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    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《麥哨》教材教案優(yōu)秀

    時(shí)間:2023-11-15 07:18:28 四年級(jí) 我要投稿
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    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《麥哨》教材教案優(yōu)秀

      作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《麥哨》教材教案優(yōu)秀,希望對(duì)大家有所幫助。

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《麥哨》教材教案優(yōu)秀

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《麥哨》教材教案優(yōu)秀1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。

      3、積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過(guò)自讀自悟,感受農(nóng)村生活充滿情趣、童趣。

      教學(xué)難點(diǎn):

      體會(huì)課文第四小節(jié)的表達(dá)特色,能模仿文中的排比句說(shuō)話,初步培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)表達(dá)的意識(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、揭示課題,初步感知。

      1、板書“哨”,觀察字形,給“哨”組詞,引出課題《麥哨》

      2、簡(jiǎn)單介紹“麥哨”,呼麥哨

      見過(guò)麥哨嗎?(課件)它就是用一小節(jié)麥稈,在上面劃一條縫,放在嘴里輕輕一吹,就能發(fā)出——(嗚卟)

      3、找出課文中的麥哨聲,明白首尾呼應(yīng)的寫作方法。

      師:你們是從哪兒知道麥哨的聲音的?那我們一起翻開課文,看看哪兒告訴了我們?

     。ǖ1段和第7段)

      師:那老師呼你們應(yīng)好嗎?

      師:?jiǎn)柽,嗚卟…?/p>

      生:?jiǎn)柽,嗚卟…?/p>

      體會(huì)首尾呼應(yīng)

      二、初讀課文,了解課文大意。

      1、自讀課文。

      2、檢查生字。

      師:聽著瑯瑯的讀書聲,老師知道了這就是認(rèn)真!相信這些詞難不倒你們。

      繡花兜肚麥芒麥穗兒茅茅針豎蜻蜓密密的嫩莢

     。1)和著鼻音一聲呼一聲應(yīng)剝開葉片結(jié)出嫩莢

      (2)嚼嚼吮吮

     。3)擎起了豐滿的穗兒湖畔

      生邊表演,邊讀“擎起”一詞師:誰(shuí)能在圖中指出“湖畔”在哪兒?

     。ㄒ簧虾诎逯刚J(rèn)湖畔位置)

      三、聚焦重點(diǎn),體會(huì)快樂。

      1、默讀課文第3和第5自然段,找出讓自己感興趣的句子,畫出來(lái)并寫出自己的感受

      師:我們就跟著這群孩子來(lái)到湖畔,走進(jìn)課文的第3和第5段,這里一定有讓你心動(dòng)的地方,出你喜歡的句子畫起來(lái),并在旁邊寫上理由。

      2、反饋,賞析優(yōu)美句子。

      那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

      這是一個(gè)比喻句,把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵沾滿露珠的月季花,寫出孩子的健康和快樂。

      男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面,翻跟頭、豎蜻蜓,還有摔跤比賽。

      草地柔軟而有彈性,比城里體育館的墊子還要強(qiáng),這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)!

     。ㄔ囍鴮ⅰ昂(jiǎn)直”換一個(gè)詞)“簡(jiǎn)直”表示完全如此,這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟,也寫書了孩子們的玩耍時(shí)那樣地貼近自然,更寫出了作者由衷的贊嘆。

      3、賞析句子:剝開、從舌尖直沁肺腑。

      師:玩累了吧,喊渴了吧,孩子們躺在草地上休息,突然傳來(lái)一個(gè)聲音,聽——這兒有許多的茅茅針,大家快來(lái)呀!

      教師朗讀課文的地6自然段。

     。1)茅茅針的樣子:那是一種和茅草超不多的野草,頂部的茅穗兒還裹在綠色的葉片里,顯得鼓鼓的。

     。2)圈出動(dòng)詞。剝開抽出嚼嚼吮吮

     。3)采集茅茅針快樂嗎?哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感覺很好吃?(甘甜清涼、直沁肺腑)

      茅茅針是農(nóng)村特有的東西,但是老師找到了和它相似的東西。

     。4)動(dòng)作模擬,體會(huì)快樂。師讀,生做動(dòng)作。有何感受?

     。5)仿寫:仿寫作者對(duì)吃茅茅針動(dòng)作的細(xì)致描寫,把你吃東西時(shí)的動(dòng)作寫清楚。

      (6)讓我們?cè)谝淮芜呑x邊做動(dòng)作來(lái)感受采集茅茅針的快樂。

      四、研讀課文,感悟美麗的田野。

      1、找出課文第四自然段中標(biāo)志顏色的詞體會(huì)色彩美。

      孩子們就這樣躺在草地上回味著茅茅針的.甘甜與清涼,不經(jīng)意間一抬頭。發(fā)現(xiàn)田野竟是這樣的美麗,滿眼都是跳動(dòng)的色彩。孩子們,課文的哪兒向我們呈現(xiàn)了這么多的色彩?

      讓我們走進(jìn)第4段,把表示色彩的詞圈起來(lái)。生交流匯報(bào)。

      這么多顏色匯聚在田野里,你想送什么詞給田野——五彩斑斕

      2、讀句子體會(huì)排比句式。

      3、把排比句變換成詩(shī)歌的形式練讀,感受田野的美。

      4、誰(shuí)還有什么發(fā)現(xiàn)?引:默讀課文,把文字想象成畫面,你看到了一幅怎樣的畫面?(田野里一幅豐收的景象。

      你從哪些地方看到了豐收的景象?

     。1)每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒,那齊刷刷的麥芒,猶如樂譜上的線條,一個(gè)麥穗兒,就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。

     。◤呢S滿看出麥穗兒顆粒很飽滿)

     。◤那孀挚闯鳆溗牒艽螅艹粒┠芙o擎字換個(gè)字嗎?(托、舉)能換嗎?怎樣的舉才叫擎?(使勁地舉用力地舉)為什么要用力(麥穗兒太重了)

     。2)呈現(xiàn)排比句

     。苊艿哪矍v看出嫩莢長(zhǎng)得很多)

      (一蓬蓬看出種子長(zhǎng)得又大又多)

     。3)是啊,田野不僅是一幅五彩斑斕的畫卷!還是一曲歡慶豐收的贊歌!讓我們一起贊美它吧!(齊讀)

      五、總結(jié)。

      這節(jié)課,我們一起感受了鄉(xiāng)村生活的快樂和農(nóng)村田野的美麗風(fēng)光。

      同學(xué)們,田野里還會(huì)有哪些豐收的景象呢?你能不能模仿這個(gè)排比句寫一寫。

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《麥哨》教材教案優(yōu)秀2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗”等8個(gè)字。

      2、自主讀悟,能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受田園風(fēng)光的美好和鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。

      3、感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美,積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,在理解課文內(nèi)容的同時(shí),品味優(yōu)美語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言積累。

      教學(xué)時(shí)間:

      一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、聽田園牧歌

      1、板書課題:給這兩個(gè)字分別組一個(gè)合適的詞,想想麥哨是什么?(用麥稈做成的哨子)

      2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。聽聽吹響麥哨的聲音是怎樣的?看看課文幾次寫到“麥哨”?是怎樣描寫的?

      3、交流,讀通相關(guān)段落(課文第一、二、七、八自然段)。讀準(zhǔn)多音字“和”、“應(yīng)”。(提示:這兩個(gè)字意思相近,可以組成一個(gè)同樣意思的新詞“應(yīng)和”。)

      4、讀了課文,誰(shuí)能來(lái)模仿吹響麥哨的聲音?(提示:吹得短促,吹得悠長(zhǎng),與同桌合作“應(yīng)和著”吹一吹,忽高忽低。)

      5、變化豐富的麥哨聲就像一曲曲風(fēng)格不同的田園牧歌,我們聽著有什么不同的感受?(提示:短促的麥哨聲是一曲歡快的樂曲,悠長(zhǎng)的麥哨聲是一曲柔美的樂曲,而相互應(yīng)和著的麥哨聲就像一曲合奏曲。)

      6、有感情地朗讀描寫麥哨聲的段落。

      7、學(xué)習(xí)寫法。麥哨聲一呼一應(yīng),你呼我應(yīng),此起彼伏,歡快柔美。你還發(fā)現(xiàn)什么也前后呼應(yīng)著?(小結(jié):課文首尾兩次寫到“麥哨”。你呼我應(yīng),讓我們一直沉浸在麥哨所吹響的田園牧歌里。)

      二、賞田園畫意

      1、為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美?請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的其他段落,去欣賞鄉(xiāng)野生活里的“歡快”與“柔美”的畫面。

      2、學(xué)生自讀自悟,把“歡快”與“柔美”標(biāo)注在相關(guān)的句子邊。

      3、隨機(jī)交流所欣賞到的“樂”與“美”和畫面,邊交流邊指導(dǎo)朗讀,讀出相應(yīng)的感受。

      (1)孩子們衣服美:“白竹布襯衫小涼帽,繡花兜肚彩頭巾!

      ①看圖品味:碧藍(lán)的湖水邊,茵茵綠草地上,孩子們玩耍割草,就像是綠草地上盛開了無(wú)數(shù)美麗的花兒,好一幅色彩艷麗的畫。

     、陔S機(jī)板書:碧湖,綠田,孩子,色彩斑斕的畫

      (2)田野里花果美:“前幾天,田野里還是鵝黃嫩綠……就是一個(gè)跳動(dòng)的音符!

     、倌男╊伾橙肽愕难酆?(圈劃:鵝黃嫩綠、濃陰、金黃、黑白相間、雪白、淺黃色)

      ②這些顏色是一起出現(xiàn)的嗎?(圈劃:前幾天、轉(zhuǎn)眼間)

     、圻@是一幅怎樣的畫面?(好一幅變幻無(wú)窮五彩紛呈的畫。)

     、茈S機(jī)板書:油菜,蠶豆,稻花

     。3)田園里豐收樂:“前幾天,田野里還是鵝黃嫩綠……就是一個(gè)跳動(dòng)的音符!

      ①哪些詞語(yǔ)讓你看到了豐收的景象?(圈劃:到處、密密的、一蓬蓬、豐滿、齊刷刷。)

      ②重點(diǎn)品味“擎”。(與舉、托相比,“擎”字更顯出果實(shí)的豐滿,突出麥子的自豪與獻(xiàn)禮般的鄭重。)

     、勰阌謴哪睦锔惺艿搅素S收的歡樂?跳動(dòng)的音符奏出的是什么樂曲?(好一曲歡慶豐收的歌。隨機(jī)板書:歡慶豐收的歌)

     。4)小伙伴游戲樂:男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面,翻跟頭……這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

     、倏磮D想象說(shuō)話,在這天然的草墊子上,孩子們會(huì)怎樣快樂地游戲?(例:只見小牛來(lái)了個(gè)倒豎蜻蜓,還倒立著“走”起路來(lái),兩條腿在空中一顛一顛的,引得妞妞直拍手。哎喲,不好了,他手一軟支撐不住,一頭栽倒在草地上。不過(guò),沒事,那柔軟的“墊子”讓他樂得打起滾來(lái)。)難怪“那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上一層晶瑩的細(xì)汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。”

     、陔S機(jī)板書:翻跟頭,豎蜻蜓,小伙伴們樂開花

      (5)茅茅針滋味美:“一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑!”草地是天然的墊子,那茅茅針呢?(是天然的綠色飲料)

      三、抒田園詩(shī)情

      1、同學(xué)們,剛才我們品味著課文,仿佛看到了鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們玩耍嬉戲的.情形,那快樂美好的田園生活一定給你留下了深刻的印象。如果你再仔細(xì)讀讀課文,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中的好多詞句也像麥芒一樣齊刷刷的,也是那樣的美。

      2、學(xué)生自讀,尋找有規(guī)律的詞句,交流美的語(yǔ)句,誦讀積累喜歡的詞句。(通過(guò)師生對(duì)讀、同桌對(duì)讀等形式讀出句的節(jié)奏美,積累詞句)

      一聲呼,一聲應(yīng)玩累了,喊渴了密密的鼓鼓的嚼嚼,吮吮

      你呼我應(yīng),此起彼落一張張一朵朵一蓬蓬那么歡快,那么柔美

      白竹布襯衫小涼帽,繡花兜肚彩頭巾。(重疊與對(duì)稱)

      金黃的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一蓬蓬的種子。(排比句)

      3、作者用極富詩(shī)情畫意的語(yǔ)言為我們制作了一部田園風(fēng)光片。其實(shí)那讓人向往的田園景色何止這一些呢?詩(shī)人劉定安用一首首短詩(shī)向我們展示了江南田園美景。(學(xué)生自由誦讀)

      驚飛油菜地里/幾只鷓鴣/哨音竟沾住了幾片白羽?《麥哨》

      又是一場(chǎng)雨/好多人被淋濕/濕潤(rùn)的清晨和黃昏/原上草色迷離/雨傘長(zhǎng)出葉子/蘑菇戴上斗笠/炸雷翻滾在牛角上/少年心事在風(fēng)里飛?《在雨季》

      像我來(lái)時(shí)一樣/油菜花在拂曉開放/凝露的風(fēng)/在三月的輕煙里/吹過(guò)有夢(mèng)的村莊?《三月》

      4、課外作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們選用這一單元中欣賞的詞句,嘗試著寫幾句詩(shī),贊美田園景色。

      板書設(shè)計(jì):

      麥哨

      碧湖,綠田,孩子,一幅色彩斑斕的畫;

      油菜,蠶豆,稻花,一曲歡慶豐收的歌;

      翻跟頭,豎蜻蜓,麥哨聲聲,小伙伴們樂開懷!

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