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部編版一年級下冊《識字操場上》語文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的部編版一年級下冊《識字操場上》語文教案,歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1.會認(rèn)12個生字,會寫7個生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解由生字組成的詞語。
2.認(rèn)識火字旁,初步了解其表意的特點,并能列舉學(xué)習(xí)過的帶這個偏旁的字。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識各種運動項目,能說說自己喜歡哪些體育運動。
過程與方法
1.教師范讀生字、詞語和課文,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀出兒歌的節(jié)奏。
2.利用多媒體課件、生字圖片或?qū)嵨镅菔、動作表演,?chuàng)設(shè)情境,充分激發(fā)學(xué)生的識字興趣。
3.結(jié)合課文內(nèi)容,介紹一些常見的體育運動項目。
情感、態(tài)度與價值觀
引導(dǎo)學(xué)生了解體育鍛煉的好處及重要意義,激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣。
重點難點
教學(xué)重點
1.會認(rèn)12個生字,會寫7個生字,并能正確書寫、組詞;認(rèn)識火字旁。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種運動項目,鼓勵學(xué)生說說自己喜歡的體育運動。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
經(jīng)常參加體育活動,不但能夠鍛煉我們的身體,使之變得健康、強(qiáng)壯,還能愉悅我們的心情。周末或放假的時候,同學(xué)們都喜歡去哪兒活動?都會進(jìn)行哪些活動呢?(學(xué)生搶答或指名回答)今天要學(xué)習(xí)的這篇課文,講的就是同學(xué)們課間十分鐘的活動。讓我們翻開課文,一起去運動吧!(板書課題)
二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累
1.教師范讀課文。重點指導(dǎo)生字中的邊音“煉”,鼻音“鬧”,平舌音“操、足”,翹舌音“場、熱、聲、身”和后鼻音“鈴、聲”。
2.學(xué)生借助拼音自讀課文,圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。
3.檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“操、場、鈴”等字時,可以結(jié)合圖片;學(xué)習(xí)“打、拍、跑”等字時,可以通過學(xué)生集體表演的方法;學(xué)習(xí)“聲”字時,可以用猜謎語的方法;學(xué)習(xí)“身、體”等字時,可以用形近字對比的方法。
謎語示例:
眉來眼睛去,士在眉梢踞,捉它用耳朵,聽它慢慢敘。(謎底:聲)
形近字對比示例:
打—丁(肉丁)—釘(鐵釘)
拍—白(白色)—伯(伯父)
跑—包(書包)—泡(水泡)
體—本(本來)—休(休息)
(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo):
“打、拍”都是帶提手旁的字,都要寫得左高右低;提手旁的橫要寫短些,稍向右上傾斜;提從左下起筆,向右上方斜拉而出。
“跑”左窄右寬,左邊足字旁寫得短而窄,位置靠上;右邊“包”字形收窄,豎撇不宜過長,橫折鉤和橫折均略向左下行筆。
“足”是獨體字,“口”和短豎、短橫均寫得端正,下面的豎撇不宜拉長,捺要伸展,最后頓筆出鋒。
易錯提示:
“聲”上面是“士”,不要寫成了“土”。
“身”書寫時注意筆順,第六筆是長提,位置略平,右不出頭,不要寫成了出頭的橫。
“體”左邊是單人旁,不要寫成雙人旁;右邊是“本”,末筆是一短橫,不要寫成了“木”。
(3)歸類識字。
歸類示例:
帶提手旁的字:打(打球)—拍(拍手)—拔(拔河)—操(體操)—抱(擁抱)
帶火字旁的字:煉(鍛煉)—燈(點燈)—爐(火爐)—炒(炒菜)—炸(炸雞)
帶足字旁的字:跑(長跑)—跳(跳遠(yuǎn))—踢(踢球)—趴(趴下)—跟(跟從)
(4)多音字。
(5)書寫練習(xí):巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、通讀課文,整體感知
1.讓學(xué)生朗讀文中出示的六個詞語(教師可以安排學(xué)生一邊讀詞語,一邊做對應(yīng)的動作),然后思考問題:這六個詞語表示的是什么?它們有什么特點?
明確:這六個詞語表示的都是體育鍛煉項目。第一排的活動以手為主,詞語中的動詞都帶有提手旁,都和手的動作有關(guān)。第二排的活動都以腳為主,詞語中的動詞都帶有足字旁,都和腿、腳的動作有關(guān)。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]
2.教師針對學(xué)生的具體情況,選擇講解詞語,也可現(xiàn)場實物演示相關(guān)運動項目。
明確:①拔河:一種體育運動,人數(shù)相等的兩隊隊員,分別握住長繩兩端,向相反方向用力拉繩,把繩上系著標(biāo)志的一點拉過規(guī)定界線為勝。②跳高:田徑運動項目之一,有急行跳高、立定跳高兩種。通常指急行跳高,運動員按照規(guī)則經(jīng)過助跑后跳過橫桿。③跑步:按照一定姿勢往前跑,多指一種操練科目或鍛煉方式。
四、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化
這節(jié)課,我們又學(xué)習(xí)了很多新的生字。同學(xué)們說說,今天學(xué)習(xí)的這些生字有什么特點?(學(xué)生回答)對,好多字都表示動作,比如“打、拍、拔、跑、踢”等等,它們都帶提手旁或足字旁,表示動作與我們的身體部位有關(guān)。同學(xué)們課下還可以搜集、積累一些具有這種特點的生字,互相交流一下。
五、練習(xí)設(shè)計,鞏固提升
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1.聽寫詞語:打球拍手跑步足球聲音身體
2.導(dǎo)入新課。
《操場上》這篇課文以體育活動為主題。課文中出示的六個詞語都是體育活動的名稱,其中第一組三個詞語以手為主,動詞都帶提手旁;第二組三個詞語以腿、腳為主,動詞都帶足字旁。接下來,我們就來讀一讀文中的兒歌,感受一下同學(xué)們在課間十分鐘里進(jìn)行的豐富多彩的活動。
二、課文研讀,突破重難
1.學(xué)生自由朗讀課文,教師點撥。
朗讀指導(dǎo):“鈴聲/響,下課/了。操場/上,真/熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包,天天鍛煉/身體好。”朗讀時要注意節(jié)奏,掌握好停頓,可以引導(dǎo)學(xué)生想一想自己參加體育活動時的心情,要讀出興奮、歡快的語氣來。
2.這首兒歌一共有幾句話?第一、二句分別講了什么內(nèi)容?
明確:這首兒歌一共有三句話。第一句交代了時間——下課了。第二句是全文的中心句,交代了活動地點和活動氛圍,引出下文具體寫操場上如何“熱鬧”。
3.第三句寫了什么?你從中懂得了什么道理?
明確:這一句交代了三項體育鍛煉項目以及參加鍛煉的好處!疤K踢毽丟沙包”是具體的活動內(nèi)容。這句話說明了只要天天鍛煉,我們的身體一定會更加健康。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生探究:偏旁歸類識字法。
明確:偏旁指在漢字形體中常常出現(xiàn)的某些組成部分。偏旁歸類法就是把同一偏旁的字搜集在一起進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。舉例:足字旁,含有這個偏旁的字多與腿、腳動作有關(guān),如“跳、跑、踢”等;口字旁,含有這個偏旁的字多與嘴的動作有關(guān),如“喝、咽、吃”等;言字旁,含有這個偏旁的字多與說話有關(guān),如“講、說、話”等;單人旁,含有這個偏旁的字多與人有關(guān),如“體、你、住”等。用偏旁歸類的方法識字,便于我們了解漢字的意義,從而牢記漢字。
三、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化
1.展開全班交流,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言:你喜歡什么體育活動?(教師適時點評)
2.談話總結(jié):這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一首兒歌,它描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,告訴我們參加體育活動可以使我們的身體更健康、更強(qiáng)壯,F(xiàn)在,我們的身邊有了越來越多的小胖墩兒、小眼鏡,這都是因為缺乏戶外運動、缺乏體育鍛煉。所以,同學(xué)們知道,我們應(yīng)該怎么做呢?(學(xué)生齊答)
四、練習(xí)設(shè)計,鞏固提升
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
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