西師大版五年級(jí)下冊(cè)《23、胡楊贊》教案設(shè)計(jì)
教材分析:
《胡楊贊》是西師版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)第六組的第三篇精讀課文本文語言質(zhì)樸真切,富有變化無論寫茫茫戈壁還是寫胡楊,都能抓住特點(diǎn),運(yùn)用形象貼切的詞語來描繪作者還善于運(yùn)用象征的手法,贊美胡楊不畏艱險(xiǎn)、無私奉獻(xiàn)的品性,更贊美具有這種品性的人教學(xué)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者獨(dú)鐘情于胡楊的原因,進(jìn)而體會(huì)作者的感情,感悟作者對(duì)像胡楊一樣在惡劣環(huán)境中奉獻(xiàn)著的人的歌頌
教學(xué)目標(biāo):
1 自主學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、工整地書寫
2 正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,體會(huì)作者贊美胡楊不畏艱險(xiǎn)、無私奉獻(xiàn)的品性,背誦自己喜歡的段落
3 發(fā)現(xiàn)課文在表達(dá)上的.特點(diǎn),并體會(huì)這樣寫的好處
教學(xué)重、難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,感受胡楊頑強(qiáng)的生命力和默默奉獻(xiàn)的精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)胡楊的崇敬之情
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:選取新疆民樂和胡楊的圖片
學(xué)生:搜集有關(guān)胡楊的資料熟讀課文
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、開門見山,齊讀課題
今天我們學(xué)習(xí)第23課,齊讀課題
二、初讀課文,整體感知
1學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子
2詞語的反饋檢查
3用上三五個(gè)詞語,簡要說說課文的主要內(nèi)容
三、細(xì)讀課文,走進(jìn)胡楊
1.“不知為什么,我卻獨(dú)鐘情于胡楊”理解“獨(dú)”,并有感情地讀一讀
2“我”獨(dú)鐘情于什么樣的胡楊呢?學(xué)生默讀課文,邊讀邊批注
3交流反饋(根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,揣摩表達(dá)方法,感悟作者情感)
a無人關(guān)照的胡楊(第3自然段)
哪些詞句讓你感受到“我”獨(dú)鐘情于無人關(guān)照的胡楊?抓住“眼淚”,感悟作者擬人的寫法,體會(huì)作者的情感并通過朗讀把自己的感受表達(dá)出來
初步有感情朗讀第6自然段
b弓腰駝背的胡楊(第4自然段)
根據(jù)學(xué)生的交流情況,教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住 “它雖然有高大的身軀,但它的脊梁始終是彎曲的,就像一位弓腰駝背的老人嶙峋地站立在漠漠黃沙之上”這個(gè)重點(diǎn)句,邊讀邊想畫面,理解“嶙峋”,體會(huì)作者獨(dú)鐘情于胡楊、贊美于胡楊的情感并引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受有感情地朗讀這句話
有感情朗讀第6自然段
c粗茶淡飯的胡楊(第5自然段)
根據(jù)學(xué)生的交流情況,教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“粗茶淡飯”“錦衣玉食”這兩個(gè)關(guān)鍵詞,引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法理解,感悟胡楊生命力的頑強(qiáng)體會(huì)作者獨(dú)鐘情于胡楊、贊美于胡楊的情感
聲情并茂讀第6自然段
d無私奉獻(xiàn)的胡楊(第7自然段)
根據(jù)學(xué)生的回答,教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓“徹底”一詞,聯(lián)系上下文理解詞義,激發(fā)學(xué)生對(duì)“只知道默默地奉獻(xiàn),從來沒有索取”的胡楊的崇敬贊美之情
4快速瀏覽全文,認(rèn)識(shí)象征的寫法
四、升華情感,延伸拓展
的確,我們贊美胡楊,贊美它頑強(qiáng)的生命力和無私的奉獻(xiàn)精神,也贊美具有胡楊精神的人此時(shí)此刻,你心中一定有話想說,那就提起筆來,用自己的語言寫幾句贊美胡楊的話吧
1生自主寫話
2交流
3推薦給孩子們一篇文章《白楊》,希望大家去閱讀,去感受感受白楊樹的精神,以及像白楊一樣的人的可愛
第二課時(shí)
一、回憶上堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容,說說作者是怎樣寫自己鐘情于胡楊、贊美于胡楊的
二、積累語言
1聽寫并積累生詞
2通過朗讀,交流分享讀推薦文章《白楊》的體會(huì)
3背誦記憶或摘抄積累自己喜歡的語句
4相機(jī)體會(huì)“千年……千年……千年……”這樣寫的好處
三、小練筆
1結(jié)合《胡楊贊》一課的學(xué)習(xí)積累,試著用象征的手法寫一個(gè)小片段
2現(xiàn)場分享、點(diǎn)評(píng)小練筆
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