一年級語文教案《家》
今天，小編為您介紹的是一年級語文教案《家》，讓我們一起看看吧!或許能夠給您帶去幫助!
【教學理念】
憑借文本，科學地展開訓練，做到設(shè)計有目標，落實有途徑，切實培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。教師在教學中應(yīng)超越文本，開發(fā)資源，利用現(xiàn)實生活中的語文學習資源，拓寬語文學習的空間;創(chuàng)設(shè)語文教學環(huán)境，使學生在實踐活動中獲取知識，增強主動學習的欲望，培養(yǎng)良好的學習習慣。
閱讀教學還應(yīng)培養(yǎng)學生學習的自主性和獨特性。閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學生的閱讀實踐，而應(yīng)讓學生選擇適合自己的學習方式;重視對學生進行激勵性評價，把競爭機制引入課堂，激發(fā)主體參與和競爭意識。在教學過程中，教師要努力把《課程計劃標準》中的理念適應(yīng)孩子的學習方式，生動、活潑地表現(xiàn)在教學各環(huán)節(jié)中。
【教學特色】
通過語文實踐活動，提高語文素養(yǎng)，給學生創(chuàng)設(shè)活動的情境，優(yōu)化教學過程，從而培養(yǎng)學生的語感。
【教學要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學會本課8個生字，認識1種筆畫。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國的感情。
【教學重點與難點】
1、讀準兒話音(“魚兒”)和讀好輕聲(“種子”、“我們”、“的”)。
2、理解課文內(nèi)容，體會“家”的含義，讓學生懂得祖國是我們的家。讓學生感受生活在祖國的懷抱里，是多么快樂，多么幸福。
【教學流程及設(shè)計意圖】
一、談話導入，揭示課題
1、(多媒體演示：房頂下一戶人家養(yǎng)了一兩只小豬的圖片，點擊房頂演變成寶蓋頭，點擊小豬演變成。合在一起變成“家”字。
2、小朋友們，你們都有自己的家，能告訴老師，你們和爸爸媽媽生活在一起感到怎樣?
【從學生的生活實際入手，讓學生充分地體會到生活在爸爸媽媽的身邊是多么的溫暖，多么的幸福，感受到“家”的.溫馨;從而激發(fā)學生學習的興趣。把學生自覺地引入到課題中去，從而激起學生閱讀的能動性�！�
2、師：家是愛的港灣，是最溫暖的地方。今天，我們也一起來學習一首優(yōu)美的兒歌——《家》，(板書課題：5家，在板書的過程中學習新筆畫“彎鉤”)
3、指名讀、齊讀
二、初讀課文，感知文意
1、出示多媒體(動畫課件)老師配樂范背課文
【“以情傳聲，以聲帶情”，運用聲音的藝術(shù)，將學生帶入文中的意境，進入藝術(shù)的天地，使學生如臨其境。這樣使學生既了解了課文大意又悟得了朗讀的技巧�！�
2、學生自讀，老師提出要求：
�、沤柚匆糇x準字音。
�、谱⒁庠~兒連讀。
3、檢查學生生字字音掌握情況、檢查學生詞兒是否連讀。
4、再讀課文，老師提高要求：
(1)把這首兒歌讀正確、讀流利。
(2)邊讀邊想：這首兒歌有幾句話?
【葉圣陶說過：“我們讀一篇東西，無論詩歌詞曲，總要像吃東西一樣，細細咀嚼……把它的滋味辨出來�！边@種細細咀嚼、辨別滋味的過程，就是訓練朗讀、培養(yǎng)語感的過程。在教學中應(yīng)該給學生充分讀的時間，讓學生細細地去品味，感悟語言的意蘊。】
三、精讀感悟，整體感知
檢查學生自讀情況后提問：這首兒歌有幾句話?
1、學習第一句。
(1)電腦屏幕出示：“藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家�！�
�、僮杂勺x，邊讀邊想：你讀懂了什么?
�、谌嘟涣�。
【《語文課程標準》指出：“培養(yǎng)自學能力要引導學生積極參加聽說讀寫的實踐，重視在實踐中學習語言、理解語言、運用語言，要教給學生一些學習方法，鼓勵學生采用適合于自己的方法，主動地進行學習�！币虼�，在教學中，我們應(yīng)該多為學生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑活動，捕捉疑點鼓勵學生積極思考，你一言，他一語，甚至是爭辯，讓學生暢所欲言。這樣，既提高了學生的語言表達能力又培養(yǎng)了學生認真讀書的好習慣�！�
(2)過渡：白云、小鳥、魚兒和種子它們都有自己的家，那么它們各自在自己的家里生活得怎樣呢?
�、俣嗝襟w配樂動畫演示，學生邊看邊想。
�、诳春蠼涣�。
【在教學過程中，我們不僅要重視朗讀，更要重視給學生創(chuàng)設(shè)一個良好的情境，讓他們通過生動的畫面和歡快的音樂親身地去感受白云、小鳥、魚兒和種子各自在自己的家中生活得自由、快樂的情景�！�
(3)過渡：是呀，你看它們生活得多么自由，多么快樂呀!假如你現(xiàn)在就是快樂的白云、小鳥、魚兒或者種子，你能通過朗讀把這種快樂的心情讀出來嗎?
�、傩∨笥褌冏约涸囍x一讀。
�、诮涣鳌⒖偨Y(jié)方法：讀——評——讀——評——讀