冀教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《ao ou iu》教案
《ao ou iu》使同學(xué)們學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。下面是由小編為你精心編輯的冀教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《ao ou iu》教案，歡迎閱讀！
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2、學(xué)會(huì)聲母與三個(gè)復(fù)韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。
3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、說話能力及思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。
2、“iu”的發(fā)音，及與“ui”容易混淆。
3、拼讀特別三拼連讀也是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件；課文插圖；拼音卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位復(fù)韻母朋友，他們分別是誰(shuí)？（生齊答）
2、對(duì)！單韻母的本領(lǐng)真大，能組成“ai ei ui”，我們一起來(lái)讀
a和i在一起，ai、ai、ai
e和i在一起，ei、ei、ei
u和i在一起，ui、ui、ui
單韻母除了能組成“ai ei ui”外，還可以組成另外的新朋友呢，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)他們。
他們就是第十課“ao ou iu ”（板書）齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao:
⑴出示課件你看到了什么，誰(shuí)來(lái)說？（1~2人）
�、仆瑢W(xué)們都知道，2008年的奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)北京舉行。“奧運(yùn)”的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ao”，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽老師讀“ao”
�、僬�(qǐng)你跟我讀三遍“ao、ao、ao”
�、谧屑�(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的`口型，“ao”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師發(fā)“ao”的時(shí)候嘴巴由大變圓）
�、勐�(lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法，你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢？（復(fù)韻母是由“a”和“o”組成的，所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過�！癮—o”、嘴巴由大變圓”
�、苄〗M讀、全班讀、指名讀、開火車讀。
�、怯媚阆矚g的方法來(lái)記住它。老師是這樣記的“奧運(yùn)旗幟，ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎？（鼓勵(lì)不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來(lái)記憶）
�、葘W(xué)ao的四聲
�、僬n件出示看誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀，同時(shí)組織紀(jì)律）“真好聽，有更好聽的嗎？”
②全班讀。
�、塾螒�。我們來(lái)玩一個(gè)小游戲“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。
④分組讀。
⑤指哪個(gè)讀那個(gè)。（指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀）
2、過渡語(yǔ)同學(xué)們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書聲引來(lái)了其他兩個(gè)新朋友，看！
�、磐�！那么多同學(xué)都能叫他們的名字，那么我們用剛才學(xué)習(xí)“ao”的方法來(lái)學(xué)習(xí)ou、iu:
注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么；你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么記它包括讀音和它的樣子。請(qǐng)同桌兩位同學(xué)相互說說，看誰(shuí)討論得最好，請(qǐng)他做小老師。
⑵檢查學(xué)習(xí)結(jié)果
�、傥覀兿葋�(lái)看“ou”，誰(shuí)先來(lái)他們的想法？復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系？
�。◤�(fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的，讀音由o滑向u音，嘴型由圓變突出）
�、谡l(shuí)是小發(fā)明家想出好辦法記住它（形與讀音）
�、廴w站起讀，男、女孩讀，小組讀，開火車讀、分組讀。
�、芩穆暰氉x
指名讀、分小組讀。
指哪個(gè)讀哪個(gè)。（小組讀、開火車讀）
組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。
全班讀。
�、葸@一幅圖你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（復(fù)韻母iu是有單韻母o和u組成的，讀音由i滑向ou音，嘴型由扁變突出）
�、拚l(shuí)最會(huì)觀察與思考，發(fā)現(xiàn)他跟那個(gè)復(fù)韻母的樣子很像呢？（發(fā)音、字形進(jìn)行區(qū)分）（小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu）提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌a大哥在把帽帶，a大哥不在，e二哥帶。e二哥不在，o三哥帶；o三哥不在，i,u誰(shuí)在后面誰(shuí)就帶；ü小弟帶。）
⑦男、女孩讀，,開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀
�、嘣趺从涀∷乃穆暎ńM詞記）（優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久；猶疑、猶如、郵票、汽油；朋友、有關(guān)、有待、；右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙）
⑨分組讀帶調(diào)復(fù)韻母
都能認(rèn)清他們的樣子呢嗎？見到就大聲地跟他大大招呼。
三、拼讀關(guān)
過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關(guān)，接受挑戰(zhàn)嗎？
1、呈現(xiàn)自由同桌兩個(gè)一起讀。
2、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。
3、“zao什么zao”訓(xùn)練積累詞匯。
4、三拼音節(jié)。
四、書寫關(guān)
大家順利闖過拼讀關(guān)，同學(xué)們真能干，這回來(lái)到書寫關(guān)。看誰(shuí)些得最好。
1、書寫音節(jié)注意那三個(gè)問題
�、趴繑n，挨緊。
�、葡葘懸艄�(jié)最后才標(biāo)調(diào)。
�、且麄�(gè)音節(jié)來(lái)寫。
2、mao gou niu。
3、評(píng)析誰(shuí)寫得好。
五、小結(jié)
師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？
1、認(rèn)識(shí)了ao ou iu 三位朋友，認(rèn)清了它的樣子和名字。
2、幫助聲母跟他們交上好朋友，拼讀準(zhǔn)確。
3、都把字寫得漂亮。
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