五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園四》教案
一、教學(xué)目標(biāo)。
。ㄒ唬┲R(shí)與技能:
1、鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字新詞,積累“勉強(qiáng)”等詞語(yǔ),積累表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ),并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。
2、了解漢字形旁表義的特點(diǎn)以及中國(guó)漢字一字多義的特點(diǎn)。
3、閱讀《橘園》一文,以“如何面對(duì)困難”為題,組織一次討論會(huì)。
4、習(xí)作:寫(xiě)自己一次克服困難的經(jīng)歷。
。ǘ┻^(guò)程與方法:
以練習(xí)為主,讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
。ㄈ┣楦、態(tài)度與價(jià)值觀:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)橘園主人的淳樸、善良,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地面對(duì)困難。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、了解漢字一字多義的特點(diǎn),并能夠在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解字詞的`意思。
2、寫(xiě)困難的過(guò)程中,能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己的心理感受,過(guò)程要描寫(xiě)具體、清楚。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生預(yù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園四。
四、教學(xué)課時(shí)。
4課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)
。ㄒ唬┰~語(yǔ)超市。
1、學(xué)生自由讀“詞語(yǔ)超市”中的詞語(yǔ)。
2、教師出示詞語(yǔ)卡片,全班一起讀一讀。
3、教師出示詞語(yǔ)卡片,開(kāi)火車檢查個(gè)別讀。教師適當(dāng)糾正個(gè)別字的讀音。
4、指名說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣記住字。
5、再讀要求書(shū)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
6、引導(dǎo)學(xué)生觀察要求書(shū)寫(xiě)的詞語(yǔ)中各個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要求。
7、集體反饋,教師強(qiáng)調(diào)。
8、學(xué)生動(dòng)筆抄寫(xiě)要求寫(xiě)一寫(xiě)的詞語(yǔ),教師巡視指導(dǎo)。
。ǘ┙痂匙。
1、全班齊讀文章中相關(guān)語(yǔ)句。
2、教師出示“一瞬間”“一剎那間”的詞語(yǔ)卡片,學(xué)生一起讀一讀。
3、指名說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
4、教師小結(jié)。
。ㄈ┮慕雷帧
。ㄋ模┳灾鏖喿x。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)超市中要求抄寫(xiě)的詞語(yǔ)。
2、讀一讀咬文嚼字中的詞語(yǔ)。
3、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)
。ㄒ唬┱勗,揭示活動(dòng)的主題。
。ǘ┮孕〗M為單位進(jìn)行交流。
1、分小組,明確要求。
2、小組內(nèi)交流。
。ㄈ┘w反饋。
。ㄋ模┙處熜〗Y(jié),激勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)困難。
(五)布置作業(yè)。
1、積累和克服困難有關(guān)的名言。
2、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
第三課時(shí)
。ㄒ唬┗貞,激活思維。
1、談話:
在上節(jié)課的語(yǔ)文生活中,我們了解到了每個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到這樣那樣的困難。你對(duì)誰(shuí)所說(shuō)的什么經(jīng)歷印象最深?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō))
2、教師導(dǎo)入:
今天,我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們學(xué)習(xí)和生活中遇到的一次困難的經(jīng)歷。
。ǘ┲笇(dǎo)寫(xiě)作。
1、教師導(dǎo)入:
通過(guò)語(yǔ)文生活中活動(dòng),相信大家已經(jīng)有了自己想寫(xiě)的內(nèi)容了。那么,怎樣寫(xiě)好這篇習(xí)作呢?先請(qǐng)大家閱讀一篇范文,一邊讀一遍想,這篇習(xí)作好在哪里?
2、學(xué)生閱讀范文,(范文略)思考問(wèn)題。
3、指名反饋,教師小結(jié):這篇習(xí)作好在哪里?
。1)克服困難的過(guò)程寫(xiě)得清楚、具體。
。2)寫(xiě)出了自己在這一過(guò)程中心理感受的變化。
(3)文章立意高,篇末點(diǎn)明了習(xí)作的主題思想。
4、指名說(shuō)說(shuō)怎樣把克服困難的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合范文,談?wù)勛约旱母邢耄?/p>
5、教師總結(jié):
同學(xué)們,要想把克服困難的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體,首先要想一想自己克服困難的經(jīng)過(guò),然后按照事情的發(fā)展順序?qū)懴聛?lái),為了過(guò)程具體、生動(dòng),大家要像放電影一樣,在自己的腦海里再現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的情形,把自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等如實(shí)地寫(xiě)下來(lái)。
。ㄈ⿲W(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
(四)集體評(píng)議,修改習(xí)作。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。