四年級(jí)語文教案精選
《中彩那天》教案
教學(xué)目的要求:
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字及由生字組成的新詞,認(rèn)讀5個(gè)二類字。
2、能正確、流利得有感情地朗讀課文。
3、通過自讀、自悟和小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信用的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解母親安慰家人的兩句話。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)課文最后一句話的深刻含義。
教具準(zhǔn)備:
cai教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,促情激趣:
1、以《幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)》游戲活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣。
2、體諒中獎(jiǎng)?wù)咝那槿绾危?/p>
3、師板書課題“中彩那天”,大屏幕出示“中”字讀音。
4、齊讀課題。
5、理解課題。
二、自讀、自晤、合作探究:
1、大屏幕出示:閱讀提示(一):
(1)初讀課文,標(biāo)出自然的序號(hào),畫出課后生字表中生字帶出的詞語,借助拼音,把字音讀準(zhǔn)確,還有不認(rèn)識(shí)的字查查工具書。
(2)自由讀課文,把課文讀正確,讀流利。
2、依據(jù)閱讀提示(一),學(xué)生自由讀文。
3、請(qǐng)每組組長(zhǎng)組織組員讀沒讀熟的句段,并互相糾正讀音。
4、指生分段讀課文。(自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng))
5、請(qǐng)學(xué)生選擇喜歡的段落和自己喜歡的讀書方式,練習(xí)讀課文,準(zhǔn)備參加讀課文比賽。
6、宣布比賽開始,采用不同形式參賽。
7、以閱讀提示為指導(dǎo),學(xué)生合作探究學(xué)習(xí):
(一)大屏幕出示閱讀提示(二):
(1)仔細(xì)閱讀課文,邊讀邊體會(huì),你讀懂了什么?
(2)有不理解的詞,可以借助字典或聯(lián)系上下文理解。
(3)在你反復(fù)讀也讀不懂的問題上做上記號(hào)。
(二)按照閱讀提示(二),小組討論學(xué)習(xí)。
(三)匯報(bào)交流。
三、識(shí)記生字:
1、每組組長(zhǎng)借助課后生字表,檢查本組組員認(rèn)讀生字,新詞情況。
2、教師指導(dǎo)齊讀新詞。
3、開火車讀本課生字。
4、打亂順序讀本課要求學(xué)會(huì)的字。
5、教師指導(dǎo)書寫難記、難寫的字。
6、在小楷本中書寫難記難寫的字。
四、小結(jié):
這節(jié)課,我們不但認(rèn)讀了生字,寫會(huì)了難記的字,熟讀了課文,而且通過自讀、自悟和小組合作學(xué)習(xí),初步了解了課文內(nèi)容。下節(jié)課,我們將繼續(xù)解決剛才同學(xué)們提出的問題。
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、質(zhì)疑答難,自主探究:
1、小組合作,提出不懂的或感興趣的問題,由記錄員記錄。
2、整理問題,逐題探究。
(1)將學(xué)生所提問題歸類,集體討論。
(2)教師指導(dǎo)有感情讀所理解的句子。
(3)學(xué)生練習(xí)有感情讀文。
二、引發(fā)辯論,勇于創(chuàng)新:
1、小組討論車還與不還的問題,組織素材,說清理由。
2、學(xué)生分正反方進(jìn)行辯論。
3、臺(tái)下的學(xué)生做補(bǔ)充說明。
4、教師小結(jié)。
三、總結(jié)全文,領(lǐng)會(huì)主旨:
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課所學(xué),設(shè)計(jì)板書。
2、教師總結(jié)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì):
1、想象:庫(kù)伯派人把汽車開走后,我和爸爸、媽媽的心情如何?都說了些什么?
2、將自己的所想寫在日記本上。
板書設(shè)計(jì):
12、中彩那天
誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富
《萬年牢》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀,小組合作,培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
體會(huì)文中三處“萬年牢”的意思,說說其中的相互聯(lián)系;讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠(chéng)。
課前準(zhǔn)備:
師:多媒體課件、糖葫蘆的資料
生:預(yù)習(xí)課文
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話激趣、揭題導(dǎo)入:
。ǔ鍪咎呛J的圖片,播放《冰糖葫蘆》的音樂)欣賞了這一片段之后,你想說什么?
今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇與糖葫蘆有關(guān)的文章。(出示課題)一起來讀:萬年牢。
讀了這個(gè)題目,你有什么疑問嗎?
生1:什么是“萬年牢”?
生2:萬年牢與糖葫蘆有什么關(guān)系?
多么有價(jià)值的問題呀!接下來,我們就帶著這些問題走入課本,去文中找找答案。
二、初讀課文、整體感知:
1、自由讀課文。要求:⑴讀準(zhǔn)字音,讀通課文;⑵想一想,課文主要講了什么事情?
(3)找一找,劃一劃,文中說“什么是萬年牢”的句子。
2、反饋預(yù)習(xí)情況:
首先,老師來了解一下我們同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。
、懦鍪径陶Z:
把爐火悶(mēn)好
把竹簽削(xiāo)好
去把(bà)兒
、仆瑢W(xué)們的預(yù)習(xí)工作做得真到位,老師把“認(rèn)真”兩個(gè)字送給你們。接下來,想一想課文主要講了什么事情,誰能用簡(jiǎn)單的話來概括?
生:……(板書:做糖葫蘆、做買賣)
你真會(huì)抓重點(diǎn),還用簡(jiǎn)潔的話語,為我們概括了文章的主要內(nèi)容。我們一起來看,課文講了兩件事情,一是父親在家做糖葫蘆,二是父親在外做買賣。
3、接下來,我們來找找文中說:“什么是萬年牢”的句子。
。ǔ鍪1):“我的糖葫蘆糖蘸的均勻,超薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!
從這句話中,你來理解一下什么是“萬年牢”?
。ǔ鍪2):“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實(shí)在是萬年牢!
思考,這一句中的萬年牢又指什么?
三、自學(xué)研讀:
同學(xué)們,這兩句都是父親說的話。他是這樣說的,那么他又是怎么做的呢?請(qǐng)自學(xué)父親
做糖葫蘆和做買賣兩件事。用筆劃一劃描寫父親做事的句子,想一想你能從中感受到父親是個(gè)怎樣的人?可以在旁邊記下你的理解與感受。
。▽W(xué)生自讀自悟,通過對(duì)父親在制作糖葫蘆的過程中、憑良心做買賣的事情中,理解“萬年牢”的意思。)
交流重點(diǎn)句:
。ㄒ唬┑谝粋(gè)“萬年牢”
、、出示1:父親的糖葫蘆做得好……鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。
老師發(fā)現(xiàn)你把“早晨起來”讀得特別重,為什么?
……看出父親做糖葫蘆的認(rèn)真。
好一個(gè)認(rèn)真呀!我們?cè)僮x讀這一段話,你還從這段話中的哪些詞句體會(huì)到父親的認(rèn)真。
我還從“一點(diǎn)兒”、“必須用冰糖”、“煮糖用銅鍋”等詞句體會(huì)到父親做糖葫蘆時(shí)的`認(rèn)真。
父親在對(duì)糖葫蘆的選材多么用心呀,我們?cè)僖黄饋砀惺芤幌。(生齊讀第2自然段)
過渡:父親之所以那么認(rèn)真地選材,是因?yàn)樗?jīng)說過:“我的糖葫蘆糖蘸的均勻,超薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!
、、父親在選材上是那么認(rèn)真、一絲不茍,那么在制作過程中他又是怎么做的呢?
生:要把爐火悶好,把大理石擦干凈……
是呀,“我”和父親的配合如此默契,我們也來一起體驗(yàn)一下。咱們配合著讀一讀。老師讀“把”,同學(xué)們接著往下。
這么多道工序,復(fù)雜而繁鎖,但是父親卻有條不紊地一道道做下來,所以他的糖葫蘆“吃一口讓人叫好”,而且名聲在外。
過渡:如此精心的選材,如此精湛的手藝,父親做的糖葫蘆質(zhì)量好啊,真所謂是“萬年牢”啊!
。ǘ├斫獾诙䝼(gè)“萬年牢”指什么呢?
那么父親是怎么做到生意上的“萬年牢”的呢?
⑴、快速瀏覽第5、6自然段,找找父親做事的句子。
⑵、匯報(bào):
生:1、從老板定價(jià)高,父親不滿意;2、老板讓他摻假,他不聽;3、老板配得下手,他嫌動(dòng)作慢,也不高興……
讓我們一起來感受父親的實(shí)實(shí)在在吧!
復(fù)沓:1、當(dāng)老板定價(jià)高時(shí),父親不滿意,是因?yàn)椋汗劫I賣走正道,顧客點(diǎn)頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實(shí)在是萬年牢。
2、當(dāng)老板讓他摻假時(shí),他不聽,是因?yàn)椋骸?/p>
3、當(dāng)老板配的下手,動(dòng)作慢時(shí),他也不高興,因?yàn)椤?/p>
看來,父親在做生意的過程中,實(shí)實(shí)在在,很重誠(chéng)信,還一心一意為顧客著想。所以他寧可放棄有固定待遇的工作,仍然去提籃叫賣,也不能欺騙顧客。
四、深入體會(huì),小結(jié)提升:
。1)從這兩件事中,我們可以看出父親是個(gè)怎么樣的人?
是呀,父親不僅是這樣說,這樣做的,也是這樣教導(dǎo)我的。我們一起讀(第7自然段)
出示3:父親教導(dǎo)我做萬年牢……使我一生受益。
。2)理解第三個(gè)“萬年牢”(做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,有萬年牢的人品。)
、、看板書,你覺得這三個(gè)萬年牢有聯(lián)系嗎?
萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí),守信的萬年牢的人品。同樣,有萬年牢人品的人必能靠著誠(chéng)信擁有萬年牢的生意,而生意好也是取決于他的新產(chǎn)品質(zhì)量好。作者記住了父親的話,做一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真,實(shí)實(shí)在在的人讓我們也來記住父親的話。
板書設(shè)計(jì):
萬年牢
做糖葫蘆做生意
質(zhì)量好 做生意
人品好
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