一年級上冊上學路上教案

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計，下面是小編整理的一年級上冊上學路上教案，歡迎來參考！

　　本課教學目標：

　�。保�通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

　�。玻�知道在上學的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

　　3．掌握一些基本的交通規(guī)則。

　　一、課前準備

　�。保�教師

　�。ǎ保┒嗝襟w

　　（２）實物投影儀

　�。ǎ常┑谰撸喝诵袡M道

　�。ǎ矗┙煌ò踩�棋（40份）

　�。玻畬W生

　　（１）每人準備一個骰子。

　�。ǎ玻┱{(diào)查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。

　　二、教學過程

　　（一）以游戲?qū)�入，激發(fā)興趣

　　１．今天，老師給大家?guī)�來一副關于上學路上的棋，（出示課題：５，上學路上），想玩嗎？（出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。（出示：（１），哪些地方要進？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）

　�。玻畬W生觀察。

　�。常畬W生交流。

　�。矗�你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？

　　５．學生評述這些行為。

　　６．教師小結(jié)：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？

　　（游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。）

　�。ǘ�）與生活聯(lián)系，深化感悟

　�。保�說一說

　　（１）在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當?shù)男袨�？這樣做有什么后果？

　�。ǎ玻�學生回答

　　２．勸一勸

　�。ǎ保�（出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。

　�。ǎ玻�學生練習

　�。ǎ常�學生發(fā)言

　�。常�畫一畫

　�。ǎ保┪覀兠總�同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經(jīng)過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。

　�。ǎ玻�學生動筆畫，教師巡視幫助。

　　（３）小組之間說一說（要求：１，說清路線，２，在經(jīng)過那些地方時要注意些什么。）。

　�。ǎ矗└鹘M推選一名學生上臺在實物投影上指著說。

　�。矗�看一看

　　教師根據(jù)學生的回答，出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學生這兒是事故易發(fā)點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。）

　�。担�演一演

　　讓學生演練如何過馬路。

　�。ǎ保┫戎该�說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。

　　（２）布置道具（人行橫道），指名表演。（２－３名）

　�。叮�議一議

　　在上學路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。

　�。ǎ保┓中〗M討論。

　�。ǎ玻┬〗M推薦一位同學交流。

　�。ǎ常┙處熀唵吸c評。

　�。罚畬W一學

　�。ǎ保┏鍪窘煌ò踩珒焊瑁�

　　小朋友，聽我講： 馬路不是游戲場，

　　走路要走人行道， 馬路當中別亂闖。

　　前后左右注意看， 人來車往莫慌張。

　　小朋友，要知道： 走路不能看書報，

　　不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

　　交通規(guī)則記在心， 安全第一要做到。

　　（２）學生學唱兒歌。

　�。ㄆ返抡n是以兒童的現(xiàn)實生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，才能喚起學生的共鳴，加深學生的理解，收到較好的教育效果。因為農(nóng)村孩子與城市小孩的`不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學生生活中的場景對其進行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學一學等方式讓學生在“生活中學”，在“做中學”，相信不光對學生的學習起到作用，也會對學生的生活有所幫助。）

　�。ㄈ�）、以游戲結(jié)束，鞏固升華

　�。�，學生下棋。（可以進行自由組合）

　�。玻�下完后，談一談感想。

　�。ù藭r進行游戲的時候，學生對這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。）

　　（四）布置作業(yè)

　　（出示）小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　�。ǚ艑W路上與上學路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學知識的復習鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性，應該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。）

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