《鴨子和白兔請(qǐng)客》第一課時(shí)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“鴨、請(qǐng)、客、碰、嘴、準(zhǔn)、備、泥、留”等12個(gè)生字，會(huì)寫“別、到、請(qǐng)、吃、定、家、這”7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)新偏旁“利刀旁”。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 了解課文內(nèi)容，知道鴨子和白兔愛吃什么。懂得自己喜歡的東西別人不一定喜歡。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. 正確、流利地朗讀課文。
2. 識(shí)字，學(xué)寫“請(qǐng)、吃”。
3. 懂得自己喜歡的東西別人不一定喜歡。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鴨子和白兔頭像、生字卡片。
教學(xué)過程：
一.激趣導(dǎo)入
1. 瞧，我們的課堂上來了兩位客人，快看看他們是誰(shuí)?
出示課件鴨子、白兔
板書：鴨子白兔
快跟他們打聲招呼吧!(你好!鴨子!你好!白兔!)
那么現(xiàn)在我們就沿著這條河一起去看看他們之間發(fā)生的事情吧!
2. 板書：18.鴨子和白兔請(qǐng)客
齊讀課題
3.學(xué)習(xí)“請(qǐng)”：請(qǐng)是我們要學(xué)習(xí)的生字，你有什么好方法記住它嗎?
(生：言字旁加青就是請(qǐng);清字的三點(diǎn)水換成言字旁就是請(qǐng)……)
4. 講解“請(qǐng)客”你請(qǐng)過客嗎?(請(qǐng)過)你怎么樣請(qǐng)客?你是怎么做的?
生：我拿最好的'水果給他吃;我倒茶給他喝;我把我的玩具拿出來給他玩;
……
師：小朋友們真是好客，那么現(xiàn)在就讓我們一起去看看鴨子和白兔是怎么做的吧?
二.初讀課文，整體感知
1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
師：打開課本92頁(yè)，自己把課文讀一讀，要求讀準(zhǔn)生字的字音。
2.檢查生字詞
出示課件：游戲我來闖關(guān)
師：下面我們進(jìn)行一個(gè)闖關(guān)游戲，看誰(shuí)和生字寶寶交上了朋友。
第一關(guān)：識(shí)字我最行
⑴出示生字自由讀
�、浦该�(dāng)小老師拼讀，其他學(xué)生跟讀
⑶開火車讀:師：轟隆隆，轟隆隆，小小火車往哪開?
生：小小火車往這開。
第二關(guān)：讀詞我最棒
�、胖该x
⑵開火車讀：師：轟隆隆，轟隆隆，小小火車往哪開?
生：小小火車往這開。
⑶男生、女生比賽讀
第三關(guān)：我是讀句小能手
⑴指名讀，評(píng)價(jià)
⑵小組讀
師：恭喜大家闖關(guān)成功，給自己一些鼓勵(lì)的掌聲吧!
3.范讀課文
師：把剛才學(xué)習(xí)的生字詞放回課文中，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?趕緊聽老師讀一讀。
4. 齊讀課文
師：好!現(xiàn)在看小朋友們的啦，老師相信，你們一定能把課文讀流利。
5.整體感知
師：通過朗讀課文，你知道了什么?
生：白兔請(qǐng)鴨子吃青草; 鴨子請(qǐng)白兔吃葷菜。
6.學(xué)習(xí)第一、二自然段。
�、艑W(xué)習(xí)第一自然段
①指名讀
師：你讀懂了什么?
生：白兔請(qǐng)鴨子到它家做客。
�、趯W(xué)習(xí)“碰見”
師：什么是“碰見”?你能不能換個(gè)詞語(yǔ)說一說?(遇到、遇見、碰到)
③學(xué)習(xí)第二句,理解“好吃”、“請(qǐng)”
師：白兔遇到鴨子，想邀請(qǐng)它到家中做客，他是怎么說的?
a.指名讀
b.指導(dǎo)讀
師：如果你過生日要請(qǐng)你的朋友到家中做客，你心情如何?(高興)那你會(huì)拿出什么東西來招待他們呢?(最好吃的、我最喜歡的)對(duì)!你們真熱情!
白兔也和你們一樣拿出了好吃的東西給鴨子。
c.再指名讀，要求讀出白兔的熱情大方。
�、茖W(xué)習(xí)第二自然段
師：鴨子接受了白兔的邀請(qǐng)，來到了白兔家
出示課件：課本插圖
①.師：你看到什么?
生：白兔端出一大盤青草和菜葉給鴨子吃。
板書：青草、菜葉
師：課文哪句話寫了?(指名讀、帶動(dòng)作讀)
師：還看到什么?
生：鴨子嘟著嘴，不高興的樣子。
師：課文哪句話寫了?(指名讀)
�、趯W(xué)習(xí)“鮮嫩”，體會(huì)是好吃的東西
7.小結(jié)設(shè)疑
白兔拿出的青草和菜葉數(shù)量又多、也很新鮮，可是鴨子依然很不高興，這是為什么呢?他們兩人之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?
板書：?
我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三.學(xué)習(xí)生字
出示課件:生字寶寶
1.指名讀
2.指名說如何正確規(guī)范地寫好這個(gè)字
3.指名書寫筆順
4.教師范寫
5.學(xué)生練寫
教學(xué)反思：
本課是一篇童話故事，寫的是鴨子和白兔之間互相請(qǐng)客的事，但招待客人的食物客人并不喜歡吃，最后鴨子明白自己錯(cuò)怪了白兔，因?yàn)樽约合矚g的東西別人不一定喜歡。課文充滿童趣，滲透了友愛、善于理解他人的思想，語(yǔ)言淺顯易懂，是一篇深受兒童喜愛的課文。
課標(biāo)提出“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。”課文充滿童趣，很容易激起孩子的閱讀興趣，但一年級(jí)的孩子注意力容易分散，為了讓孩子保持閱讀興趣，開課時(shí)，利用課件創(chuàng)設(shè)情境，接著利用課件進(jìn)行闖關(guān)游戲、比賽等形式營(yíng)造愉快的課堂氣氛，同時(shí)利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，和文中人物一同感受生活，一同收到教育。
教學(xué)課文內(nèi)容時(shí)，通過讓學(xué)生觀察圖中動(dòng)物表情，激發(fā)學(xué)生想象，再回歸文本，圖文結(jié)合，充分利用教學(xué)插圖訓(xùn)練學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生想象，實(shí)現(xiàn)形象感知和語(yǔ)言體會(huì)的銜接，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的情感。
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