人教版語文一年級上冊口語交際《用多大的聲音》教案
導(dǎo)語：編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時間，更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面就由小編為大家?guī)砣私贪嬲Z文一年級上冊口語交際《用多大的聲音》教案，歡迎大家參考借鑒！
教學(xué)目標：
本次口語交際是讓同學(xué)們討論并表演：什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？
讓學(xué)生培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生培養(yǎng)良好的`說話習(xí)慣。
學(xué)前準備：
多媒體課件、圖片。（教師）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們來討論下什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。大家覺得呢？
二、看一看。
1.讓學(xué)生自己觀察圖畫，分別說說他們分別是在什么場合，在干什么？
2.指名學(xué)生回答。
�。▓D一是在圖書館詢問座位。圖二是在辦公室向老師說明問題。圖三是上課舉手發(fā)言。）
三、議一議。
1.讓學(xué)生分組討論，圖上的哪種情景要大聲說話，哪種情景要小聲說話。
2.小組推薦代表起來回答。
3.老師點評。
圖一在圖書館，大家都在認真讀書，應(yīng)該小聲講話，不能打擾大家。
圖二在跟老師交流時，應(yīng)大膽地向老師說明問題，表達自己的想法。
圖三上課舉手發(fā)言時，聲音要大，要照顧坐在后排的同學(xué)，讓大家都聽清楚。
教師再舉出其他的例子讓學(xué)生討論應(yīng)該大聲說話還是小聲說話。
四、演一演。
1.小組派同學(xué)上臺表演幾種說話的情景，注意吐詞清晰，表演生動形象。
2.師生共同評價大家的表演，選出最佳小組。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生動腦筋思考問題，并討論出結(jié)果，在這個過程中，教師需發(fā)揮引導(dǎo)作用。
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