《借生日》語文四年級教學設計

　　第一課時

　　〖教學目標分析

　　1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個偏旁“方”、“饣”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體驗閱讀的情趣。

　　3、能在鍵盤上使用正確的指法練習打寫，產(chǎn)生打寫的興趣。

　　〖學習者特征分析

　　1、學生能初步學習運用加偏旁、換偏旁、編謎語、把生活識字與根據(jù)生活經(jīng)驗理解詞語結合起來等識字方法自主識字，對認字有一定的興趣。

　　2、學生開始學習借助課件自主學習，能在老師的指導下進行拓展閱讀。

　　3、學生對打寫漢字頗感興趣;對網(wǎng)絡留言板的正確使用有待提高。

　　〖教學資源準備

　　1、多媒體網(wǎng)絡教室。

　　2、小學一年級上冊語文教材。

　　3、專門為本課制作的PPT課件。

　　〖教學過程

　　一、猜謎語導入，激發(fā)興趣，揭示新課

　　一個日子美如畫，世界每人都有它。每年與你見一面，送來蛋糕送來花。

　　二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容

　　1、播放歌曲“生日快樂”，師生一起輕聲合唱。

　　2、板書課題：

　　師：生日怎么可以借?誰向誰借生日? 我們一起到課文中去找找答案吧!

　　小喇叭讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。交流。質疑，教師進行歸納、整理。預設：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎?

　　三、借助課件，自主識字

　　學生進入“識字通”，兩兩合作學習生字，交流記字方法。

　　四、點撥引導，交流識字方法

　　準備：板書出示生字。

　　1、全班交流：

　　你是用什么方法記住這些字的?

　　(加偏旁、換偏旁、編字謎、編故事、生活中識字、生活經(jīng)驗的積累……)

　　2、學習偏旁“方”、“饣”，拓展識字：

　　你還認識哪些帶有“方”、“饣”的字?(學生說，老師板書。)

　　五、打寫練習

　　在留言板上進行生字組詞。

　　六、作品展示，評價交流

　　第二課時

　　〖教學目標分析

　　1、復習鞏固課文中的生字，在閱讀中拓展識字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會課文中的情感，學做關愛家人的好孩子。

　　3、能在老師的指導下閱讀6～8篇與課文內(nèi)容相關的資料。

　　4、能在鍵盤上使用正確的指法練習打寫，產(chǎn)生打寫的'興趣。

　　〖學習者特征分析

　　1、學生對猜字謎識字很感興趣。

　　2、學生能在老師的指導下進行拓展閱讀。

　　3、學生對打寫漢字頗感興趣。

　　〖教學資源準備

　　1、多媒體網(wǎng)絡教室。

　　2、小學一年級上冊語文教材。

　　3、專門為本課制作的PPT課件。

　　〖教學過程

　　一、復習導入

　　出示帶有生字的字謎和兒歌,讓學生自由閱讀,動腦猜字謎，鞏固生字。

　　資源準備：PPT課件出示生字字謎和兒歌。

　　二、看圖引導說話，學習短文

　　資源準備：PPT課件出示課文插圖、語文教材第125、126頁。

　　1、圖上的小朋友正在干什么?課文是怎么寫的，自讀自悟，體會課文中的情感，學做尊敬父母的好孩子。

　　2、小組交流、匯報。

　　三、進入資料城，拓展閱讀

　　學生進入資料城自主閱讀，邊讀邊想：你有什么感受?

　　四、打寫練習

　　利用平臺“留言板”寫話。

　　留言情景：

　　主題：媽媽(親人)的生日祝福語

　　媽媽(親人)要過生日了，你給她寫幾句祝福的話或心里話。

　　五、作品展示，評價交流

　　六、老師示范，學生寫字

　　1、自學識字通“我會寫”。

　　2、教師毛筆示范，學生練習。