人教版五年級(jí)語(yǔ)文《古詩(shī)三首》的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
�。保斫庠~句的意思，感受春天美好的景色，體會(huì)作者表達(dá)的贊美春天以及朋友之間的惜別之情。
２．學(xué)會(huì)生字新詞，理解“留連、自在、應(yīng)憐、小扣、煙花、盡、唯”等詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思，能用自己的話說(shuō)說(shuō)每首詩(shī)的意思。
教學(xué)重點(diǎn)
理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及每首詩(shī)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、投影片
課時(shí)安排 三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們以前讀過(guò)描寫春天的古詩(shī)嗎？（指名背一兩首。）今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)三首古詩(shī)。這三首詩(shī)不僅描寫了春天的景物，還表達(dá)了詩(shī)人美好的感情。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》。
�。保忸}。
�。ǎ保┌鍟n題。
�。ǎ玻┱l(shuí)能說(shuō)說(shuō)題目是什么意思？理解“江畔”的意思。
�。ń希航�。題目意思：在江邊獨(dú)自一人一邊散步，一邊賞花。）
�。玻榻B作者。
誰(shuí)知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？以前讀過(guò)他寫的詩(shī)嗎？（作者是唐代大詩(shī)人杜甫，讀過(guò)他寫的《絕句》。板書：杜甫。）
�。常踝x，大體了解內(nèi)容。
（１）師范讀。
（２）生自由讀，注意讀準(zhǔn)字音并畫出不懂的詞語(yǔ)。
�。矗僮x，逐句理解。
（１）學(xué)習(xí)第一、二句。
�、倮斫狻磅琛�、“花滿蹊”的意思？（蹊：小路�；M蹊：繁花盛開(kāi)，把小路都遮住了。）
�、凇皦骸弊终f(shuō)明了什么？（說(shuō)明了花很多，很旺盛。）
�、壅f(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。（黃四娘家的花開(kāi)得十分茂盛，一叢叢鮮花把小路都遮住了。千萬(wàn)朵鮮花壓得花枝彎下了腰。）
�、軒熜〗Y(jié)：前兩句詩(shī)是說(shuō)花很多，開(kāi)得很旺盛。
（２）學(xué)習(xí)第三、四句。
�、倮斫狻傲暨B”、“戲蝶”、“時(shí)時(shí)”什么意思？并說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思？
�。暨B：舍不得離去。戲蝶：游戲的蝴蝶。時(shí)時(shí)：不停地。詩(shī)句的意思：快樂(lè)的蝴蝶不停地在花叢中翩翩起舞。）
②“自在、恰恰、嬌鶯”什么意思？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思？
�。ㄗ栽冢鹤杂勺栽�，不受拘束。嬌鶯：美麗可愛(ài)的黃鶯。恰�。狐S鶯的叫聲。詩(shī)句的意思：美麗可愛(ài)的黃鶯自由自在地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。）
③請(qǐng)大家想想作者當(dāng)時(shí)所看到的情景是怎樣的？
④師小結(jié)：這兩句寫出了蝴蝶和黃鶯各得其樂(lè)的情態(tài)，為春天增添了無(wú)窮的情趣。
�。担l(shuí)能把這首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？
６．師小結(jié)全詩(shī)：全詩(shī)詩(shī)人只寫了一家的花，從一家的花反映出了天邊的春色。
�。罚l(shuí)能說(shuō)說(shuō)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
�。ㄍㄟ^(guò)對(duì)黃四娘家花叢的描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)了春天里繁花盛開(kāi)、蝴蝶飛舞、黃鶯高歌的景象，表達(dá)了作者對(duì)生機(jī)勃勃的春天的贊美之情。）
�。福懈星榈刈x，讀出讀的情趣。
�。ǎ保⿴煼蹲x，指導(dǎo)節(jié)奏與重音。
黃四娘家／花／滿蹊，
千朵／萬(wàn)朵／壓／枝低。
留連／戲蝶／時(shí)時(shí)舞，
自在／嬌鶯／恰恰啼。
�。ǎ玻┲笇�(dǎo)讀出春天景色的美和詩(shī)中蘊(yùn)含的感情。
�。ǎ常⿲W(xué)生自由讀。
（４）指名讀，師生評(píng)讀。
�。梗毩�(xí)背誦。
三、總結(jié)學(xué)法。
解題知作者－學(xué)習(xí)明詩(shī)意－品詩(shī)明感情－練讀并背誦。
四、作業(yè)。
１．背誦《江畔獨(dú)步尋花》，復(fù)習(xí)字詞。
�。玻A(yù)習(xí)后兩首詩(shī)。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)。
１．指名背誦《江畔獨(dú)步尋花》
�。玻畯�(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)方法。
二、按上節(jié)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)《游園不值》。
�。保忸}。 板書詩(shī)題： 游園不值
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)題目是什么意思？“值”、“不值”、“園”是什么意思？
�。ㄖ担涸庥�、碰到。不值：沒(méi)有遇到要訪的人。園：指私人花園。題目意思：作者去游園，而主人不在，沒(méi)有能進(jìn)到園里去。）
�。玻榻B作者。這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？
�。ò鍟喝~紹翁，南京詩(shī)人，他的'七言絕句寫得很好。）
�。常踝x，大體了解內(nèi)容。
�。ǎ保┳杂勺x，讀準(zhǔn)字音。
（２）指名讀，畫出不理解的詞語(yǔ)。
�。矗僮x，逐句理解。
（１）讓學(xué)生提出不懂的詞語(yǔ)，師生共同理解，著重理解以下詞語(yǔ)。
應(yīng)：大概、可能的意思。 憐：愛(ài)惜。 屐齒：木屐鞋下的橫梁。 印：踏印上。 小扣：輕輕地敲。 柴扉：柴門。 久：很長(zhǎng)時(shí)間。 春色：春景。出墻來(lái)：伸出墻外來(lái)。
�。ǎ玻┰�(shī)中作者愛(ài)惜什么？前兩行詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？
（久扣柴門未開(kāi)，說(shuō)明游園心切）
（３）作者未能進(jìn)園賞花，并不掃興，從哪可以看出來(lái)？
（“一枝紅杏出墻來(lái)”一句中可以看出。）
�。担该f(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。
�。ù蟾攀菆@子的主人愛(ài)惜蒼苔，怕我的木底鞋在上面留下腳印吧。輕輕地敲那柴門好久了也沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。園里的花開(kāi)得正好，這些花所代表地春色是關(guān)不住的。一枝開(kāi)得正旺的紅杏伸出了墻外。）
�。叮〗Y(jié)：作者游園看花進(jìn)不了門，本是件掃興的事，但他從露出墻頭的一枝紅杏想象出滿園的春色，感受到春天的美好，心情由掃興轉(zhuǎn)為欣慰。
�。罚l(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者對(duì)春天的無(wú)限熱愛(ài)）
�。福懈星榈刈x，讀出感情。
�。ǎ保┥x劃出重音和節(jié)奏，教師加以指導(dǎo)。
應(yīng)憐／屐齒／�。n苔，
小扣／柴扉／久／不開(kāi)。
春色／滿園／關(guān)／不住，
一枝／紅杏／出／墻來(lái)。
�。ǎ玻┏鍪緬靾D（或投影片，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，讀出韻味）
�。ǎ常┚毩�(xí)感情朗讀。
�。梗毩�(xí)背誦。
三、按學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
�。保鍪緬靾D或投影片，解題。
（１）板書詩(shī)題，出示掛圖或投影片，解題。
（２）理解“之”“廣陵”等詞語(yǔ)意思及詩(shī)題意思？
�。ㄖ喝�，往。廣陵：今江蘇揚(yáng)州。在黃鶴樓送孟浩然到廣陵去。）
�。玻榻B作者。
�。ǎ保┱l(shuí)知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？（唐代大詩(shī)人李白。板書：李白）
�。ǎ玻├畎缀兔虾迫魂P(guān)系怎樣，你怎么知道的？
（倆人是好朋友，從題目和詩(shī)中可以看出來(lái)。告訴學(xué)生，孟浩然也是唐代著名的詩(shī)人。）
３．初讀，大體了解內(nèi)容。
�。ǎ保┳杂勺x，讀準(zhǔn)字音。
�。ǎ玻┲该x，想想句子意思，畫出不懂的詞語(yǔ)。
�。矗僮x，逐句理解。
（１）著重理解以下詞語(yǔ)：
故人：好朋友，指孟浩然。 西辭：辭：辭別。因黃鶴樓在揚(yáng)州的西邊，所以說(shuō)“西辭”。
煙花：指艷麗的春景。 煙花三月：指春光明媚，草長(zhǎng)鶯飛的三月。 下：順流直下。
孤帆：?jiǎn)为?dú)地一條船。 碧空：晴朗的天空。 盡