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小學五年級語文可愛的草塘教案
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小學五年級語文可愛的草塘教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級語文可愛的草塘教案1
教學目標：
1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、按照事情發(fā)展順序給課文分段。
教學重點：
按照事情發(fā)展順序給課文分段。
教學過程：
一、板書課題：可愛的草塘
二、初讀課文
1、正音
摻（ch1n）假 水泡（p1o） 舀（y3o）魚
2、理解詞語
情不自禁——激動的感情，自己抑制不住。強調(diào)完全被某種感情所支配。
戀戀不舍——形容依依不舍，非常不愿意分離。
猶豫——拿不定主意。
三、在理解詞語的基礎上，學生再讀文章，給課文分段、歸納段意，概括文章主要內(nèi)容。
1、教師可以先引導學生邊讀課文邊思考：本文是按什么順序記敘的？（事情發(fā)展順序）
2、在了解寫作順序后進行分段。可以讓學生充分地討論，發(fā)表意見，這樣有利于學生理解課文內(nèi)容，同時段意也就比較清楚了。
3、學生討論交流：
第一段（1—4 ）：“我”初到北大荒，“感到一切都不習慣”，“時間一長，覺得沒有意思”，小麗要領“我”出去散心。
第二段（5）：“我”在草塘邊上看到草塘的美麗景色。
第三段（6—13）：小麗向“我”介紹草塘春、冬兩季的特有景象。
第四段（14—19）：“我”在水泡里逮魚和看到草塘倒映在河水里的美麗景色。
文章主要內(nèi)容：
這篇講讀課文講的是“我”剛來北大荒時覺得這里沒意思，后來在小麗的陪同下，看到北大荒的草塘景色美麗、物產(chǎn)豐富，便深深地愛上了這個地方。
四、討論交流。
通過讀課文，北大荒給你留下怎樣的印象？
（可以讓學生自由討論發(fā)言，此處只要求學生整體把握課文就可以了，不需要有細節(jié)的描述。學生的答案可以歸結(jié)為以下幾點：①草塘非常美麗可愛。②草塘冬春兩季的景象很有趣。③草塘的倒影也是美麗的。）
第二課時
教學目標：
1、體會文章中含義深刻的句子。
2、理解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，體會“我”思想感情是怎樣變化的。
3、了解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重難點：
理解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，體會“我”思想感情是怎樣變化的。
教學過程：
一、導入新課
上節(jié)課，我們初讀了課文，為文章分了段，了解了文章的主要內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文。
二、新授課
�。ㄒ唬┳詫W討論
1、出示自學題目，進行自學：
為什么說北大荒的草塘是美麗可愛的？
2、提出自學要求：（在投影上出示）
�。�1）以小組為單位先集體讀課文。
�。�2）在書中劃出體現(xiàn)草塘美麗可愛的句子，用自己的話說說你是怎樣體會草塘的美麗可愛的。
�。�3）有感情地朗讀體現(xiàn)草塘可愛的語句。
（4）每組選一位重點發(fā)言人，其余同學作補充發(fā)言。
3、學生帶著這個問題進行自學討論，老師給學生充分的.時間討論。
（二）交流總結(jié)
1、從課文第二段草塘美景可以看出草塘是可愛的，文中寫到“這么大這么美麗的草塘……茫茫的跟藍天相接�！睆倪@可以看出，草塘景色是美麗的，也是可愛的。（板書：景色優(yōu)美）
�。�1）用自己的話說一說你是怎樣體會草塘的美麗可愛的？
�、俨萏撩娣e很大：從“走了進去就像置身于大海中一樣”可以體會出草塘的可愛與美麗。
�、诓萏恋念伾芫G：句子中的浪花實際指的是草塘中的蘆葦、蒲草等。它們綠得發(fā)光，鮮亮，一層一層地涌向遠方。
�、鄄萏辆G的有變化：文章從近處、稍遠處、更遠處寫了色彩的變化。
（板書：大、綠、變）
�。�2）指導朗讀。課文對草塘做了生動的描寫，把你最感興趣的部分讀一讀，和同學交流自己的感受。
2、從小麗的話中可以體會出草塘是美麗可愛的。
�。�1）用自己的話說一說你是怎樣體會草塘的美麗可愛的？
小麗的話中給“我”介紹了開春瓢舀魚，冬天捉野鴨、打狍子三件事，里面蘊含著無限的樂趣、令人神往�！拔摇笔菑倪@里體會草塘的美麗可愛的。
�。ò鍟何锂a(chǎn)豐富）
�。�2）分角色讀小麗與“我”的對話，注意讀出其中的樂趣，讀出小麗作為北大荒人的自豪感，同時也讀出自己的喜愛、自豪之情。
3、從“我”在水泡子里逮魚和看到草塘倒映到河水里的美景，也可以看出北大荒的草塘是可愛的。
�。ò鍟捍~ 倒映在河水中的草塘）
指導有感情地朗讀本段，注意讀出綠草、藍天、白云倒映在小河里所構(gòu)成的美麗畫面，注意仔細體會這美的境界，從中認識美、感受美。
三、小結(jié)
1、指名讀全篇文章，思考討論：作者的思想感情是怎樣變化的？
（開始“我”對北大荒不了解，覺得沒意思；見到草塘這么大這么美，情不自禁地發(fā)出贊嘆；聽了小麗的介紹，再親自在水泡子里逮魚，由看到倒映在小河里的草塘美景，深深愛上了“這一幅美好的畫卷�！币采钌畹貝凵媳贝蠡倪@美麗的地方。）
（板書：不習慣 沒意思——贊嘆——了解——愛上）
2、在結(jié)束語中觀看北大荒今昔對比的圖片投影。
北大荒過去有縱橫千里的大片荒原，所以被人們稱為“北大荒”。這里氣候寒冷，交通不便，人煙稀少。解放后，國家對北大荒進行了大規(guī)模的開發(fā)。一九五八年，數(shù)萬解放軍復員官兵進軍北大荒，譜寫了北大荒開發(fā)史上輝煌的一章。之后無數(shù)的開發(fā)建設者帶著建設祖國的激情向荒原挺進，征服了艱苦的自然環(huán)境，使北大荒變成米糧倉。如今，這里成為我國重要的商品糧基地。我們怎能不愛這個這美麗的北大荒呢！
附：板書設計
可愛的草塘
不習慣 覺得沒意思
景色優(yōu)美：大、美、綠 贊嘆
物產(chǎn)豐富：棒打狍子瓢舀魚，野鴨飛到飯鍋里 了解
逮魚，倒映在河水中的草塘 愛上
教案點評：
這篇講讀課文講的是“我”在小麗的陪同下，看到北大荒的草塘景色美麗、物產(chǎn)豐富、思想感情上發(fā)生了變化，由原來的“覺得沒意思”到深深地愛上了這個地方。教學設計主要體現(xiàn)了如下三個方面的特點：
1、給學生充分討論交流的時間，引導學生領會草塘的可愛與美麗。并使學生體會到“我”對北大荒、對草塘的認識的逐步加深，對草塘的愛也逐步加深的過程。
2、學習本文時，要充分利用有感情朗讀加深學生對課文內(nèi)容的理解。如對小麗的介紹，不必要做過多的講解，主要通過有感情的朗讀來體會北大荒特有的情趣，體會北大荒人的自豪感。對草塘美景和小河的兩段文字，也要在有感情地朗讀的過程中，感受其中的美。
3、展示圖片內(nèi)容，豐富學生對北大荒的昨天與今天的認識。進而深化熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。
探究活動
校園的變化
北大荒原來是一片荒涼的地方，建設者們經(jīng)過多年不懈的努力，北大荒大變樣了，它終于擁有了今天這般美麗景色。同學們，我們的生活也悄悄地發(fā)生著變化。橋梁越修越多了，公園越來越美了，人們的穿著越來越漂亮了……我們的校園也是一天一個樣。那么你想不想了解一下我們校園的昨天呢？想不想知道我們的校園發(fā)生了怎樣的變化呢？請你以《校園的變化》為題進行一次采訪活動，問一問學校的老師，向周圍的居民進行一下調(diào)查……把校園的昨天與今天做一個對比，寫成一份報道�？纯催@樣的變化使你想到了什么？
小學五年級語文可愛的草塘教案2
一、導入新課，解題
1、今天老師要帶大家去一處你們從未去過的地方,是哪呢？（出示草塘圖片）對，是草塘。（板書：草塘）
2、讀了課題，你知道了這是怎樣的草塘呢？（板書：可愛的草塘）
1、速讀課文，看看作者覺得草塘哪些地方可愛？（根據(jù)學生的`回答板書）
2、在讀書的過程中，你還有什么疑問嗎？ 1~}
3、過渡：大家提出了心中的疑問，說明你們很會動腦筋，這非�？少F！剛才有同學問“題目是可愛的草塘，為什么……”（因為作者不了解北大荒）于是，小麗就把作者帶到了草塘，身臨其境感受了一番。
二、精讀課文，體會作者感情的變化
1、來到了草塘邊上，作者看到了什么？（出示第五自然段）
兩個學生讀，老師范讀，生自由讀。（感知文本）
2、草塘給你留下了怎樣的印象，你覺得這是一片怎樣的草塘？（感悟文本）
3、在學生暢談感受的過程中，讓學生把體會到的感受讀出來。（品味語言）
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