四年級語文《孔子學琴》教學反思范文

　　這是一篇精讀課文講述了偉大的思想家、教育家孔子向師襄學琴，勤學苦練，最后達到爐火純青的故事，表現(xiàn)了孔子虛心好學、精益求精、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。 課文思路比較清晰，有幾個關鍵的時間詞， “一晃十天過去了，又過了些時候，不知過了多少天”這幾個詞分別代表不同的自然段，也代表了孔子學琴所經(jīng)歷的過程。上課時，我抓住這幾個時間詞，先讓學生理清思路，劃分好階段，列出表格讓學生以時間為線索填重點詞句，再從時間上感受孔子好學、不知疲倦的精神。在此基礎上，以孔子學琴經(jīng)歷的階段和孔子在每階段的真實想法為切入點逐步的深入課程。 在講解第二自然段時，通過學生畫出孔子學琴的句子來感受孔子身上的'品質(zhì)，抓住重點詞“畢恭畢敬”體會孔子的耐心和態(tài)度認真、專注。 “又、絲毫不會厭倦”體會孔子的好學、不知疲倦。在通過孔子的語言和神態(tài)的描寫來感受孔子不知滿足的品質(zhì)，引出論語學而不厭、誨人不倦。第三自然段是略講的部分，直接通過孔子學琴經(jīng)歷了哪個階段，這個階段孔子有什么想法而過了。第四自然段是重點，通過抓重點詞談感受，如“激情洋溢、如醉如癡、醒悟”等詞語體會孔子的琴藝已經(jīng)達到了一個很高的水平卻仍不滿足。體現(xiàn)出孔子精益求精的品質(zhì)。在體會的過程中，加以朗讀的指導。第五自然段，感受當師襄的情感正隨著抑揚的琴聲起伏不定的時候，琴聲戛然而止，這原因是什么？體會孔子終于知道作曲者是誰了，他非常激動。當你歷盡艱辛終于達成某個目標或愿望時，你的心情是非常激動的，他驚異孔子知道作曲的是誰了，佩服的是孔子在學琴過程中的勤學苦練、精益求精、不斷進取的精神。通過指導學生的朗讀個別的有所提高。

　　不足之處有：課堂參與度不夠，好多同學都沒有回答問題、與老師交流的經(jīng)歷，整個課堂氣氛凝重，回答問題不積極。 課堂時間掌控不準，練習朗讀的時間過程，以至于后來的擴展部分沒有講上，在通過一個故事兩者做出對比，來進一步感受孔子的優(yōu)秀學習品質(zhì)但這部分沒用上，也使課堂結(jié)構(gòu)不完整。 教師引導不恰當，孔子的琴藝已經(jīng)很高了，但還是不滿足，依舊學習新的內(nèi)容，好了還要求更好，這個詞語可以用什么表示，精益求精學生不知道，最后還是老師說出來了，足以看出學生平時成語積累也很少。在講課伊始，對于除了這個句子還有那句你感受深刻，畫了什么詞是描寫孔子學琴的。這個問題問了好久都沒問出結(jié)果，有的不在第二自然段找，有的說的不到位，覺得這部分的處理很不好。