我會拼圖教案

　　在傳統(tǒng)教育思想的影響下，學生的學習被許多因素制約著。歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！

　　一、教學要求：

　　1．能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培

　　養(yǎng)創(chuàng)造想像力和動手能力。

　　2．能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方

　　法，學習評價別人的作品。

　　3．培養(yǎng)團結協(xié)作的'精神和審美情趣。

　　二、教學準備：

　　課件、錄音帶、拼圖紙片、白卡紙、膠水、剪刀、尺子等。

　　三、教學重點、難點：

　　能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培

　　養(yǎng)創(chuàng)造想像力和動手能力。

　　四、教學過程：

　　一、展示畫面，揭示課題

　　1．觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　說說小男孩已經(jīng)拼好了什么。

　　每個圖形是怎樣拼成的?

　　2．教師小結，啟發(fā)想像：這個小朋友真聰明，用這些不同顏色，大小不-的圓片拼成這么可愛的小兔、小熊貓。如果是你，看到這圓片或者半圓的時候，會把它想像成什么呢?

　　3．說說你會拼什么，或者你想拼什么。

　　二、播放樂曲，學生拼圖

　　1．提出拼圖要求。

　　2．學生拼圖，教師巡視并適時指導。

　　3．教師小結：老師真佩服我們班的小朋友，這么簡單的圓形紙片，到了你們手中，競變成了這么多漂亮的圖案，你們愿意把你們的作品介紹給同學和老師嗎?

　　三、創(chuàng)設情境，口語交際

　　1．提出要求：把你們的拼圖介紹給大家。說說你用圓形或半圓拼成了什么，特別是要說清楚你是怎么拼成的，讓人家聽得明白。如果還來不及拼完，就說說你還準備怎么拼。

　　2．學生自己試說。

　　3．指名上臺介紹并評價。

　　4．學生小組交流。(每個小組一塊展板，逐個展示介紹并評價)

　　5．拼圖找朋友，一起去郊游。

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