小學(xué)一年級(jí)語文課文《風(fēng)》教案及教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)語文課文《風(fēng)》教案及教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級(jí)語文課文《風(fēng)》教案及教學(xué)反思1
一、教材分析:
這首兒歌汪新優(yōu)美地表現(xiàn)了關(guān)于“風(fēng)”的知識(shí)。重舉的形式既利于吟唱,又使各個(gè)詩(shī)節(jié)成為一個(gè)整體,形式與內(nèi)容上都達(dá)到一種完整的和諧。擬人修辭手法的運(yùn)用既增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象性,又充滿了兒童情趣與感情。
二、教學(xué)理念:
課文是一首清新優(yōu)美的兒歌,在教學(xué)中教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。通過各種形式的讀。使學(xué)生感受詩(shī)中竟境培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背育課文。
2、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫9個(gè)生字。
3、感受詩(shī)中的意境,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和想像力。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,通過讀感受悟詩(shī)歌的內(nèi)容。
五、教具準(zhǔn)備:
生字卡片、教學(xué)掛圖、小頭飾。
六、課時(shí)安排:
2課時(shí)
七、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┎轮i語,導(dǎo)入新課
1、教師誦讀謎語:“有個(gè)小娃娃,真是沒禮貌。見到小樹搖一搖,嚇得樹葉哇哇叫。見到小花逗一逗,摘去她的太陽(yáng)帽。沒人和它交朋友,只好自已到外處跑!巴瑢W(xué)們猜出是什么了嗎?教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題。
2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首寫風(fēng)的小詩(shī),看看作者筆下的“風(fēng)”又是什么樣子的呢?
(二)初讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)們用自已喜歡的方式自由試讀課文。
2、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文,注意里面有生字寶寶藏著你以氫把它們找出來嗎?遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎能么辦?請(qǐng)?jiān)诩艺f說有什么辦法。
3、請(qǐng)同學(xué)們用自已的方式自學(xué)生字,讀到生字的。時(shí)候把它圈出來,多讀幾遍,把它記住。
4、自由讀課文,標(biāo)一標(biāo)這首詩(shī)有幾節(jié)。
5、想一想,你讀懂了什么。互相交流。
(三)細(xì)讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)讀自已喜歡的小節(jié)。然后說一說讀懂了什么。
2、結(jié)合學(xué)生的`朗讀,師生,以指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3、練習(xí)有感情地朗讀,師生,以指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
4、請(qǐng)學(xué)生表演讀,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容,感受風(fēng)的存在。
5、指導(dǎo)學(xué)生背誦?梢宰寣W(xué)生看課件上的畫面。樹葉顫動(dòng)、河水泛波、花兒點(diǎn)頭來背誦課文,或出示提示內(nèi)容不背誦。
6、雖然我們看不風(fēng),但我們卻可以從事物的變化中感覺到風(fēng)的存在。誰能說說你還能從哪些方面感覺到風(fēng)。模仿課文說一說。
小學(xué)一年級(jí)語文課文《風(fēng)》教案及教學(xué)反思2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。
3、感受詩(shī)中的意境,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和想像力。
二、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
1、今天的天氣怎樣?那么你就拿起書本扇一扇,體會(huì)有風(fēng),你看見風(fēng)了嗎?葉圣陶爺爺是怎么看到風(fēng)的呢?板書:風(fēng)
2、解題:
什么是風(fēng)?(由于空氣流動(dòng)形成了風(fēng))
。ǘ┏踝x課文:
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文(不認(rèn)識(shí)的字,看看拼音,多讀幾遍)
2、認(rèn)生字卡片,并在課文里圈出來,再讀一讀。
3、自由讀課文,標(biāo)一標(biāo)這首詩(shī)有幾節(jié)。
。ㄈ┘(xì)讀課文:
1、導(dǎo)學(xué)第一節(jié):
。1)自讀第一節(jié)(注意:把詞連起來讀一讀)
。2)指名讀(其他同學(xué)思考:從哪個(gè)詞可以看出風(fēng)來了,并把它圈住)
。3)做一做樹葉顫動(dòng)的動(dòng)作。
。4)指導(dǎo)朗讀:
自讀、賽讀、跟讀、自讀、指名讀
2、合作學(xué)習(xí)第二節(jié)
(1)自讀第二節(jié)(注意重音、停頓)
。2)同桌互讀第二節(jié)
(3)讀了這一節(jié)你怎么知道風(fēng)來了?(圈出表示風(fēng)來了的詞)
。4)指導(dǎo)朗讀:
指名讀、分組讀、帶動(dòng)作讀
3、自學(xué)第三節(jié)
(方法同第一、二節(jié))
(四)總結(jié)全文
本文通過3個(gè)事例告訴我們風(fēng)的存在,其實(shí)只要認(rèn)真觀察,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊處處有風(fēng)。不信請(qǐng)看。
。ㄎ澹⿺U(kuò)展延伸:
活動(dòng)一:(1)吹泡泡
(2)生續(xù)寫詩(shī)
活動(dòng)二:(1)擺動(dòng)紅旗
。2)續(xù)寫詩(shī)
活動(dòng)三:想想自己在哪看見過風(fēng)?并續(xù)寫一首詩(shī)。
活動(dòng)四:把自己的感受表達(dá)出來:(或作詩(shī)、或畫畫)
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