jié)課就上到這里。
一年級(jí)語文《夏天的夜晚》教案 6
教材簡析：
《夏天的夜晚》是一篇語言文字優(yōu)美，想象豐富，擬人化、形象化，富于兒童情趣的寫景短文。文章從兒童的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，直觀的勾畫出二幅優(yōu)美的圖畫：
1、天空像蔚藍(lán)的大海，星星似泛起的浪花，月亮像飄蕩的小船，夏夜的天空是那么寧靜、神奇；
2、大地?zé)狒[得如繽紛的舞臺(tái)，蛐蛐彈琴、青蛙唱歌、螢火蟲跳舞，夏夜的大地是那樣的愉悅歡快。從這二幅圖文結(jié)合的畫卷里，讓人讀后有一種賞心悅目，陶醉其中的感覺。
教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固本課生字新詞。
2.正確、流利有感情地朗讀并背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛和贊美，以及對(duì)美好生活的熱愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.鞏固本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備
課件、背景音樂、卡片。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫，請(qǐng)大家好好欣賞，圖上的畫的是什么？（出示圖片）
圖上是什么時(shí)候的景色？夏天的夜晚美嗎？看到這么美麗的夏夜你們現(xiàn)在的心情怎么樣？那就讓我們帶著開心快樂的心情的來進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！（板書：13.夏天的夜晚）齊讀課題。
二、鞏固字詞
1、欣賞美美的課文之前，老師還要對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)考核，考核過關(guān)的同學(xué)才能和老師一起去領(lǐng)略夏夜的'美景，有沒有信心？上節(jié)課咱們和生字寶寶交上了好朋友，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？趕快打個(gè)招呼吧！（抽生讀并教讀）
2、送走了生字寶寶，詞語娃娃也來湊熱呢，看，他們掛在閃閃的星星上等著你去摘呢，你們想摘嗎？不過摘星星可不是那么簡單的事兒，你只有把星星上的詞語準(zhǔn)確的讀兩遍他才會(huì)落下來呢!（抽生讀，齊讀詞語）
3、大家表現(xiàn)的這么厲害，看來不增加點(diǎn)兒難度是不行了喲，哈哈哈，現(xiàn)在還有誰敢來讀的？（抽生讀句子）
三、美讀課文，理解課文內(nèi)容
1、恭喜大家通過老師的考核，這就邀請(qǐng)大家一起走進(jìn)夏天的夜晚，去欣賞那迷人的景色吧，請(qǐng)大家打開書，選擇自己喜歡的方式美美地讀一遍課文，邊讀邊想象課文描繪的情景。（學(xué)生自讀課文）讀完課文，你有什么樣的感受？
2、夏天的特晚真美真迷人，那它到底美在哪些地方呢？（天空、大地）
3、學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）夏夜的天空寧靜又神秘，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地欣賞插圖，聽老師讀，感受夏夜的魅力。
�。�2）誰來說一說你看到了什么？想到了什么？（板書出示卡片星星、月亮）
（3）亮晶晶的什么？
�。�4）課文把什么比作什么？運(yùn)用了什么寫法？
�。�5）你能是試著自己寫一寫嗎？（出示PPT）
�。�6）課文出現(xiàn)了一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，省略號(hào)（板書），在這里它表示還有很多事物沒有說完，能請(qǐng)你幫幫忙，說一說夏夜的天空還有什么嗎？（流星、白云、飛機(jī)）
（7）同桌之間相互讀一讀，比一比誰讀的更好。
4、學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）夏夜的天空神秘、優(yōu)美，揭開那層神秘的面紗，讓我們一起走進(jìn)大地去湊個(gè)熱鬧吧。噓！用心聽，用眼看。聽到了什么，看到了什么？（個(gè)人表演）
�。�2）看，青蛙叫得如此歡，蛐蛐的聲音像一首和諧的曲子，讓我們一起來讀一讀這一段吧。
�。�3）夏夜的大地怎么樣？找出這個(gè)詞語？還有什么時(shí)候很熱鬧？（出示圖片）
�。�4）夏夜的大地為什么這么熱鬧呢？自己讀一讀課文找一找答案。（板書：卡片蛐蛐、青蛙、螢火蟲）
�。�5）你們喜歡熱鬧嗎？讓我們都來當(dāng)小演員，把我們的教室裝扮成熱鬧的舞臺(tái)好不好？（分成三大組進(jìn)行表演，老師范讀）
�。�6）多么優(yōu)秀的小表演家啊，熱情好客的你還想邀請(qǐng)哪些小伙伴來夏夜的大地這個(gè)舞臺(tái)上表演節(jié)目呢！表演什么節(jié)目呢？（知了吹喇叭，蜻蜓在空中跳舞，荷花靜靜散發(fā)香味）
�。�7）男女生比賽讀。
5、學(xué)習(xí)第三自然段
�。�1）教師小結(jié)，指導(dǎo)背誦課文。夏夜的太空，像深藍(lán)的大海， 夏夜的大地，像熱鬧的舞臺(tái)
�。�2）難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。)教師：讀了課文，你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎?(完成課后練習(xí)2)
6、夏天的夜晚如此美好，你們?cè)敢庠偃バ蕾p一遍嗎？（在柔和的背景音樂中再次朗讀課文）
四、拓展練習(xí)
1、大自然不僅有迷人的夏夜，還有很多很多美不勝收的景色，一年四季層出不窮，今天老師就帶大家飽飽眼福。（出示圖片）
2、你最喜歡那一個(gè)季節(jié)的景色，結(jié)合插圖，用你的小神筆寫一寫好不好？
一年級(jí)語文《夏天的夜晚》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本文的生字，并能正確、工整地書寫要求會(huì)寫的字。
2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語，積累好詞佳句。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)認(rèn)本文生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中欣賞夏夜的美景，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛。
教具準(zhǔn)備：
1、生字卡片
2、教學(xué)掛圖，磁帶。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入、揭題
春姑娘的'腳步走遠(yuǎn)了，夏天來了。天更藍(lán)了，更亮了；花兒更香了；更艷了；樹葉更綠了，更茂盛，小朋友們也穿得越來越漂亮了；就連夏天的夜晚啊，也變得獨(dú)特了，讓我們一起去感受這個(gè)——夏天的夜晚（齊讀課文）
1、 打開書第13課，遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？
�。ㄆ匆黄�、問一問、猜一猜、聽一聽）
2、 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出文中帶小紅帽的生字。
3、 把圈出的生字讀給你的同桌聽聽，互相檢查檢查。
4、 出示帶拼音的生字卡片，檢查識(shí)字情況。
5、 現(xiàn)在，老師把生字娃娃的帽子摘掉，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（出示生字，抽讀、齊讀、搶讀）
6、 大家都認(rèn)識(shí)了文中的生字，會(huì)寫嗎？“夏”字怎么寫？
�。ǘ�、讀中感悟，理解課文
1、孩子們，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧嗎？出示夏夜圖，播放課文朗讀。（注意邊聽邊看邊想）
2、你覺得夏夜的景色怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀課文第1自然段，邊讀邊用“——”標(biāo)出你覺得美的地方。
�、佟⒛阌X得夏天的夜晚哪些地方美？誰能找出文中描寫它的句子，美美地讀一讀？（讀得怎樣？感覺美嗎？抽生評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，齊讀。）
�、凇⒂辛肆辆ЬУ男切�、彎彎的月亮船，夏夜的天空更美了，像深藍(lán)的大海一樣，多美的景色哪！請(qǐng)選擇你喜歡的句子再讀一讀吧！
�、�、你們能把這些優(yōu)美的句子背下來嗎？一邊看圖一邊背誦課文第1自然段，可加上自己想做的動(dòng)作。（伴音樂）
3、夏夜的天空生動(dòng)、美麗，夏夜的大地又怎樣？一起有感情地朗讀課文第2自然段。
�、�、夏夜的大地怎樣？我們一起去看看，好嗎？出示夏夜大地圖。你看到了哪些有趣的事？
蛐蛐——彈琴（誰來學(xué)一學(xué)？）
青蛙——唱歌（誰來表演一下？）
螢火蟲——跳舞（“忽閃忽閃”可換成哪個(gè)詞語？誰愿意來表演表演？）
�、凇⒎纸M比賽，男同學(xué)為一組，女同學(xué)為一組，男同學(xué)讀女同學(xué)表演，女同學(xué)讀男同學(xué)表演，看看哪一組表現(xiàn)好一些？
�、�、這么美的夏夜，還有哪些小動(dòng)物會(huì)出來？怎么玩耍呢？分組討論、討論。
4、夏夜的天空美麗、迷人，夏夜的大地又是那樣的熱鬧，我們都為之感嘆：夏天的夜晚真迷人！
（三）、拓展思維
你見過的夏夜是怎樣的？小組內(nèi)交流交流。想畫下來的，可以畫一畫。
一年級(jí)語文《夏天的夜晚》教案 8
教材分析：
這是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。
學(xué)生分析：
學(xué)生們已經(jīng)渡過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)條件，發(fā)展學(xué)生的思維。
設(shè)計(jì)理念：
在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟夏夜的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì)寫“她、他”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，萬物復(fù)蘇，春天就要過去了，炎熱的夏天即將來臨。在夏天的夜晚會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們一起去看看吧！
二、動(dòng)畫欣賞，整體感知。
1、課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫。
2、故事中都有哪些可愛的小動(dòng)物？（教師在黑板貼小動(dòng)物的圖片）
這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們把書打開，自由讀文。
�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象地感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。）
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)們自由讀課文，畫出文中生字，然后同桌之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準(zhǔn)音，把課文讀通順，讀正確。
2、用課件出示帶有生字的句子，指名讀一讀，同桌讀。（目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，并在具體語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。）
四、朗讀感悟
1、剛才同學(xué)們讀生字、讀句子都很好，你們一定能把文章讀得更好。在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，你喜歡故事的誰，為什么？
2、把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說的'話找出來，讀一讀。
課件出示對(duì)話。
�、拧⑾矚g讀同一種小動(dòng)物語言的同學(xué)齊讀。
⑵、指名讀。
3、同學(xué)們讀得很好，老師也想讀一讀，教師讀后三個(gè)自然段。
�。康氖欠攀肿寣W(xué)生在積極主動(dòng)思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解。）
4、夏天的夜晚很美，文中小動(dòng)物心靈也美。我們畫的夏夜美不美，請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞。（出示實(shí)物投影）
�。ǔ鍪菊n前布置學(xué)生的作畫，激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。）
五、實(shí)踐活動(dòng)
我說夏夜美
1、請(qǐng)同學(xué)們分小組說，先在組內(nèi)說，可以拿作品介紹給小朋友。然后指名到前面說。
2、評(píng)一評(píng)。
3、發(fā)獎(jiǎng)品。
�。康氖墙o學(xué)生創(chuàng)造地學(xué)習(xí)提供空間，發(fā)展學(xué)生豐富的想象力。）
六、鞏固識(shí)字
1、讀字卡。
2、游戲（猜字）。
3、猜字謎。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
畫畫寫寫，把你眼中的夏夜畫出來，并寫下來。
一年級(jí)語文《夏天的夜晚》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)本課生字，正確書寫生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
過程與方法：
通過觀察、想象、感受，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛和贊美。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字寫字，理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美。
難點(diǎn)：通過感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前觀察夏天的夜晚，收集相關(guān)資料和圖片。
準(zhǔn)備課文插圖、柔美的音樂、動(dòng)物圖片等教學(xué)輔助材料。
設(shè)計(jì)生字卡片、課件等教學(xué)工具。
四、教學(xué)過程：
激趣引入：
出示螢火蟲課件或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述螢火蟲的特點(diǎn)。
談?wù)撓奶煲雇淼腵景物，引出課題《夏天的夜晚》。
初讀課文，整體感知：
學(xué)生自讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，初步感受夏天的夜晚之美。
教師范讀課文，學(xué)生傾聽并想象文中描繪的景象。
細(xì)讀課文，深入理解：
學(xué)生再讀課文，標(biāo)出自然段，整體感受夏夜之美。
通過抽讀、齊讀等方式，學(xué)生評(píng)議朗讀情況，互相協(xié)助體會(huì)夏夜之美。
重點(diǎn)體會(huì)夏夜天空、大地之美，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話夸一夸夏天的夜晚。
積累語言，拓展延伸：
讀讀自己最喜歡的句子，積累好詞佳句。
觀察夏夜圖畫或課件，描述圖意，用上自己積累的好詞佳句。
討論：如果你要畫夏天的夜晚，你還會(huì)畫什么？
指導(dǎo)書寫，鞏固生字：
出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫本課生字。
學(xué)生描紅、書寫，教師巡視指導(dǎo)。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏天夜晚的獨(dú)特風(fēng)光美和大自然的神奇魅力。
鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察自然、感受生活，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。
五、課后作業(yè)：
背誦課文，并嘗試用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。
收集更多關(guān)于夏天夜晚的圖片或資料，與同學(xué)分享交流。
一年級(jí)語文《夏天的夜晚》教案 10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解關(guān)于夏天夜晚的關(guān)鍵詞匯，如“螢火蟲”、“星空”、“蛙鳴”等。
過程與方法：通過圖片、視頻、朗讀和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天夜晚的自然景象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們珍惜環(huán)境、親近自然的生活態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：夏天夜晚的圖片或PPT、相關(guān)的視頻資料、繪本或掛圖、動(dòng)物叫聲的音頻。
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生用的畫紙和彩筆，用于描繪自己心中的夏天夜晚。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡短的夏天夜晚小故事，比如“小明在院子里數(shù)星星”的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
問題引導(dǎo)：問學(xué)生有沒有在夏天的夜晚外出過，看到了什么，聽到了什么，感受到了什么。
二、新課講授（約15分鐘）
展示與講解：利用PPT或圖片展示夏天夜晚的景象，如滿天的星星、飛舞的螢火蟲、輕輕搖曳的樹影、遠(yuǎn)處的蛙鳴等，逐一介紹這些元素，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。
聽覺體驗(yàn)：播放夜晚自然界的聲音，如蛙鳴、蟲鳴等，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，想象自己置身于那樣的環(huán)境中。
互動(dòng)討論：分組討論，每組選擇一種夏天夜晚的元素，討論它的特點(diǎn)和給人們帶來的.感受。
三、實(shí)踐操作（約10分鐘）
繪畫活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)自己的想象或剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用畫紙和彩筆畫出自己心中的夏天夜晚。鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，不僅畫出看到的，也可以畫出感受到的氛圍。
四、分享與評(píng)價(jià)（約10分鐘）
作品展示：請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己的畫作，并簡單描述畫中的內(nèi)容和自己的感受。
集體評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)全班同學(xué)給予正面的反饋，老師總結(jié)每個(gè)作品的獨(dú)特之處，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的感受都是寶貴的。
五、總結(jié)與拓展（約5分鐘）
回顧知識(shí)點(diǎn)：快速回顧本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵詞匯和夏天夜晚的特點(diǎn)。
拓展思考：提問學(xué)生夏天夜晚還可以做什么有趣的事情，比如觀星、捉迷藏等，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。
環(huán)保意識(shí)：簡短介紹保護(hù)環(huán)境的重要性，特別是夜間生態(tài)的保護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊小事做起，愛護(hù)自然。
作業(yè)布置
請(qǐng)學(xué)生回家后，和家人一起外出觀察真正的夏天夜晚，記錄下自己看到的、聽到的至少三件事，并嘗試用一句話描述自己的感受。
一年級(jí)語文《夏天的夜晚》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書寫。
理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美。
正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
過程與方法
通過朗讀、背誦等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。
通過觀察圖片、討論交流，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受夏天的夜晚。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛和贊美之情。
培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受自然美的習(xí)慣和能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“跳”、“熱”等字的書寫。
理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天的夜晚，并嘗試運(yùn)用本課學(xué)到的語言表達(dá)方式，寫寫自己的見聞和感受。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課文插圖、CAI課件（包含柔美的音樂和大自然風(fēng)光圖）。
動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾（用于角色扮演）。
生字詞卡片（用于復(fù)習(xí)生字詞）。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己觀察到的夏天夜晚的景色、聲音和感受。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。
復(fù)習(xí)生字、詞，指導(dǎo)書寫
以游戲的方式復(fù)習(xí)生字、詞（如“摘星星”游戲）。
重點(diǎn)指導(dǎo)“跳”、“熱”等字的書寫。
朗讀課文，感知內(nèi)容
學(xué)生選擇自己喜歡的讀書方式（個(gè)人讀、小組讀等）自由讀課文。
讀后分享感受，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。
圖文結(jié)合，理解內(nèi)容
出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序描述夏夜的.景物。
結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受夏夜的天空美、大地?zé)狒[等特點(diǎn)。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)鞏固，深入理解
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解。
引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文，體會(huì)夏夜的美麗和魅力。
拓展延伸，表達(dá)感受
引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)中的夏夜，并嘗試運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式描述自己的見聞和感受。
可以進(jìn)行小組交流、班級(jí)分享等活動(dòng)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受和思考。
總結(jié)提升，情感升華
總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)對(duì)夏夜、對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。
引導(dǎo)學(xué)生將這份熱愛和贊美之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物等。
五、作業(yè)布置
背誦課文。
畫出自己心中的夏夜，并嘗試用文字描述。
搜集有關(guān)夏天的詩歌或文章，與同學(xué)分享。
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