四年級上冊語文《卡羅納》教學(xué)反思

　　身為一名人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編精心整理的四年級上冊語文《卡羅納》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

四年級上冊語文《卡羅納》教學(xué)反思1

　　《卡羅納》課文講述的是小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸，悲痛欲絕時(shí)，身邊的人真誠、熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描寫細(xì)膩，字里行間透露出卡羅那的那份傷、那份痛以及大家對他的愛，十分感人的一篇文章，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。

　　在教學(xué)時(shí)，我從“關(guān)愛、勇氣”這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，緊緊圍繞“卡羅那失去母親的傷痛和他身邊的人給予他默默的關(guān)愛”這一情感主線，通過“卡羅納萬分傷心與老師，同學(xué)和家長關(guān)心卡羅納”的情景對比體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到此時(shí)身邊人的關(guān)懷對痛失母親的卡羅納來說是多么的重要。

　　在理解的卡羅納傷心的句子時(shí)，我讓學(xué)生找出相關(guān)語句，再抓住卡羅那的神情、動作……深入課文來體會人物的思想感情，。感受內(nèi)心的悲痛。有的句子讓孩子們抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系生活實(shí)際，大膽現(xiàn)象，去體驗(yàn)卡羅那的悲痛欲絕。

　　在體會卡羅納身邊的人對他的關(guān)愛時(shí)。我重點(diǎn)抓住人物的語言，動作，神態(tài)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)老師對他的關(guān)愛。比如：老師對卡羅納的關(guān)愛你從哪些地方看出來？

　　在拓展環(huán)節(jié)中：讓孩子想象假設(shè)卡羅納就在我們身邊，假設(shè)有一天我們也會遭遇不幸，我們將如何面對？使學(xué)生的思想感情進(jìn)一步升華。

四年級上冊語文《卡羅納》教學(xué)反思2

　　《卡羅納》是人教版四年級上冊的一篇略讀課文，選自《愛的'教育》這本書。本文講述的是小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描寫細(xì)膩，字里行間透露出對卡羅納的愛，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。

　　在教學(xué)時(shí)有兩條主線：一，描寫卡羅納萬分傷心的句子。二，描寫老師，同學(xué)和家長關(guān)心卡羅納的句子。通過講讀卡羅納的傷心句子讓學(xué)生感受到此時(shí)身邊人的關(guān)懷對卡羅納來說是多么的重要。

　　在理解的卡羅納傷心的句子時(shí)，我讓學(xué)生深入課文來體會人物的思想感情。比如：他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿拂在說：你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。學(xué)生運(yùn)用感同身受的方法理解的很深刻，感受到卡羅納的痛苦。

　　此時(shí)卡羅納最需要的就是身邊的人對他的關(guān)愛。這部分我重點(diǎn)抓住人物的語言，動作，神態(tài)。比如：老師對卡羅納的關(guān)愛你從哪些地方看出來 學(xué)生說：老師把卡羅納拉到自己的胸前這個(gè)動作看出了老師把卡羅納當(dāng)作自己的孩子，給他安慰。學(xué)生能從拉這個(gè)細(xì)小的動作感受到老師的母親般的關(guān)愛。還有學(xué)生也從同學(xué)的動作中感受到了他們對卡羅納的關(guān)愛：我不知說什么才好，所以我把手放在他的肩膀上，把臉貼在分的耳朵上，給卡羅納安慰，讓他知道自己永遠(yuǎn)是他的朋友。在教學(xué)這部分時(shí)，剛開始我是有意識的讓學(xué)生從動作，語言中感受愛，學(xué)生也了解了作者抓住人物的動作，語言，神態(tài)來描寫的方法，相信這是本堂課學(xué)生一個(gè)很大的收獲。

　　還有課后的小練筆，以卡羅納的角度對老師，同學(xué)，阿姨說幾句話，或者以卡羅納的口吻對大家說幾句。

　　當(dāng)然也有許多不足的地方，這節(jié)課為了趕時(shí)間所以中間讀的部分不太到位。另外，課件制作考慮不太周到。

　　但是不管得與失，都為我以后的教學(xué)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。只有知道哪里做得不夠好，才知道怎么樣才能做得更好！