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    口語(yǔ)交際五年級(jí)語(yǔ)文教案

    時(shí)間:2021-03-10 18:32:12 五年級(jí) 我要投稿

    口語(yǔ)交際五年級(jí)語(yǔ)文教案

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

    口語(yǔ)交際五年級(jí)語(yǔ)文教案

      1、圍繞“父母的愛(ài)”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)、

      2、根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話,表達(dá)自己真情實(shí)感、

      3、能感受父母的愛(ài),與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系、

      課前準(zhǔn)備

      多媒體課件,讓學(xué)生回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例、

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)口語(yǔ)交際

      談話導(dǎo)入,再現(xiàn)情境

      談話導(dǎo)人、我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大,每位父母都愛(ài)自己的孩子,愛(ài)的方式卻不盡相同,今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài)、(板書:父母的愛(ài))

      再現(xiàn)情境、多媒體出示“口語(yǔ)交際”中的三個(gè)生活中的小故事、

      創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)討論

      提出問(wèn)題:你怎樣看待上述故事中爸爸**的做法?

      小組交流,形成觀點(diǎn)、

      全班交際,模擬交際情境、讓學(xué)生充分展開(kāi)討論,讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論,在觀點(diǎn)的'碰撞中形成正確的觀點(diǎn)、

      聯(lián)系實(shí)際,感悟父母之愛(ài)

      聯(lián)系實(shí)際、你在生活中有過(guò)類似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事,在談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

      小組合作,互說(shuō)互評(píng)、

      全班交流,互為補(bǔ)充、質(zhì)疑、教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)、

      拓展延伸,溝通情感

      模擬場(chǎng)景、如果我是爸爸,你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽(tīng),并請(qǐng)我談?wù)効捶、(師生模擬交際、)如果我是媽媽呢?

      拓展延伸、今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng),并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>

      表?yè)P(yáng)激勵(lì),課堂總結(jié)

      第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

      創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)動(dòng)機(jī)

      談話導(dǎo)人、上節(jié)課,我們交流了父母的愛(ài)以及對(duì)父母的愛(ài)的看法,知道世上最愛(ài)你的人就是你的父母、在生活中,有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì),和他們交流、溝通一下吧、

      創(chuàng)設(shè)情境、出示話題:a.你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候,但通過(guò)一些事情,體會(huì)到了父母的愛(ài);b.你對(duì)父母提出一些建議,比如,請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法,或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣;c.你想和父母說(shuō)的其他心里話、

      誘發(fā)動(dòng)機(jī)、針對(duì)這些話題,你準(zhǔn)備選擇什么話題來(lái)與自己的父母溝通呢?

      自主選擇、小組合作

      自主選擇、各自思考選擇適合自己的話題,準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容、

      匯報(bào)話題、請(qǐng)一小組同學(xué),說(shuō)說(shuō)自己選擇什么話題,了解話題選擇情況,鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇、

      小組合作、請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組,說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作內(nèi)容,互相評(píng)議一下,看看有哪些需要改進(jìn)的地方,并推選代表準(zhǔn)備在全班交流、分頁(yè)標(biāo)題#e#

      全班交流、打開(kāi)思路

      代表交流、每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流,要求把內(nèi)容盡量說(shuō)具體、

      師生評(píng)議、要點(diǎn):a.是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話;b.是否表達(dá)出自己真情實(shí)感.c.是否有具體事例,或事例是否具體、

      明確要求、學(xué)生寫作

      明確要求、讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話,說(shuō)說(shuō)給我們作了哪些提醒?(寫最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話,表達(dá)自己的真情實(shí)感;寫完后讀給爸爸媽媽聽(tīng),和他們交流意見(jiàn)、)

      各自習(xí)作、

      修改草稿、各自或者互相修改習(xí)作草稿、

      謄寫習(xí)作、

      第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)

      小結(jié)習(xí)作,提出任務(wù)

      小結(jié)習(xí)作情況、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,總結(jié)這次習(xí)作情況,并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)、

      提出任務(wù)、這次習(xí)作評(píng)講的重點(diǎn)是:a.是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話;b.是不是表達(dá)了真情實(shí)感、

      欣賞佳作,師生互動(dòng)

      欣賞佳作片斷,共同評(píng)議、(選擇3~4位學(xué)生的習(xí)作片斷,進(jìn)行欣賞,說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方,指出其中的不足、)

      賞析兩篇學(xué)生整篇佳作,共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議、

      小組交流,互評(píng)互議

      自讀習(xí)作,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足、

      各自修改,繼續(xù)完善習(xí)作、修改中,提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改;訂正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題、

      拓展練習(xí),強(qiáng)化運(yùn)用

      談話引入、習(xí)作最主要是運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中,以達(dá)到互相交流溝通的目的、

      布置任務(wù)、今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)、如果你覺(jué)得不便當(dāng)面交流,也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看,讓他們將自己的意見(jiàn)寫在習(xí)作后,然后自己再來(lái)看、

      展示習(xí)作、激發(fā)興趣

      自己的習(xí)作修改好后,可以張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地上、

      將自己的習(xí)作抄好后,可以向報(bào)紙雜志投稿、

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