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小學(xué)五年級(jí)語文教案：月光曲
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)語文教案：月光曲，僅供參考，大家一起來看看吧。
教材分析
這篇課文記敘了德國著名音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲——《月光曲》的傳說，它告訴我們，貝多芬是一位同情勞動(dòng)人民的偉大音樂家。
課文可以分兩段
第一段（第1自然段）簡(jiǎn)單地介紹著名的鋼琴曲——《月光曲》是德國音樂家貝多芬譜寫的。這段的最后一句“傳說是這樣譜成的”起到了引出下文的作用。
第二段（2——10自然段）詳細(xì)地介紹了貝多芬譜寫《月光曲》的整個(gè)過程。這段是教學(xué)的重點(diǎn)段，訓(xùn)練重點(diǎn)就體現(xiàn)在這一段；抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會(huì)課文的思想感情。本段可分為三層，其中第二層（3——9段），寫貝多芬走進(jìn)茅屋里，為盲姑娘彈了兩首曲子，這部分內(nèi)容是文章的重點(diǎn)，同時(shí)也有一些使學(xué)生難理解的句子。首先介紹了當(dāng)時(shí)的環(huán)境�！耙魂囷L(fēng)把蠟燭吹滅了”，突出了月光的明亮�！霸鹿庹者M(jìn)窗子來”，驅(qū)走了茅屋里昏暗陳舊的景象。“一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽�！薄柏惗喾彝送驹谒砼缘母F兄妹倆”，寄予深深的同情。周圍的環(huán)境是那么靜，那么美；窮兄妹倆又是多么純樸，多么可愛。貝多芬觸景生情，激發(fā)了創(chuàng)作的激情。“借著清幽的月光”，貝多芬“按起琴鍵”，創(chuàng)作了《月光曲》。
關(guān)于《月光曲》的內(nèi)容是借皮鞋匠的聯(lián)系表達(dá)出來的。最初是月亮升起，平靜的海面上灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云，“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪”，海面上的景象發(fā)生了變化�！袄嘶ㄒ粋�(gè)連一個(gè)朝岸邊涌過來，”“浪濤洶涌的大�！保f明了音樂的節(jié)奏有了明顯的轉(zhuǎn)換，貝多芬此時(shí)想到的是窮兄妹倆的處境，心里十分不滿，他要用自己的音樂表達(dá)出這種心情。
中心思想
本文通過記敘德國著名音樂家貝多芬譜寫《月光曲》的故事，表現(xiàn)了貝多芬對(duì)勞動(dòng)人民的同情，對(duì)大自然的熱愛。
文章結(jié)構(gòu)
全文可分為兩段。
第一段（第1自然段）：簡(jiǎn)單介紹貝多芬和《月光曲》，點(diǎn)明題意。
第二段（第2自然段至結(jié)尾）：自成一個(gè)完整的故事，詳細(xì)介紹貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過。
其中第二段又可分為三層。
第一層（第2自然段）：講貝多芬散步時(shí)聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲。
第二層（第3至9自然段）：講貝多芬為盲姑娘彈了一曲后又即興創(chuàng)作并彈奏《月光曲》。
第三層（第10自然段）：講貝多芬飛奔回客店，花了一夜工夫把曲子記錄了下來。
寫作特點(diǎn)
1、本文著重寫貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過，這其中反映了他思想感情的發(fā)展變化，這種情感的發(fā)展與盲姑娘對(duì)音樂的喜愛之情是交織在一起的。
2、作者由實(shí)在的事物產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，增添了文章的內(nèi)涵。
3、本文融傳說、美景、深情于一爐。
近、反義詞
近義詞：陌生——生疏 蘇醒——清醒 陶醉——沉醉
純熟——熟練 幽靜——清幽 微云——薄云
反義詞：陌生——熟悉 幽靜——喧鬧 微云——濃云
純熟——生疏 斷斷續(xù)續(xù)——連續(xù)不斷
詞語注釋
幽靜：幽雅安靜。本課指這條小路很偏僻、很清靜。
譜寫：寫作（樂曲）等。
陌生：生疏，不熟悉。
水天相接：形容水面廣闊；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像水和天連在一起。
清幽：非常秀麗，非常幽靜。
恬靜：很安靜，本課指盲姑娘由于想象和向往樂曲中的意境，臉上表現(xiàn)出的專注、平靜的神色。
陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。
蘇醒：昏迷后醒過來。本課指從樂曲的意境中清醒過來。
微波粼粼：微小的波浪閃閃發(fā)光。
微弱：小而弱。
斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。
清秀：美麗而不俗氣。
純熟：指功夫深，非常熟練。
句段賞析
1、一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。
這句說的是貝多芬散步于萊茵河畔一個(gè)小鎮(zhèn)的幽靜的小路上時(shí)聽到了鋼琴聲�！坝撵o”，幽雅寂靜，這里指小路十分偏僻、清靜。一位世界著名的音樂家到“各地旅行演出”，還到“小鎮(zhèn)”演出，可見他是生活在人民中間的�！皵鄶嗬m(xù)續(xù)”，時(shí)斷時(shí)續(xù)，這里指琴聲不連貫，說明彈琴人對(duì)所彈的曲子還不熟練，為下文“多難彈啊”作了鋪墊�！懊┪荨保蓓斢锰J葦、稻草等物蓋的房子，大多簡(jiǎn)陋矮小，從這里我們可以看出這一家很貧苦。這么貧苦的家庭，這么酷愛音樂的窮人，而且彈的曲子正是他自己譜寫的，因而貝多芬很受感動(dòng)，不由地走近了茅屋。
2、一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈啊！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好��！”一個(gè)男的說：“是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮�！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”
這是貝多芬走近茅屋時(shí)聽到的兄妹倆的對(duì)話。“多難彈啊”和前面的“斷斷續(xù)續(xù)”照應(yīng)�！爸宦爠e人彈過幾遍”，表明姑娘面前沒有琴譜，得靠自己“記住曲子”，為下文寫她是個(gè)盲人作了鋪墊�！耙悄苈犚宦犡惗喾易约菏窃鯓訌椀�，那有多好啊”，說明姑娘知道貝多芬正在小鎮(zhèn)演出，渴望聽到貝多芬的琴聲�！笆前 保砻鞲绺鐚�(duì)妹妹充滿了同情與愛意�！翱墒且魳窌�(huì)的入場(chǎng)券太貴了”，“可是”一轉(zhuǎn)，說明家境無法滿足妹妹的要求�！凹依锾F了”
與前面的“茅屋”照應(yīng)�！半S便說說”，在這里指妹妹能體諒哥哥的難處。盡管自己對(duì)聽貝多芬親自彈奏夢(mèng)寐以求，但仍這么說，表明兄妹倆相互體貼，手足之情頗為感人。姑娘對(duì)音樂的酷愛以及兄妹倆的對(duì)話，深深地感動(dòng)了貝多芬，于是貝多芬推門進(jìn)屋。
3、茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。
這是貝多芬走進(jìn)屋后看到的情況。從“微弱的燭光”�！澳械恼谧銎ば�、“有架舊鋼琴”到“很清秀”的姑娘、“可是眼睛瞎了”，我們可以看出窮鞋匠家只有兄妹倆，而且靠哥哥做鞋度日。貝多芬看到這一切，一股同情心油然而生，特別是對(duì)那位酷愛音樂并且特別喜愛自己的曲子的盲姑娘。
4、盲姑娘聽得入了神，一曲完了，她激動(dòng)地說：‘“彈得多純熟��！感情多深�。∧褪秦惗喾蚁壬�？”
這是盲姑娘在聽貝多芬彈自己剛才彈過的曲子時(shí)的神態(tài)、表情和語言�！奥牭萌肓松瘛�，是指全神貫注地聽，聽得入迷了，表明貝多芬彈奏得非常好。盲姑娘不僅愛音樂，還懂音樂�！凹兪臁�，指功夫深，技術(shù)熟練�！皬椀枚嗉兪彀。「星槎嗌钅�！”這是盲姑娘激動(dòng)的贊美聲。一方面表明盲姑娘有較高的音樂素養(yǎng)，酷愛音樂，另一方面也表明貝多芬彈奏時(shí)充滿了激情，很投人。彈得這樣純熟，對(duì)樂曲的感情又體會(huì)得這么深刻的，只有貝多芬本人才能做到。因?yàn)槊す媚镏肋@時(shí)候貝多芬正在小鎮(zhèn)演出，所以立刻猜到了為自己演奏的一定是貝多芬。自己盼望已久的美好的愿望一下子實(shí)現(xiàn)了，使得盲姑娘非常激動(dòng)，一連用了兩個(gè)“您”字。貝多芬見這樣一個(gè)窮孩子，可憐的雙目失明的孩子，偏偏這么愛音樂，又這樣懂音樂，從琴聲中就能分辨出彈奏的人是自己，一下子在這里——一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)的一個(gè)窮人家里遇到了知音，因而心情非常激動(dòng)，于是決定“我再給您彈一首吧”。
5、一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。
這是貝多芬即興彈奏《月光曲》時(shí)的環(huán)境及貝多芬的神態(tài)、動(dòng)作。風(fēng)吹滅了蠟燭，屋里灑滿月光�！扒逵摹保L(fēng)景秀麗而幽靜，在這里是凄清、幽靜的意思�！懊┪堇锏囊磺泻孟衽狭算y紗”，給人以美的感受，并且這美蓋過了茅屋里的貧困和凄涼�！巴送�，表明貝多芬對(duì)兄妹倆寄予深深的同情。這些都是貝多芬看到的實(shí)在的事物。此時(shí)此景，使貝多芬想到，美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦的然而愛好音樂的人們，就像這清幽的月光灑進(jìn)茅屋一樣。這樣的聯(lián)想自然使貝多芬按起琴鍵來。所彈曲子包含的思想內(nèi)容，就是他此時(shí)此刻由實(shí)在事物產(chǎn)生的聯(lián)想。
6、皮鞋匠靜靜地聽著……在月光照耀下的波濤洶涌的大海。
這是貝多芬彈奏《月光曲》的過程，其內(nèi)容、意境、感情是借皮鞋匠的聯(lián)想表達(dá)出來的。琴聲是皮鞋匠聽到的實(shí)在事物；盲姑娘臉上的表情，是皮鞋匠看到的實(shí)在事物�！八孟衩鎸�(duì)著大�！笔撬犞俾暜a(chǎn)生的聯(lián)想�！八路鹨部吹健笔撬吹矫妹媚樕系谋砬槎a(chǎn)生的聯(lián)想。因?yàn)槊す媚镫m看不見，但她懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的內(nèi)容，所以她聽得入神了。
7、他好像面對(duì)著大海，月光正從水天相接……一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……
這是貝多芬彈奏《月光曲》時(shí)，皮鞋匠由曲子的內(nèi)容、意境、情感所產(chǎn)生的聯(lián)想。最初月亮升起，平靜的海面上灑遍了銀光，音樂一定是舒緩的，朗讀時(shí)也要平緩。繼而月亮升高，穿過微云，幽靜被破壞了，音樂一定加強(qiáng)了且有了曲折，朗讀時(shí)要由平緩滑向高昂。接著風(fēng)起浪涌，寧靜完全被破壞了，音樂一定是高昂激越的，因而朗讀的語調(diào)也應(yīng)是高昂的。
8、兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。
這句話的意思是兄妹倆很愛音樂，被美妙的琴聲所吸引，這句話表面上是寫兄妹倆，實(shí)際上也反襯出貝多芬的高超的演奏技巧。
課后題解
思考·練習(xí)2
貝多芬走進(jìn)茅屋，為什么彈完一曲，又彈一曲？
因?yàn)樨惗喾冶幻す媚锟釔垡魳返木袼袆?dòng)，盲姑娘不僅愛音樂，還懂音樂，從琴聲中就能分辨出彈琴的人，他覺得他遇到了知音。
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