教科版小學語文一年級下冊《上學一年了》教案
一、教材分析。
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這是一首兒歌,也相當于一年級小學生一年學習后的總結,所以從身體到行為習慣都進行了總結,那么請小朋友也來回顧一下,經(jīng)過一年的學校生活,看看是不是比兒歌中的“我”進步更大。
。ǘ┙Y構分析。
這首兒歌只有一節(jié),根據(jù)內(nèi)容可將兒歌分為兩層:
第一層:(上學一年了——把地清掃)敘述一年的進步表現(xiàn)。
第二層:(最后兩句)評論進步真不小。
。ㄈ┱Z意理解。
“上學一年了,我又長大了。量一量,我長了多高?稱一稱,我重了多少?”這幾句從身體方面說明自己長大了。盡管用了句號,但表達的卻是肯定的語氣。
“想一想老師的教導我做到了多少?”這是從思想行為方面總結“我”的進步,也是下文內(nèi)容的總領。
“過去,我撞倒了小朋友,拔腿就跑;現(xiàn)在,我看見小朋友跌倒,連忙把他扶抱!庇脤Ρ鹊氖址ū憩F(xiàn)現(xiàn)在樂于助人了,這是學校生活,老師教導的結果。
“過去,我往地上亂丟東西;現(xiàn)在,我拿笤帚把地清掃!庇脤Ρ鹊氖址ū憩F(xiàn)出講衛(wèi)生,愛勞動,這也是我進步的表現(xiàn)。
“上學一年了;進步真不小。”總結評價自己一年的.進步不小,這是在敘述的基礎上總結的。
二、教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,認識8個字。
2、理解短文內(nèi)容,體會自己上學一年的進步和自己成長的快樂。
3、熟讀的基礎上背誦課文。
三、教學重難點:
1、理解短文內(nèi)容,體會自己上學一年的進步。
2、熟讀的基礎上背誦課文。
四、教具準備:
多媒體課件、生字卡片。
五、課時安排:
1課時。
六、教學流程:
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播放歌曲《小松樹快長大》。
師:我們盼著小松樹快快長大,上學一年了,你長大了嗎?有哪些進步?快快走進“快樂讀書屋”吧!學習《上學一年了》,讓我們共同感受自己的進步。
。ń虒W理念:用歡快的歌曲,導入新課,讓學生在讀書前就感受到本節(jié)課是充滿快樂的,讀書是快樂的,充分調(diào)動了學生學習的積極性。)
(二)初讀課文,自主感知。
(1)請同學把書翻開,自讀閱讀提示,看看有哪些要求。
。2)自讀課文,圈出生字,讀準字音。
。3)把帶有生字的句子讀兩遍,讀準生字字音。
。4)同小伙伴用生字卡片做紙牌游戲,檢查生字字音。
(5)再讀課文,看一看兒歌有幾小節(jié)。
。6)檢查分節(jié)朗讀。
。ń虒W理念:學生是學習的主人,在本環(huán)節(jié)教師放手讓學生自主讀課文,自主識字,充分體現(xiàn)了學生的主體地位;用每次讀課文前的明確要求,和小伙伴之間的游戲,將學生吸引過來,又充分體現(xiàn)了教師的主導地位。)
(三)合作交流,理解課文。
1、通過我們多次的朗讀和聽了同學的朗讀,你讀懂了什么?和同學交流。
2、(播放多媒體課件)通過看課件,你又懂得了什么?學生匯報。
3、通過同學的匯報,我們發(fā)現(xiàn)過去的我和現(xiàn)在的我不一樣了。有哪些不一樣呢?請同學們在課文中找一找,和小伙伴交流一下。(注意:交流時一定要說清楚,你在哪一自然段找到的。)
4、學生匯報。
。ń虒W理念:本節(jié)課是快樂讀書屋中的閱讀文章,教師要把學生放在讀書的主體地位,學生能讀懂的決不講讀,讓他們通過自己的努力,讀懂知識,感受成功的快樂、讀書的快樂。)
。ㄋ模┩卣咕毩。
上學一年了,你有哪些進步,說給同學和老師聽一聽?
。ń虒W理念:語文的學習不僅僅局限于課文,教師要引導學生將課文和生活實際聯(lián)系起來,使語文回歸生活。)
。ㄎ澹┳鳂I(yè)設計:
回家將兒歌背誦給爸爸媽媽聽。
。ń虒W理念:本文中的兒歌瑯瑯上口,適合背誦,經(jīng)過本課的多次朗讀,多數(shù)同學已經(jīng)背下來了,回家再背給爸爸媽媽聽,既進一步地鞏固了兒歌的背誦,同時又使學生積累了一份資料。)