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    五年級語文下冊《童年的發(fā)現(xiàn)》教案設計

    時間:2021-04-25 18:27:11 五年級 我要投稿

    人教版五年級語文下冊《童年的發(fā)現(xiàn)》教案設計范文

      學習目標

    人教版五年級語文下冊《童年的發(fā)現(xiàn)》教案設計范文

      1.有感情地朗讀課文,感受作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關注生活的態(tài)度。

      2.認識本課7個生字,能用具體事例說明課文中有關句子的含義,體會課文幽默活潑的語言風格。

      學習重難點

      感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關注生活的態(tài)度。

      學習難點

      理解句子:“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險!

      課前準備

      1.回憶自己童年的“發(fā)現(xiàn)”。

      2.通過查閱課外書,上網(wǎng)等途徑收集有關科學家發(fā)明發(fā)現(xiàn)的資料。

      課時安排

      2課時

      教學過程

      一、談話揭題,激發(fā)興趣

      1.教師介紹有關胚胎發(fā)育的科學知識。

      2.俄國作家費奧多羅夫九歲時就發(fā)現(xiàn)了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律,猜測一下他是一個怎么樣的孩子?

      二、循題讀文,理解“發(fā)現(xiàn)”

      1.自由朗讀文章,學習生字,注意“澄”字的發(fā)音。

      2.默讀課文,思考:“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么?在課文中找出有關的句段。

      3.反復朗讀課文的第十三自然段,在這段話中畫出集中描寫“我”童年的發(fā)現(xiàn)的句子。

      人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚,經(jīng)過了很長的時間。現(xiàn)在,這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間,又折合成一個月。這樣推算下來,到變成人,正好是九個月。

      4.仔細地讀讀著幾句話,并用自己的話轉(zhuǎn)述。

      5.再讀課文,找一找課文中有沒有這樣一句話:說的是相同的意思,但是表達更簡潔。──母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。

      6.朗讀這兩句話,比較兩句話表達上的不同,體會表達的具體和概括。

      三、循果查因,了解過程

      1.默讀課文,思考:“我”那非凡的發(fā)現(xiàn),是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

      2.根據(jù)學習計劃,分小組合作學習。

      學習計劃:

     。1)找出有關的句段。

     。2)理解有關的'句段,把它概括成一句話或一個詞語。

      (3)在白紙上畫出簡單的發(fā)現(xiàn)流程圖。

      3.小組匯報,課堂交流。

     。1)“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔,并且發(fā)現(xiàn)其他同學也具有“飛行”的天賦,于是便產(chǎn)生了好奇,想解決這個奇妙的問題。

     。2)我們一起找老師請教,老師給我們解答。

      (3)老師的解答激發(fā)了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么來的。

     。4)我對“九月懷胎”進行思考,終于找到了問題的答案,有了偉大的“發(fā)現(xiàn)”。

      四、作業(yè)

      1.抄寫課文中描寫“我”的發(fā)現(xiàn)的句子。

      2.用自己的話說說“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程。

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