五年級語文活動課教案模板
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的五年級語文活動課教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級語文活動課教案模板1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會收集、閱讀資料來提高對動物的認(rèn)識。
2、知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全人類的財(cái)富，要保護(hù)它們。
3、珍愛動物朋友。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全人類的財(cái)富，要保護(hù)它們。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己的實(shí)際行動來保護(hù)動物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入前講話
同學(xué)們，我姓陶，今天新老師給你們上課，你們高興嗎?希望我們這一節(jié)課合作愉快好嗎?今天新老師帶你們到動物園里走一走，看一看，你們喜歡這些動物朋友嗎?你喜歡什么動物朋友呢?
出示：你喜歡什么動物呢?
你還喜歡生活中的哪些動物朋友呢?
二、新授
1、現(xiàn)在老師帶你們?nèi)タ匆豢瓷钪械膭游铮埻瑢W(xué)們把書打開到第10頁，你們喜歡這些動物嗎?為什么我們都喜歡這些動物朋友呢?
2、這些動物朋友是我們常見的動物，世界上還有許多珍稀動物，你們想認(rèn)識他們嗎?
3、下面請你們看一看書上第11頁的動物，你認(rèn)識圖中的哪些動物朋友呢?說說看。
4、你們喜歡這些動物嗎?
5、出示：為什么說動物是人類的朋友?問好改為!號
舉例說明：蚯蚓是人類的朋友，表現(xiàn)在(1)蚯蚓在土壤里鉆來鉆去，起到疏松土壤，改良土壤的作用(2)蚯蚓體內(nèi)含有豐富的蛋白質(zhì)，用它做飼料喂養(yǎng)雞、鴨、鵝可以讓家禽長肉快，產(chǎn)蛋多。
6、現(xiàn)在世界上許多珍稀動物正面臨著滅絕的危險(xiǎn)，主要的原因是什么?人類應(yīng)該怎樣做?
一方面，珍稀動物是特別寶貴的自然資源。
另一方面，由于自然環(huán)境的變化和人為的破壞，它們的數(shù)量正在減少，有的已瀕臨滅絕。我們要與破壞環(huán)境的人和捕殺動物的人做斗爭好嗎?
三、欣賞歌曲
1、下面請同學(xué)們欣賞一首歌曲，你仔細(xì)聽一聽歌曲中的小朋友是怎樣保護(hù)動物的，歌曲中唱的是什么小動物?
2、出示掛圖，判斷正誤，并說原因。
小女孩放青蛙圖，圖中的小女孩在干什么?她的行為對嗎?因?yàn)榍嗤苁且嫦x，它可以捉害蟲，讓莊稼長得更好，人們才會收到更多的糧食。
3、出示其它三幅圖
(1)下面老師再給你們?nèi)鶊D，請你們觀察、思考、討論。
(2)請同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖中的人物在干什么?他們的行為對嗎?為什么?
4、在鳥類棲息地放置鳥巢
小男孩在樹杈間放置鳥巢，為小鳥停供了一個溫馨的家，它保護(hù)了鳥類，讓鳥可以在這里避風(fēng)擋雨。
5、設(shè)立自然保護(hù)區(qū)
自然保護(hù)去區(qū)的建立，不僅保護(hù)珍貴的動植物資源，使它們得到發(fā)展，同時還可以利用自然保護(hù)區(qū)對珍稀動物的生態(tài)和生物學(xué)科特性進(jìn)行研究，為引種馴化提供科學(xué)依據(jù)。為大量繁殖、培育新品種提供種源。
6、禁止濫伐樹木
因?yàn)樗茐牧司G色，如果一個國家沒有樹木的話，有的動物就無法生存，這樣既破壞了植物，又影響了動物。樹木是我們?nèi)祟愋枰盏臓I養(yǎng)，因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)了一片綠色，就留住了一份美麗。
7、根據(jù)以上分析的幾幅圖，同學(xué)們明白了一個什么道理?
教師出示珍愛
我們要保護(hù)動物!
教師指示珍愛、保護(hù)動物的原因是動物是人類的朋友
四、你們小隊(duì)打算怎樣保護(hù)動物朋友呢?請課后制訂一個行動計(jì)劃。
五、下面請欣賞一首歌曲《熱愛地球媽媽》。
五年級語文活動課教案模板2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：了解人類和動物的關(guān)系，了解線造型的基本方法。
2、技能領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力，用線造型的表現(xiàn)能力。
3、情感領(lǐng)域：幫助學(xué)生樹立起愛護(hù)動物、保護(hù)動物的觀念和意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，富于探索的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解人類與動物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生畫動物的熱情。
2、了解線造型的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
對動物的比例、線條變化的把握。
教學(xué)方法：
演示法、啟發(fā)法、討論法、教學(xué)法。
教學(xué)過程：
1、視頻欣賞
在視頻中，展示動物片段，了解動物生活在地球上的歷史，了解動物特殊的藝術(shù)象征意義，以及部分畫家的作品，為后面創(chuàng)作做好鋪墊。
師問：我?guī)Ыo同學(xué)們的這段影片精彩嗎?從中我們同學(xué)們知道了那些內(nèi)容?
學(xué)生回答
教師歸納總結(jié);動物與人類的生存關(guān)系密不可分，動物是人類的朋友，和我們?nèi)祟悡碛泄餐募覉@。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過視頻，直接感受動物與人類的關(guān)系，動物特殊的藝術(shù)象征意義，激發(fā)學(xué)生上課的積極性。引出課題《人類的朋友》
2、師：談?wù)勀男﹦游锸侨祟惖呐笥?動物造型或者圖案在我們生活中有哪些應(yīng)用? (先啟發(fā)，再學(xué)生討論后進(jìn)行搶答，看看哪組回答的多)
【設(shè)計(jì)意圖】以討論的方式，結(jié)合搶答提問，既活躍課堂氣氛又使學(xué)生對后面的學(xué)習(xí)充滿興趣。
3、為了讓同學(xué)們了解更多的動物，下面老師要給同學(xué)們展示幾張動物的圖片，請同學(xué)們邊看邊思考以下問題。
(1)這些動物的形體特征是什么?
(2)它們的形體特征與你印象中的形象有什么不同?
動物王國里最長壽的動物——大象，跑的最快的動物——獵豹，悍的動物——獅子，最重的動物——鯨。
4、欣賞課本范畫，請學(xué)生歸納課本上動物造型主要使用的表現(xiàn)工具。
師：你比較喜歡哪一幅范圖或哪一種工具，為什么喜歡?
教師歸納總結(jié)：不管哪一種工具，不管是線造型還是明暗造型都體現(xiàn)了畫家對動物的情感和對生活的熱愛，同學(xué)們也都有自己喜歡的動物，下面我們就進(jìn)入體驗(yàn)階段，用你喜歡的工具來創(chuàng)造作品。
【設(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考問題，講授繪畫的步驟和注意點(diǎn)，同時教師示范作品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為下面的繪畫做準(zhǔn)備。
5、欣賞圖片展示動物造型的方法
色彩造型卡通造型創(chuàng)意造型線造型
【設(shè)計(jì)意圖】通過邊看邊聽邊思考，增強(qiáng)學(xué)生的思維，對動物的特征有更加深刻的印象。
6、欣賞課本范圖，重點(diǎn)亨利摩爾的《羊》，再欣賞PPT圖片《牛》，示范做畫步驟，請學(xué)生重復(fù)繪畫步驟并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
7、大膽實(shí)踐，盡情發(fā)揮創(chuàng)造美麗
作業(yè)要求：
①以線條為主的作品要注意觀察線條的多種變化與節(jié)奏;
�、诿靼翟煨偷淖髌芬⒁夤庠吹姆较�，把握好明部暗部的處理方法③、作業(yè)構(gòu)圖，大小，及各關(guān)鍵部位的比例
【設(shè)計(jì)意圖】嘗試用線造型的手段來表現(xiàn)動物的基本特征，通過臨摹了解各種表現(xiàn)手段，體驗(yàn)線造型所帶來的樂趣
8、展示欣賞相互評價感受美，小結(jié)本課
在學(xué)生繪畫基本完成時，教師根據(jù)同學(xué)們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)，讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價展示、分析;表揚(yáng)畫的扎實(shí)的同學(xué)，鼓勵部分畫的差的同學(xué)。最后設(shè)結(jié)束語：本節(jié)課主要在于基本技能的訓(xùn)練，通過作品的臨摹，同學(xué)們能夠用不同材料從不同角度來表現(xiàn)動物的美，動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，保護(hù)動物不僅僅是為了動物，更是為了尊重生命，為了我們?nèi)祟愖约�，也為了這個世界。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅，這樣的小結(jié)，目的是延伸課堂教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行德育教育，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)動物，保護(hù)動物的觀念
五年級語文活動課教案模板3
一、復(fù)習(xí)引入，指點(diǎn)學(xué)法。
1.板書課題“大自然，你好”，聯(lián)系本單元學(xué)習(xí)過的前三篇課文，都是以自然、動植物為主題的，請學(xué)生回憶前三篇課文，說說主要講什么?從三篇課文中明白了什么?老師再做總結(jié)。
2.提出問題，讓學(xué)生說一說準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)本篇課文?如：先自學(xué)后討論交流;把課文講述給別人聽;結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí)，等等。
3.圍繞教材課后的“我的資料夾”的內(nèi)容，介紹課文的作者張海迪，可提供圖片，講述她身殘志堅(jiān)的故事，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
二、熟讀課文，自主學(xué)習(xí)。
1.自由朗讀，同桌對讀，達(dá)到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進(jìn)行適當(dāng)檢查指導(dǎo)。
2.帶著問題默讀課文，讓學(xué)生思考：本篇課文的大意是什么?與前三篇課文有什么聯(lián)系?側(cè)重點(diǎn)有什么不同?本課的特點(diǎn)是什么?
3.按照前面提出的學(xué)習(xí)方法和步驟自學(xué)10分鐘左右，在書上圈點(diǎn)批注。教師巡回指導(dǎo)，特別是要耐心點(diǎn)撥學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，及時表揚(yáng)善于學(xué)習(xí)和效率高的同學(xué)。
4.檢驗(yàn)自學(xué)成果，采用小組交流討論、選出代表發(fā)言的形式解決教師提出的以上問題。
三、精讀研討，交流收獲。
交流與讀書要結(jié)合起來，要珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn);要把文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。
1.教師讓學(xué)生從文中找出作者提出了哪些有關(guān)自然知識的問題?把這些問題匯總起來并搜集資料解答這些問題。
2.交流感受深的語句，交談受到的啟示。出示句子，讀一讀，引出探究內(nèi)容：
A.“如果說，我能戰(zhàn)勝疾病，生活到今天，除了書籍給我力量，我還要感謝大自然給了我那么多奇妙的幻想，使我得到了生活的希望和樂趣!�！�
B.“大自然使人變得開朗，變得聰明，變得心靈美好。”
C.“大自然里有學(xué)不完的知識呢!到大自然中去可以開闊視野，陶冶情操，強(qiáng)健身體。”
請學(xué)生分組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，結(jié)合課文，讀懂上面的.語句，再聯(lián)系親身經(jīng)歷談一談對大自然的領(lǐng)悟，從大自然中獲得了什么。
四、延伸拓展。
同學(xué)們，大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規(guī)律辦事，維護(hù)生態(tài)平衡，讓人與自然和諧相處;它啟迪我們的智慧，讓我們?nèi)祟愑兴l(fā)明，有所創(chuàng)造，促進(jìn)了人類科技的進(jìn)步，改善了人類的日常生活條件。我想，大家一定還想更多地了解大自然的奧秘，還有更多的感受想對伙伴們說吧，那么就在課下繼續(xù)搜集自然知識，閱讀自然科學(xué)書籍，收看央視十套的《探索?發(fā)現(xiàn)》、《人與自然》、《動物世界》等節(jié)目，可以交流討論生活中遇到的問題。
布置一次小練筆，讓學(xué)生回憶假期外出郊游，或者全家旅游的經(jīng)歷，給遠(yuǎn)在外地的親人或朋友寫一封信，把自己對大自然的感受講給他們聽。
五年級語文活動課教案模板4
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過對人類朋友的介紹，使學(xué)生明白、理解地球是人類和動物的共同家園，提高全體學(xué)生保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識。
2.技能目標(biāo)：通過課本上的范畫介紹與賞析，了解并掌握動物的畫法，并能對身邊的動物進(jìn)行寫生。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然的情感。
4.創(chuàng)造目標(biāo)：通過對人類的朋友的認(rèn)識，創(chuàng)造出優(yōu)秀的“人類朋友”的形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
對人類朋友認(rèn)識和理解，學(xué)會畫“人類的朋友”的一般方法，并能用線條進(jìn)行寫生。
教學(xué)難點(diǎn)：
保護(hù)環(huán)境，保護(hù)共同家園。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備范畫一張、動物寫生圖片數(shù)張，制作課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)動物圖片。
教學(xué)時間：
二課時
第一課時：介紹人類朋友，畫動物的知名畫家介紹，臨摹動物一張。課本范畫自己選擇。
第二課時：介紹動物寫生的一般方法，找身邊熟悉的動物進(jìn)行寫生，選擇狗。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)討論，引入新課
1.外國風(fēng)景畫、靜物畫的發(fā)展過程是什么?舉例說明：
--具象到意象再到抽象。
2.發(fā)展過程說明了什么?
--說明了隨著時代的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展、物質(zhì)文明的提高，人們的精神需求也隨之改變。
3.教師小結(jié)(略)
二、學(xué)習(xí)新課：人類的朋友
(一)播放課件后討論
1.為何這些動物是“人類的朋友”?
2.課題為叫“人類的朋友”?
3.我們應(yīng)怎樣做?
(二)賞析課本范畫
1.看了課本上的范畫你想到了什么?
2.你認(rèn)為他們所表現(xiàn)的形式一樣嗎?
3.你最喜歡哪一張畫、為什么?
4.在你的身邊有哪些朋友?請用語言把它描繪出來。
(三)學(xué)畫“人類的朋友”
1.看課本范畫《綿羊》講解臨摹步驟
�、偾坝玫�條畫出形象的輪廓，從長線條開始，畫出主要結(jié)構(gòu)的大體位置及從輪廓開始。
�、诟鶕�(jù)輪廓進(jìn)一步畫出形象的頭、腿的結(jié)構(gòu)及逐漸深入。 ③細(xì)細(xì)地描繪及是形象的質(zhì)感。
2.出示范畫，介紹其它動物的畫法
三、學(xué)生臨摹，教師輔導(dǎo)。
四、學(xué)生作業(yè)展示與評價
五、根據(jù)展示情況，進(jìn)一步完善作業(yè)。
五年級語文活動課教案模板5
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識字方法自主識字，會認(rèn)5個生字，1個多音字，會寫4個生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。
3.體會這首詩所包含的思想感情。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
課時按排：2課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1.唐代李商隱曾經(jīng)有一首詩描寫了雨后初晴的景象，也留下了千古傳誦的美好詩句：“天意憐幽草，人間重晚晴�！爆F(xiàn)代著名詩人戴望舒也寫了一首這樣的詩，今天我們就來學(xué)習(xí)這首《在天晴了的時候》。
2.讀課題，請學(xué)生談自己的初步感受。
二、初讀課文
1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2.檢查自讀情況。
(1)出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
(2)提出不理解的生字、詞，作上記號。
(3)指名朗讀，糾正。要求讀通順。
3.了解課文的內(nèi)容提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。
(1)小組討論。(2)相互交流。
三、再讀課文
1.默讀全詩，想想課文哪些詩句寫出了雨過天晴時的景物，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。
2.朗讀全詩，體味詩句之美。
四、作業(yè)
1.用鋼筆描紅，臨寫生字。
2.朗讀課文。
3.抄寫詞語。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1.聽寫詞語。
2.朗讀全詩，說說文中描寫了哪些雨過天晴的景物?(教師板書)
小路
小草
小白菊
鳳蝶……
二、交待目標(biāo)
這首詩描畫了一幅清新的雨過天晴圖，讓我們繼續(xù)欣賞這幅圖，來品味詩中的語言，感受詩中的美景，記住這首詩。
三、品味詩句、練習(xí)背誦
(一)引導(dǎo)學(xué)生品讀詩句。
1.指名讀描寫小路的詩句。
2.為什么小路會是涼爽又溫柔?學(xué)生討論匯報(bào)交流。
3.引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。
4.背誦詩句。
5.小結(jié)學(xué)法：
(1)朗讀詩句，理解詞語。
(2)展開想象，再現(xiàn)畫面。
(3)聯(lián)系積累，豐富畫面。
(4)有感情地朗讀，練習(xí)背誦。
(二)自學(xué)課文再交流討論。
你喜歡哪句詩，說說為什么喜歡?(在討論中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)的詞句來說)進(jìn)一步體會詩句的美好，想象畫面練習(xí)背誦。
(三)你還看到了哪些雨后的景象?說一說。
四、朗讀、背誦全詩
五、作業(yè)
1.有感情地朗讀并背誦課文。
2.模仿這首詩的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來。
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