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    一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《外面的世界》教案

    時(shí)間:2021-03-04 12:47:03 一年級(jí) 我要投稿

    北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《外面的世界》教案

      教學(xué)目標(biāo):

    北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《外面的世界》教案

      1、熱愛生活,有了解自己生活環(huán)境的興趣,留心周圍的人和事。

      2、識(shí)字13個(gè);鞏固學(xué)過(guò)的字。滲透性識(shí)字15個(gè)(底線)。

      3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫生字10個(gè);認(rèn)識(shí)新筆畫:臥勾。

      4、培養(yǎng)學(xué)生向認(rèn)識(shí)的人或不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)教識(shí)字的習(xí)慣。

      5、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自檢、互檢。

      教學(xué)重點(diǎn):

      隨文識(shí)字和滲透性識(shí)字

      課時(shí)安排:

      3課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、熱愛生活,有了解自己生活環(huán)境的興趣,留心周圍的人和事。

      2、滲透性識(shí)字;運(yùn)用熟悉的材料自主識(shí)字、隨文識(shí)字7個(gè),認(rèn)識(shí)新筆畫“臥勾”。

      3、向認(rèn)識(shí)的人或不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)教。

      4、培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。

      教具準(zhǔn)備:

      課件、識(shí)字卡片、識(shí)字材料。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,看圖識(shí)字。

     。ㄒ唬┙裉,我們班來(lái)了一位小客人。他是誰(shuí)?(丁。

      插評(píng):教學(xué)中引入學(xué)生熟悉的朋友“丁丁”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

     。ǘ┏鍪救珗D

      丁丁就要住在這片美麗的小區(qū)中,可是,他對(duì)新環(huán)境感到很陌生,我們一起幫助他認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)新環(huán)境,好嗎?

      1、打開書62頁(yè),認(rèn)真看圖,看看這個(gè)小區(qū)里都有什么?同桌的同學(xué)互相小聲說(shuō)說(shuō)。

      2、誰(shuí)愿意告訴丁丁小區(qū)里都有什么?指名說(shuō)(學(xué)生說(shuō),師點(diǎn)紅相應(yīng)的字)

      3、小區(qū)的建筑設(shè)施真完善。丁丁住在這個(gè)小區(qū)里一定會(huì)非?鞓(lè)。

      插評(píng):課件演示主題圖,讓學(xué)生有種真實(shí)的感覺:確實(shí)在幫助丁丁熟悉小區(qū)的環(huán)境。從而初步感知外面的世界很精彩。

      (三)看圖識(shí)字

      1、剛才,你們幫助丁丁認(rèn)識(shí)了哪些地方?你能不能按照一定的順序說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生說(shuō),圖中字閃)

      2、幫助丁丁熟悉環(huán)境的同時(shí),你還有什么收獲?(識(shí)字)

      3、你愿意把你認(rèn)識(shí)的字教給同學(xué)們嗎?學(xué)生讀圖中的字,讀對(duì)了其余學(xué)生跟讀。(注意處理“欣欣商店”的讀音。讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn),然后正音。滲透遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn),還可以讀拼音)

      4、不在小區(qū)中看到它,你還認(rèn)識(shí)嗎?

      ——師貼一個(gè)卡片,學(xué)生悄悄地告訴同桌。

      ——學(xué)生當(dāng)老師教讀。

      插評(píng):在認(rèn)識(shí)小區(qū)之后進(jìn)行識(shí)字,過(guò)渡自然。學(xué)生認(rèn)自己想認(rèn)識(shí)的字,突出以學(xué)生為主體的課堂形式。學(xué)生當(dāng)老師是學(xué)生喜歡的形式。在當(dāng)老師的過(guò)程中注重學(xué)生間的評(píng)價(jià),并不停留在簡(jiǎn)單的帶讀層次上。

      二、創(chuàng)設(shè)情景,自主識(shí)字。

      過(guò)渡:高大的樓房、熱鬧的學(xué)校、美麗的植物園……小區(qū)的環(huán)境真美。不過(guò)外面的世界更精彩。ㄕn件出示多幅場(chǎng)景圖片)多么熟悉的地方。你能不能把上面的字讀給大家聽并且告訴大家你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的嗎?

      (一)場(chǎng)景識(shí)字

      指名學(xué)生上前帶讀。

      中關(guān)村第二小學(xué)、公用電話、麥當(dāng)勞、廣告牌

     。ǘ┓耪掌

      1、過(guò)渡:精彩的世界就在身邊。只要留心觀察,你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)?,我們班就有很多有心的孩子。

      2、放照片(課件):這是誰(shuí)?你在哪兒認(rèn)字?(后面的學(xué)生自動(dòng)站起來(lái)說(shuō))

     。ㄈ┪抑溃銈円彩怯行牡暮⒆。你在學(xué)校外面是怎樣識(shí)字的?(師簡(jiǎn)單概括學(xué)生的識(shí)字方法)

      插評(píng):無(wú)論是觀看場(chǎng)景還是觀看學(xué)生生活照片,都注意取材的真實(shí)性。貼近生活才能引起學(xué)生的共鳴。雖不能真的置身于場(chǎng)景之中,但卻能感受外面的世界是精彩的。

      三、自主識(shí)字(配樂(lè))

      過(guò)渡:同學(xué)們識(shí)字的方法真多!

      教案《北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《外面的世界》教案一》,來(lái)自網(wǎng)!

      下面,我們就放下課本,拿出課下收集的識(shí)字材料,把你認(rèn)識(shí)的字教給你最好的朋友。

     。ㄒ唬┙涣鳎ǚ乓魳(lè),音樂(lè);顒(dòng)停止)

     。ǘ┱l(shuí)愿意把你新認(rèn)識(shí)的字展示給大家?學(xué)生匯報(bào),帶讀(師將材料貼在黑板上)。

      插評(píng):給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境。學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)在自己手中:學(xué)生選擇材料、選擇識(shí)字方法、選擇交流對(duì)象。在識(shí)字活動(dòng)中鍛煉交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

      四、學(xué)文識(shí)字

      過(guò)渡:外面的世界很精彩。我們可以看到很多新奇有趣的東西。

      還能認(rèn)識(shí)很多字。(同時(shí)出示圖文)

     。ㄒ唬┐蜷_書64頁(yè),看看智慧姐姐是怎么說(shuō)的.?

      插評(píng):在領(lǐng)略外面的世界的精彩之后,重新回到課本,不脫離教材的本意—識(shí)字。

      1、學(xué)生讀文,圈出不認(rèn)識(shí)的字。試著用讀拼音或問(wèn)同桌的方法來(lái)解決。

      2、有的同學(xué)還有讀不準(zhǔn)的字,沒關(guān)系。我們一起來(lái)讀一遍。會(huì)讀的大點(diǎn)聲,不太熟的小點(diǎn)聲。邊讀邊注意聽剛才讀不準(zhǔn)的字。

      3、誰(shuí)能帶著大家讀一讀(指兩人)

      4、同桌互讀。讀對(duì)了給他畫一個(gè)大蘋果。

      5、誰(shuí)得到蘋果了。

      (二)學(xué)詞

      大家讀得真好!這段話大家會(huì)讀了,文中的詞娃娃你們認(rèn)識(shí)嗎?我們?cè)囋嚳础?/p>

      1、文中識(shí)字

     。1)大聲讀出來(lái),詞娃娃就會(huì)跑出來(lái)和你玩。

      點(diǎn)紅文中的詞——生讀,學(xué)生跟讀——字飛出。

     。2)誰(shuí)能把詞娃娃叫回來(lái)。點(diǎn)文外的詞——指名讀——讀對(duì)詞飛回。

      2、詞娃娃不在家中,你認(rèn)識(shí)它嗎?略去文分組讀詞

     。ㄈ┳兂勺滞尥薜哪幽阏J(rèn)識(shí)嗎?齊讀卡片。

      插評(píng):變換各種讀的方式識(shí)字。避免了識(shí)字的枯燥性、單一性。課件的使用,情景的創(chuàng)設(shè)、教師語(yǔ)言的藝術(shù),使得識(shí)字變得有趣、有效。

     。ㄋ模┻@些字娃娃在外面的世界玩得很高興,迷失了道路。我們快去把他們找回來(lái)吧!找到字娃娃并回答出他提出的問(wèn)題,字娃娃就會(huì)和你回家。

      1、他們?cè)谀睦?(出示情景圖)

      2、你到哪里找?找到了誰(shuí)?(學(xué)生說(shuō)到哪找——點(diǎn)擊圖中的文字——出示文字——學(xué)生讀對(duì)了,出示問(wèn)題并配有畫外音——學(xué)生答對(duì)后,點(diǎn)擊回到原圖)

      3、字娃娃及所提出的問(wèn)題:

      外:和我意思相反的字是哪個(gè)字?

      走:請(qǐng)帶著大家再讀一遍。

      校:你還學(xué)過(guò)哪些帶“木”的字

      門:你能把我寫出來(lái)嗎?(引出漢字書寫:描寫寫字表并說(shuō)筆順,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教學(xué)“心”及新筆畫“臥勾”)

      心:請(qǐng)用“我”組詞

      認(rèn):怎么記住“我”?

      識(shí):怎么記住“我”?

      插評(píng):再次創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生在外面的世界尋找迷路的字娃娃過(guò)程中加深了對(duì)生字的記憶,學(xué)會(huì)了生字的書寫,認(rèn)識(shí)了新筆畫。同時(shí)游戲本身的設(shè)計(jì),就是本著以學(xué)生為主體的原則,所以讓學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)、去解決。

      五、總結(jié)課文

     。ㄒ唬┳滞尥迋兓氐搅思。(出示圖文)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g外面的世界呢?(學(xué)生回答,板書“外面的世界、精彩)

      插評(píng):從游戲中體會(huì)外面的世界很精彩。學(xué)生自然得出答案。

     。ǘ⿲(duì)!外面的世界很精彩,只要我們留心,在外面的世界我們可以認(rèn)識(shí)很多字。(回到圖文)

      插評(píng):引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的人和事,在生活中識(shí)字。在識(shí)字過(guò)程中體會(huì)世界的精彩。

      六、作業(yè)

      同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多字。可不要讓它們溜走;丶液螅褟膹U舊報(bào)紙、包裝紙上認(rèn)識(shí)的字剪下來(lái)貼在一張紙上,多讀讀,多看看,讓它成為你永遠(yuǎn)的朋友。

      插評(píng):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好每一件事。

      附:板書設(shè)計(jì)

      外面的世界生字卡片識(shí)字材料

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