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    一年級上冊《g k h 》教案

    時間:2021-08-15 10:13:41 一年級 我要投稿

    一年級上冊《g k h 》教案

      《g k h 》教案

      教學目標

    一年級上冊《g k h 》教案

      1、學會g、k、h3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

      2、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

      3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

      4、認識5個生字,會讀兒歌。

      教材分析

      本課包括五部分內容。

      第一部分是三個聲母g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和平鴿叼著彎曲的橄欖枝飛來,鴿子的“鴿”提示g的音,橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,小蝌蚪和水草構成的形狀提示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料,“喝”提示h的音,椅子側面的形狀提示h的形。

      第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習。

      第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。

      第四部分是三拼音,包括兩項內容:一是以音節(jié)guā為例,借助圖畫教學三拼音的方法;二是三拼音的練習。

      第五部分是認字,配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花,弟弟拉著媽媽在一邊看。

      教學重點難點:

      g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

      課時安排 2課時。

      教學過程

      第一課時

      (一)復習單韻母和學過的聲母

      (二)學習聲母g

      1看圖,.教學聲母g。

      (1) 指導看圖。提問:圖上畫的什么?誰能給小朋友講一講鴿子。

      (2) 出示聲母g。誰認識?請讀對的同學當老師示范發(fā)音,讓學生模仿、感悟,體會發(fā)音要領。(教師指導把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點,就是g音?梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。)

      (3) 指名試讀

      2學生練習發(fā)音,體會發(fā)音要領。

      3利用圖上的`橄欖枝學習g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。

      小結:圖上的“鴿”標音,用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。

      4、教順口溜:9字彎鉤g、g、g。

      比較讀g—e、g,讓學生進行感知比較,進一步掌握g的發(fā)音要領。

      (三)練習拼音

      1復習拼音方法。

      2讓學生試著拼讀:g—a、g—e、g—u。

      3指名拼讀音節(jié)。

      4、范寫g,學生書空練寫。

      (四)學習聲母k。

      1、出示圖畫。老師領唱:小小蝌蚪水里游,黑身子,長尾巴,變成青蛙叫呱呱。

      邊說邊板書k,你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學生:“k”讀“蝌”音要輕、短。

      2、指名試讀。

      3、領讀、齊讀、指名讀。

      4、告訴學生:k的發(fā)音部位與g同,但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。

      5、“開火車”讀k。

      6、比較k—e,k的讀音。

      7、提問:你怎樣記住k的形。

      教順口溜:蝌蚪叮草k、k、k;蛞煌C槍k、k、k。

      8、范寫k,學生書空練寫。

      9、讓學生試著拼讀:k—a、k—e、k—u。

      (五) 教學聲母h。觀察圖畫,說明圖意。

      1、試讀h音。

      2、示范發(fā)音、領讀、齊讀。

      3、比較讀k—he、說一說它們的不同。(k是聲母,讀音輕、短,he是音節(jié),聲音響亮。)

      4、比較讀k、h,讓學生體會氣流的強弱。

      用手掌對著嘴試驗氣流強弱:發(fā)g時感覺不到氣流沖出;發(fā)k時有氣流沖出;發(fā)h時雖有氣流沖出,但氣流比發(fā)k時的氣流弱。

      要充分發(fā)揮圖的表音表形作用,讓學生讀音記形。注意區(qū)別形近字母

      5、教順口溜:小椅子h、h、h。

      6、范寫h,學生書空練寫。

      7、讓學生試著拼讀:h—a、h—e、h—u。

      (六)指導學生在四線格中書寫g、k、h

      講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱:“”叫豎左彎;“”叫左斜右斜。

      (七)總結本課學習情況,表揚學習好的同學。

      第二課時

      一、復習g、k、h的音、形

      二、教學三拼連讀法。

      1看圖,右邊畫著西瓜,“瓜”的音節(jié)是guā,guā是怎樣拼出來的?它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?

      2再看圖示,g是聲母,u叫介母,a是韻母,小女孩猛推g、u、ā三個卡片,提示把三個字母快速連讀,拼成音節(jié)guā。

      3教師示范拼讀。(聲母g讀得輕短些,介母u要快讀,韻母ā讀得響亮些)

      4教兒歌:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當。

      5練習拼讀三拼音節(jié)。

      (1)帶調音節(jié)練習,還可以和兩拼音節(jié)對比練習,幫助學生學會三拼連讀的方法。

      三、讀兒歌,讀詞認字

      1帶調拼讀紅色的音節(jié),重點鞏固三拼連讀的拼音方法;

      2讀謎語,猜一猜,能說出為什么是“手”;

      3聯(lián)系“能寫會算還會畫”看圖讀詞,引導學生借助拼音讀準字音和輕聲;

      4認讀五個生字,注意區(qū)別畫—花、個—哥每組字的聲調。

      四、擴展活動

      1拼讀三拼音節(jié),說說它們是什么。

      huā(花)guō(鍋)huǒ(火)

      2讀一讀,比一比每組的音節(jié)有什么不同。

      gā—guākā—kuāhā—huā

      gū—guōh(huán)ú—huókù—kuò

      3讀一讀,連一連。

      huā huà gē gè

      畫  花  哥 個