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    一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《影子》教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-08-19 16:58:44 一年級(jí) 我要投稿

    一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《影子》教案設(shè)計(jì)

      《影子》是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的課文之一,你知道《影子》這一課的教學(xué)重點(diǎn)是什么嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的《影子》教案審計(jì),歡迎閱讀。

    一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《影子》教案設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      (一)知識(shí)與能力:

      1.會(huì)認(rèn)“影、前、后”等十一個(gè)生字,會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“”和“ㄅ”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      3.通過觀察圖畫與聯(lián)系生活,學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分辨力,認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

      (二)過程與方法:

      1.通過拼讀音節(jié)自讀課文,感受自主讀書的樂趣。

      2.通過看、聽、讀、議、練、編,初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法──把兒歌與生活聯(lián)系起來(lái)。

      (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      通過學(xué)習(xí)課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心,認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      (一)教學(xué)重點(diǎn):

      1.會(huì)認(rèn)“影、前、后”等十一個(gè)生字,會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“”和“ㄅ”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      (二)教學(xué)難點(diǎn):

      通過讀文,理解、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位,認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

      三、教學(xué)過程

      (一)謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1.師:同學(xué)們,我們都有自己的'朋友,你的好朋友是誰(shuí)呢?學(xué)生說(shuō)出自己朋友的名字。

      師:我也有一個(gè)好朋友。(課件出示謎語(yǔ))

      有個(gè)好朋友,常常跟我走,有時(shí)走在前,有時(shí)走在后,

      晴天里有他,陰天里沒他。我和他說(shuō)話,他呀不開口。

      你們猜,我的好朋友他是誰(shuí)?

      2.學(xué)生回答后隨機(jī)板書課題,讀準(zhǔn)音yǐnɡ zi,識(shí)記“影”。

      (二)實(shí)踐活動(dòng),了解影子

      1.師:你們是怎么猜出來(lái)的?

      2.設(shè)計(jì)影子游戲,交流“我的發(fā)現(xiàn)”。

      (1)你們也有這樣一位朋友吧?你在哪兒見過他?現(xiàn)在能馬上找到他嗎?

      (2)找到了你的朋友,和它一起玩吧,一邊玩一邊觀察,它是什么樣的?你也可以回憶你是怎么樣在操場(chǎng)上跟影子賽跑、踩影子的。

      (3)影子跟我們形影不離,跟隨著我們,陪著我們;影子變化無(wú)窮,前后左右位置會(huì)變,高矮胖瘦形狀也會(huì)變。

      (三)整體感知,自主識(shí)字

      過渡語(yǔ):同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),就讓我們走進(jìn)課文,讀讀兒歌,看看兒歌是怎么寫影子的吧!

      1.學(xué)生小聲讀課文,教師提出要求。

      把藍(lán)線中要求“我會(huì)認(rèn)”的字在文中圈畫出來(lái),遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)借助拼音多讀幾遍,也可以用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

      2.自己學(xué)完生字之后,同桌的學(xué)習(xí)小伙伴做“你指我認(rèn)”的游戲,互相檢查,互相幫助,如果小伙伴都認(rèn)對(duì)了,請(qǐng)你夸夸他。

      3.認(rèn)識(shí)新的偏旁“犭”和“宀”。

      4.檢查自學(xué):老師出示課件,檢查生字學(xué)習(xí)情況。

      (1)開火車形式讓學(xué)生讀生字和帶有拼音的詞語(yǔ)。

      (2)男女生對(duì)讀去掉拼音的詞語(yǔ)。(強(qiáng)調(diào)“影、常、朋”是后鼻音,“前”是三拼音節(jié),“著”是輕聲)

      (3)比賽形式考查會(huì)認(rèn)的字。

      5.指導(dǎo)書寫:飛、馬、鳥。

      (1)認(rèn)識(shí)新筆畫“”和“ㄅ”。

      (2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):“飛”的“”不要寫成“乙”!榜R”的第一筆是橫折,“鳥”的第二筆是橫折鉤,而且不要把“鳥”寫成烏鴉的“烏”。

      (3)學(xué)生跟著紅色的筆順跟隨描字,再照著范字寫。書寫時(shí),注意正確的姿勢(shì)。教師巡視,進(jìn)行指導(dǎo)。

      (4)展示學(xué)生的生字書寫,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),教師根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),學(xué)生再改進(jìn)。

      (5)生字朋友都認(rèn)識(shí)了,再讀讀課文,相信你們一定會(huì)把課文讀正確。

      (四)細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀

      1.影子可真調(diào)皮,它和太陽(yáng)捉迷藏玩呢!它們是怎樣捉迷藏的呢?請(qǐng)兩名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文。

      2.看!太陽(yáng)在動(dòng),影子也在動(dòng)?纯从白佑惺裁醋兓?

      3.同學(xué)們看得認(rèn)真,你發(fā)現(xiàn)了影子有什么變化呀?

      (1)先四人小組進(jìn)行交流。

      (2)學(xué)生匯報(bào),教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點(diǎn)撥。

      4.教師小結(jié),指導(dǎo)朗讀。

      原來(lái),太陽(yáng)在后,影子在前;太陽(yáng)在前,影子在后;太陽(yáng)在右,影子在左;太陽(yáng)在左,影子在右。影子可真調(diào)皮,你能讀出它的頑皮可愛嗎?你可以邊表演邊朗讀。

      5.現(xiàn)在要考考你們了,你的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?左面是誰(shuí)?右面是誰(shuí)?

      6.學(xué)習(xí)第一小節(jié),指導(dǎo)讀句。

      (1)太陽(yáng)在后,影子在前;太陽(yáng)在前,影子在后。小朋友在前面拼命地跑,影子在后面拼命地追。小朋友回過頭來(lái)一看,看見了什么?

      (2)影子像什么呢?理解“小黑狗”。

      (3)真有趣!誰(shuí)來(lái)讀讀這句?指名讀后評(píng)議,再齊讀。

      7.學(xué)習(xí)第二小節(jié),指導(dǎo)讀句。

      (1)看,影子又在動(dòng)了。影子跑來(lái)跑去的,主人走到哪兒它就跟到哪兒,它是誰(shuí)?

      (2)指名讀后評(píng)議,理解“好朋友”。

      (3)學(xué)生自由讀體會(huì),再指名讀并配上動(dòng)作。

      8.朗讀全文。

      9.指導(dǎo)背誦。

      (1)出示課件,進(jìn)行背誦。

      (2)一邊做動(dòng)作一邊背誦。

      (五)快樂體驗(yàn),發(fā)展語(yǔ)言

      1.教師激趣:大家背得真好!看,這是什么?(老師在有投影的屏幕上做小鳥飛的動(dòng)作)

      提問:你們想做嗎?(指名表演)

      2.師評(píng)價(jià):剛才你們的表演真精彩,很有創(chuàng)意,想象也豐富。在生活中除了太陽(yáng)下能看到影子,你還知道什么地方也能看到影子?找找你的周圍有影子嗎?

      3.小結(jié):剛才我看到了有的同學(xué)找了很多影子。是啊,有光的地方就有影子。只要我們留心觀察就能找到影子。

      四、板書設(shè)計(jì)(略)


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