鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《江畔獨(dú)步尋花》教案
教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn)）
知識(shí)與能力：
1。能正確，流利，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2。能借助注釋，了解古詩(shī)所描繪的美景。
3。借助注釋、課后練習(xí)初步理解古詩(shī)大意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
過(guò)程與方法：
1。熟讀課文、理解古詩(shī)含義．
2。能借助注釋，課后練習(xí)，理解古詩(shī)大意。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
能憑借語(yǔ)言文字，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)句意思，。能正確，流利，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖
第1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：個(gè)性化備課：
一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)路
同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天萬(wàn)物蘇醒，充滿生機(jī)與活力，許多詩(shī)人都曾在詩(shī)中贊美過(guò)春天，你們還記得哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)？今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的詩(shī)，板書(shū)：江畔獨(dú)步尋花，它的作者是唐朝詩(shī)人杜甫。
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》
1、介紹作者，了解寫(xiě)作背景
師：誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下杜甫的.情況。
�。ǘ鸥μ瞥笤�(shī)人，稱為詩(shī)圣，他的一生跌蕩起伏，在經(jīng)歷了安史之亂的動(dòng)蕩不安后，杜甫來(lái)到了成都錦江邊的草堂居住，過(guò)上了安寧的日子，這一年春天來(lái)了，江水的歌唱，鳥(niǎo)兒的叫聲，吸引著他走出草堂，一路上他被春天的美景所打動(dòng)，寫(xiě)下了這組江畔獨(dú)步尋花共七首，今天我們學(xué)習(xí)的就是其中的一首。）
2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首古詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)，做到字字響亮，字正腔圓。
點(diǎn)評(píng)：讀得聲音響亮。字音咬得真準(zhǔn)，尤其是這個(gè)簇字，是一個(gè)平舌音。
3、我們說(shuō)古詩(shī)與音樂(lè)一樣也有節(jié)奏美，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，注意詞句內(nèi)部的停頓，可以試著用做記號(hào)。
點(diǎn)評(píng)：讀得不錯(cuò)，聽(tīng)出來(lái)了嗎？她在哪兒停頓了。一起試著讀一讀。
4、光把字音讀誰(shuí)，句子斷對(duì)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想把詩(shī)讀出它的韻味來(lái)，必須要理解古詩(shī)�；貞泴W(xué)習(xí)古詩(shī)有哪些方法。
�。ò鍟�(shū)：聯(lián)系上下文，圖文結(jié)合，查注釋，補(bǔ)省略，換詞序，了解背景，聯(lián)系上下文）
5、理解詩(shī)句。
�、俳柚⑨屪宰x詩(shī)句（可讓學(xué)生提出不懂的地方）。
�、谥该首x，注意下列字音。
畔（pàn）倚（yǐ）簇（cù）
�、弁阑フf(shuō)詩(shī)句的意思，再全班交流。
黃師塔前江水東：黃師塔：僧人所葬墓地的黃塔。全詩(shī)句意：僧人的黃色陵墓前，碧綠江水緩緩東流。
春光懶困倚微風(fēng)：倚微風(fēng)：微風(fēng)吹拂。全句詩(shī)意：春光融融，微風(fēng)吹拂，讓人略感困乏。
桃花一簇開(kāi)無(wú)主：無(wú)主？？沒(méi)有主人，任人欣賞。全句詩(shī)意：江畔一簇?zé)o主桃花，如火如荼忽入眼簾。
可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？全句詩(shī)意：桃花深紅淺紅不一，哪一種更另人喜歡？）
�、荦R讀后，指名完整的說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
3、感悟內(nèi)涵，體會(huì)感情
①自讀全詩(shī)。思考：詩(shī)中描寫(xiě)了怎樣的景色？表達(dá)了作者怎樣的心情？
�、诮涣黧w會(huì)。
�。ㄔ�(shī)中描寫(xiě)了春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，詩(shī)人來(lái)到黃師塔前看到江水東流，桃花盛開(kāi)，顏色有深有淺的美麗景象。表露出詩(shī)人當(dāng)時(shí)欣喜的心情。）
�、塾懈星榈乩首x。（教師范讀、自讀、指名讀）
4、練習(xí)背誦。（各人試背、指名背誦、集體背誦）
四、匯報(bào)交流，朗讀背誦
1、指名讀詩(shī)，隨機(jī)正音。
2、討論交流。
主要說(shuō)說(shuō)詩(shī)的內(nèi)容和詩(shī)人的感情，并提出不懂的問(wèn)題。教師適時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)有感情地朗讀。
3、出示掛圖：進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。練習(xí)有感情地朗讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
黃師塔前江水東，
春光懶困倚微風(fēng)。
桃花一簇開(kāi)無(wú)主，
可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。
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