一年級(jí)下冊(cè)《樹(shù)和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）

　　《樹(shù)和喜鵲》 教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　一、教學(xué)目的

　　知識(shí)與技能：

　　1、正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折彎鉤”。

　　3、學(xué)習(xí)“里、有、幾、飛”四個(gè)生字。

　　過(guò)程與方法：

　　1能夠借助拼音，熟練朗讀課文。

　　2、通過(guò)朗讀,復(fù)述故事,理解課文內(nèi)容。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、在學(xué)習(xí)中，逐步學(xué)會(huì)和同伴一起學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能夠理解課文內(nèi)容，懂得有了朋友才會(huì)有快樂(lè)，與朋友友好相處，才會(huì)感到更加的快樂(lè)、幸福。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體制作的課件。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、 引入：

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)喜鵲嗎?大多數(shù)是在什么地方看見(jiàn)的?今天，我們就學(xué)習(xí)一篇《樹(shù)和喜鵲》的課文，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)11課。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。

　　二、范讀課文：

　　教師范讀課文，要求學(xué)生做到：1、坐姿端正。2、認(rèn)真看課文，仔細(xì)聽(tīng)老師讀課文。

　　三、 自己讀課文：

　　1、自己借助拼音，讀一讀課文。2、同桌兩人一起讀一讀課文。3、用自己的話說(shuō)一說(shuō)，課文里講的故事。

　　四、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文。其他學(xué)生做到：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，注意聽(tīng)后試著補(bǔ)充故事內(nèi)容。嘗試自己理清課文思路。

　　五、認(rèn)讀生字：

　　1 、隨文認(rèn)讀生字。2、多媒體出示生字認(rèn)讀：從前、孤單、安靜、睡覺(jué)、喜鵲、幾個(gè)、后來(lái)。3、在句子中認(rèn)讀生字：

　　從前，這里有一棵樹(shù)。后來(lái)，這里又種了很多樹(shù)。

　　樹(shù)很孤單，喜鵲也孤單。

　　幾個(gè)孩子在安靜地睡覺(jué)。

　　六、 理解內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生利用上下文理解。

　　1、“只有”是什么意思?

　　2、什么是“孤單”的意思?樹(shù)為什么孤單?喜鵲為什么也孤單?

　　3、后來(lái)，發(fā)生了什么變化?

　　4、樹(shù)為什么變得快樂(lè)了?喜鵲為什么變得快樂(lè)了?

　　七、學(xué)后交流：在家里，爸爸媽媽做自己的事時(shí)，你有沒(méi)有感到孤單?或者感到快樂(lè)的時(shí)候?結(jié)合自己的生活說(shuō)一說(shuō)。

　　八、延伸閱讀：推薦任溶溶的詩(shī)歌《沒(méi)有不好玩的時(shí)候》

　　1、如果有時(shí)間，全班范圍內(nèi)閱讀。2、交流：說(shuō)一說(shuō)自己更喜歡怎么玩?

　　第二課時(shí)：

　　一、齊讀課文，復(fù)習(xí)課文。

　　1、說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事?

　　2、你明白了什么道理呢?

　　二、處理課后第二題。再次體會(huì)“也”的作用

　　三、認(rèn)讀十一個(gè)生字。

　　四、學(xué)習(xí)生字：

　　1、讀音準(zhǔn)確，筆順正確。

　　2、按老師或田字格的占格，書(shū)寫(xiě)“里 有 ”兩個(gè)字。

　　3、組詞。

　　4、試著用組的詞語(yǔ)說(shuō)一句通順的話。

　　5、學(xué)習(xí)“橫折彎鉤”的寫(xiě)法。并練習(xí)寫(xiě)法。

　　6、照上面的學(xué)法，學(xué)習(xí)“幾 飛”

　　五、固練習(xí)生字。

　　《樹(shù)和喜鵲》 教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。

　　2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確認(rèn)讀11個(gè)生字;借助漢語(yǔ)拼音，正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的.真摯友誼。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、師：同學(xué)們都有朋友嗎?，設(shè)想一下，如果沒(méi)有朋友會(huì)怎樣呢?

　　學(xué)生自由發(fā)言

　　2、引出課題，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字。

　　1、自讀課文。初步感知課文內(nèi)容，產(chǎn)生讀書(shū)欲望。

　　2、利用課件范讀課文，邊聽(tīng)邊注意讀音。

　　3、學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。

　　4、交流識(shí)字方法。

　　5、采取不同方式檢查識(shí)字情況。

　　6、檢查讀書(shū)情況。

　　三、再讀課文，交流理解。

　　1、學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)自己對(duì)課文的理解及感受。

　　讀了課文，你想說(shuō)些什么?

　　2、理解“孤單”的意思并感受樹(shù)和喜鵲前后的變化：

　　A、“樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。”

　　B、“樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。”

　　此環(huán)節(jié)要求學(xué)生自由發(fā)言，結(jié)合課文內(nèi)容只要有道理就可以。

　　3、結(jié)合生活實(shí)際同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在課間或者是課上該怎樣互相幫助、互相合作呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　四、活動(dòng)《找朋友》。

　　五、拓展思維

　　1、結(jié)合自己的生活實(shí)際。，說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)像樹(shù)和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎?展開(kāi)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、推薦詩(shī)歌《沒(méi)有不好玩兒的時(shí)候》。

　　五、師生總結(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　11、樹(shù)和喜鵲

　　孤單　　沒(méi)有朋友

　　快樂(lè)　　有了朋友