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四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教案(精選10篇)
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的四年?jí)上冊(cè)《烏塔》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)本課的生字“漱、薩、臘、邏、輯”。
2、讀懂課文,能對(duì)文章記敘事情闡述自己的看法和見(jiàn)解。
3、有感情地朗讀課文,從中受到啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn):
讀懂課文,能對(duì)文章記敘事情闡述自己的看法和見(jiàn)解。
教學(xué)難點(diǎn):
從敘述、描寫中了解人物的特點(diǎn)、感悟深層意思并談出自己見(jiàn)解。
教具準(zhǔn)備:
小黑板、地圖。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上感知課文。
1、你們獨(dú)自一個(gè)人出過(guò)門嗎?最遠(yuǎn)的到過(guò)哪?看樣去的?
2、有個(gè)了不起的小姑娘,她才14歲就一個(gè)人周游歐洲。她的`名字叫--烏塔(板書課題)
二、檢查自學(xué)情況
1、檢查生字
2、檢查詞語(yǔ)的理解。
3、檢查課文讀通情況。
、欧纸M通讀課文,教師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生糾正。
、普n文講了一件什么事?
4、出示地圖,介紹歐洲,讓學(xué)生對(duì)烏塔油然而生敬意。
三、深入學(xué)習(xí)課文,集會(huì)文章思想。
(一)根據(jù)這件事,學(xué)生自由質(zhì)疑,教師歸納,引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題,再次自讀課文。
1、烏塔如何掌握游歷歐洲的路線。
2、烏塔不怕一個(gè)人路上碰到危險(xiǎn)嗎?
3、烏塔都到過(guò)哪些地方?
4、你覺(jué)得烏塔是個(gè)怎樣的孩子,你是從哪些地方體會(huì)到的?說(shuō)說(shuō)你的理由和見(jiàn)解。
(二)學(xué)生帶問(wèn)題,小組合作學(xué)習(xí)。
(三)反饋學(xué)習(xí)情況,教師點(diǎn)撥,加深理解。
四、聯(lián)系生活實(shí)際、討論。
1、提出討論的論題:一個(gè)未成年的孩子該不該一個(gè)人遠(yuǎn)行。
2、初步了解學(xué)生的看法后,根據(jù)該和不該將學(xué)生分為兩部分,在班級(jí)反饋。
3、教師根據(jù)情況行當(dāng)評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)全文,有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì):
1、打工掙錢,烏塔 周游歐洲
2、閱讀書籍,了解各國(guó)
3、懂得自保、自救
四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、讓學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)烏塔獨(dú)立自主的精神和遇到問(wèn)題有自己主見(jiàn)的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)并學(xué)習(xí)烏塔生活上和思想上的獨(dú)立精神。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、課前交流:你們喜歡旅游嗎?為什么?你到過(guò)哪些地方?
2、通過(guò)課前交流我知道很多同學(xué)都喜歡旅游。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)也很喜歡旅游的小女孩烏塔。來(lái),讓我們一起親切地跟她打個(gè)招呼。
3、板書課題:烏塔(齊讀課題兩遍)
二、初讀課文
1、課文寫了烏塔一件什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由地讀讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,讀通課文。
2、匯報(bào):課文主要講了一個(gè)14歲的德國(guó)小女孩烏塔在暑假里獨(dú)自一人游歐洲的事。
三、體會(huì)烏塔生活上的自立
1、過(guò)渡語(yǔ):如果讓你一個(gè)人去外國(guó)旅游,你敢去嗎?(不敢)大家都不敢,怎么烏塔就有這么大的膽子呢?我真想問(wèn)問(wèn)她。
你們讀了課文,肯定對(duì)烏塔有一定的了解。這樣吧,我們來(lái)進(jìn)行一次采訪,我當(dāng)一名記者,你們當(dāng)烏塔,來(lái)回答我的一些問(wèn)題。比一比,看誰(shuí)這個(gè)烏塔當(dāng)?shù)米詈茫?/p>
2、采訪過(guò)程:
(1)記者:你一個(gè)人去那么遠(yuǎn)的地方旅游,你不怕遇到危險(xiǎn)嗎?你爸爸媽媽一定會(huì)非常擔(dān)心吧?
烏塔:我在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程,每到一個(gè)地方就先查警察局的電話號(hào)碼,以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助。然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。
。2)記者:你游歷了歐洲的哪些地方呢?
烏塔:我已經(jīng)去了法國(guó)、瑞士、奧地利、意大利,還有希臘等一些國(guó)家。
。3)記者:你怎么知道這些國(guó)家的哪些地方好玩呢?
烏塔:我用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行,閱讀了很多與這些國(guó)家有關(guān)的書籍。
。4)記者:旅游要花很多錢的',你的錢是向父母要的嗎?
烏塔:不是,是我自己打工掙的。
。5)記者:你怎么掙的呢?
烏塔:每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單,假期還到別人家里陪兒童玩。
。6)
記者:一個(gè)小孩子獨(dú)自在外,你是怎么安排自己的生活呢?
烏塔:我?guī)Я唆[鐘控制自己的起居,還知道外出前把一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包。
3、總結(jié):。∧阏媪瞬黄!知道自己安排生活,知道自己掙錢,知道怎么去游玩,知道自己照顧自己的安全,既能玩得開(kāi)心,又不讓父母為你擔(dān)心。
4、提問(wèn):聊到這里,你覺(jué)得烏塔身上有什么品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的?
。í(dú)立生活的能力)
四、體會(huì)烏塔思想上的獨(dú)立
1、過(guò)渡語(yǔ):我們都感覺(jué)到了烏塔在生活上的獨(dú)立精神,其實(shí)在她的身上還有另一種精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。這另一種精神到底是什么呢?我們還從課文中找一找。
文中有兩處寫到了作者與烏塔的爭(zhēng)論,看看我們能否從他們的爭(zhēng)論中體會(huì)點(diǎn)什么?
2、第一次爭(zhēng)論
(1)找出寫他們第一次爭(zhēng)論的內(nèi)容。齊讀一遍。
(2)說(shuō)說(shuō)他們各持什么觀點(diǎn)?
。ㄗ髡哒J(rèn)為:中國(guó)的家長(zhǎng)愛(ài)孩子,所以不放心讓孩子一個(gè)人出遠(yuǎn)門。烏塔認(rèn)為:我也是家里的寶貝,愛(ài)孩子為什么就不能讓他們出遠(yuǎn)門?)
。3)你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得有道理?
。4)你也像烏塔學(xué)習(xí),發(fā)表發(fā)表自己的觀點(diǎn)。你認(rèn)為家長(zhǎng)愛(ài)孩子,應(yīng)該怎么愛(ài)?我們這樣說(shuō):愛(ài)孩子,就給(讓)他們
。5)總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真好,你們的回答讓我們知道了你們需要的到底是什么。
3、第二次爭(zhēng)論
。1)找出寫他們第二次爭(zhēng)論的內(nèi)容。齊讀一遍。
(2)說(shuō)說(shuō)他們這次爭(zhēng)論的話題是什么??jī)扇烁鞒质裁从^點(diǎn)?
。(zhēng)論的話題是:孩子的樂(lè)趣問(wèn)題。作者認(rèn)為中國(guó)的孩子有電視,有圖書,有游樂(lè)園,很快樂(lè)。烏塔認(rèn)為:中國(guó)的孩子光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界肯定缺少樂(lè)趣,因?yàn)橹挥杏H自感受,才能體會(huì)它的美麗。)
(3)你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的有道理?你也來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
我認(rèn)為的童年更有樂(lè)趣。
4、總結(jié):兩次的爭(zhēng)論烏塔都發(fā)表了跟作者不同的見(jiàn)解,但是烏塔都說(shuō)得更有道理。從中你發(fā)現(xiàn)了烏塔什么特點(diǎn)?
。ê苡兄饕(jiàn))
五、拓展延伸
1、是!烏塔身上有太多值得我們學(xué)習(xí)的地方,那么我們是不是也要跟她一樣獨(dú)自一人去國(guó)外旅游呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
。ㄎ覀儗W(xué)的是烏塔那種獨(dú)立自主的精神,在生活中多多鍛煉自己。并不一定要像她那樣一個(gè)人去旅游,畢竟這還是有一定危險(xiǎn)的,而且我們還缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。)
2、結(jié)束語(yǔ):最后,我希望我們班的每個(gè)同學(xué)都在生活中把自己培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自主的人,不要養(yǎng)成依賴的心。而且做事說(shuō)話要有自己的主見(jiàn),敢于發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)。
[板書設(shè)計(jì)]
烏塔
生活上
獨(dú)立自主
思想上
很有主見(jiàn)
四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教案 3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生字、新詞,了解詞語(yǔ)的意思。讀懂課文內(nèi)容,并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。有感情地朗讀課文,
2.能力目標(biāo):提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,讀后表達(dá)自己見(jiàn)解的能力。
3.德育目標(biāo):學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力?
4.創(chuàng)新目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),自己提出問(wèn)題,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)引目標(biāo)
1.同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《烏塔》這篇文章,這篇文章大概講了一個(gè)怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們回憶。(激發(fā)興趣)
2.學(xué)生回顧自己的讀書,敘述故事,展示自學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)條件
1.質(zhì)疑:一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘,獨(dú)自一個(gè)游歐洲,這個(gè)小姑娘引起你的'思考了嗎?你說(shuō)說(shuō)自己是如何看待烏塔的?
2.暢所欲言,發(fā)表自己的看法。
三、組織研究
1.根據(jù)同學(xué)們的看法不同,現(xiàn)在我們自愿結(jié)組,喜歡烏塔,特別贊同她的做法的在一組,其余的在一組,大家分別商討、學(xué)習(xí),用書中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的想法?
2.展開(kāi)辯論。
分組,交流想法。
兩組之間展開(kāi)辯論。
3.得出結(jié)論,達(dá)成共識(shí)。板書:長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新在任何時(shí)代,任何社會(huì)都需要獨(dú)立自主的人,只要是符合一定的條件
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己搜集的資料,準(zhǔn)備發(fā)表自己的見(jiàn)解。
學(xué)生發(fā)表自己的演講:談?wù)勎覀內(nèi)绾五憻捵约旱哪芰Α?/p>
五、反思小結(jié)
1.本篇課文學(xué)完了,你從中感悟到了什么?還有不明白的地方嗎?
2.請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文。
六、鞏固提高
1.反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,談出自己的體會(huì)。
2.有感情地朗讀課文。
七、研究性作業(yè)
同學(xué)們你們都去哪里游玩過(guò),哪些地方最喜歡,請(qǐng)選取自己喜歡的方式,或?qū)懺?shī),或?qū)懳,或畫畫,把給你印象最深的地方寫下來(lái)。然后展示給同學(xué)們看。
板書設(shè)計(jì):
烏塔
我眼看烏塔:熱情、執(zhí)著、有愛(ài)心、獨(dú)立、有理想……
長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀
正確地認(rèn)識(shí)自己
四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教案 4
教學(xué)內(nèi)容
自學(xué)生字詞,讀熟課文,理解烏塔是怎樣一個(gè)女孩。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)讀六個(gè)字。
2.了解烏塔獨(dú)自一人到歐洲旅游的故事,感受他的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。
3.聯(lián)系生活實(shí)際和課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力的重要。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解烏塔獨(dú)自一人到歐洲旅游的故事,感受她自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。
課前準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、引入課文:
二、自讀課文,不認(rèn)識(shí)的生字查生字表或查字典。
三、再讀課文,理解烏塔是怎樣一個(gè)女孩。
四、總結(jié):烏塔是個(gè)怎樣的人?
五、聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)一說(shuō),怎樣才能做到生活獨(dú)立,思想獨(dú)立?
六、對(duì)照上述討論結(jié)果,自己還存在哪些問(wèn)題,需要努力
同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)到過(guò)一個(gè)14歲的小姑娘獨(dú)立旅游歐洲的故事嗎,今天我們就來(lái)看一看這是一個(gè)怎樣的小姑娘?自讀課文,要求讀通讀順
檢查課文的朗讀情況。
默讀課文,思考,烏塔是怎樣一個(gè)女孩?根據(jù)文中內(nèi)容回答。
集體討論:烏塔是怎樣一個(gè)女孩?
生活獨(dú)立的`人:
思想獨(dú)立的人:
生活獨(dú)立,思想獨(dú)立。
1、多做事,多實(shí)踐,能自己干的,自己干。
2、不要依賴父母。
3、多學(xué)習(xí)。
4、做事要有計(jì)劃性。
5、做有毅力的人。
結(jié)合自己的實(shí)際,談自己努力的方向。
自讀課文。
逐段閱讀課文。
邊默讀課文,邊在文中畫出來(lái)。
“羅馬很熱,街上小攤買的冰激凌喝水都很貴……”——很有生活經(jīng)驗(yàn)。
“乘火車票旅行,因?yàn)槟昙o(jì)小,可以享受優(yōu)惠……”——很有經(jīng)濟(jì)頭腦。
“在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線……”——做事很有計(jì)劃
“為這次旅行準(zhǔn)備了3年,自己打工掙錢……”——有毅力
“用自己的錢給家人買禮物”——懂事、有愛(ài)心。
“我也是家里的寶貝……”——不同意中國(guó)人愛(ài)孩子的方式,有自己獨(dú)特的想法。
“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美……”——有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。
自由發(fā)言
結(jié)合自己的實(shí)際,談自己努力的方向。
板書設(shè)計(jì):
烏塔:生活獨(dú)立 思想獨(dú)立
四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教案 5
教學(xué)案例:
一、啟發(fā)談話,引入新課。
同學(xué)們喜歡旅游嗎?旅游時(shí),你們是不是由爸爸媽媽帶著?可是一位14歲的德國(guó)小姑娘竟然獨(dú)自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨(dú)自一人旅游的?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第27課。(板書課題)
二、初讀課文,整體感知。
1.用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。
2.交流初讀感受,提出疑難之處。
。ń處熓崂、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。)
三、再讀感悟,發(fā)表見(jiàn)解。
1.學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書,認(rèn)真思考,自讀自悟。
2.小組內(nèi)交流討論。
3.全班交流,互助解疑。
(l)教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見(jiàn)解”?
(2)談一談你對(duì)“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。
(3)你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂(lè)趣嗎?
。4)出示課文插圖,看插圖,你認(rèn)為烏塔是個(gè)什么樣的孩子?
4.學(xué)生交流課前搜集、了解到的有關(guān)外國(guó)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況等的資料,談一談中國(guó)孩子與外國(guó)孩子有哪些不同之處,你認(rèn)為外國(guó)孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們中國(guó)孩子學(xué)習(xí),中國(guó)孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)是外國(guó)孩子所缺少的?
四、課堂總結(jié)
1.有感情地朗讀全文。
2.學(xué)了本課后,你有何感受,受到什么啟發(fā)。
案例反思:
在本次教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的`見(jiàn)解和看法。激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書、去思考,想辦法解決問(wèn)題,同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生互助解疑,在討論交流中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國(guó)孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料,有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲!蔽抑笇(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),使其自身的語(yǔ)文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高發(fā)展,體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂(lè),培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教案 6
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)生字,新詞,了解詞語(yǔ)的意思。有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),自己提問(wèn)題,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,讀后表達(dá)自己見(jiàn)解的能力。
3. 學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1.訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)要認(rèn)真思考,要有自己的見(jiàn)解。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
使學(xué)生從烏塔獨(dú)自一人游歐洲這件事中受到啟示:我們中國(guó)孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。
重點(diǎn):對(duì)文中的人物或事進(jìn)行評(píng)價(jià),闡述自己獨(dú)特的看法。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述和描寫中了解人物的特點(diǎn),并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見(jiàn)解。
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,引入新課。
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們也許到過(guò)很多地方去旅游,都和誰(shuí)到過(guò)什么地方?
2、這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位德國(guó)小姑娘——(板書:烏塔),看看她是怎樣旅游的?
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。
1、讀課前導(dǎo)讀,帶著問(wèn)題讀書
2、學(xué)生自學(xué)課文。
這篇課文講的是一件什么事?(一位名叫烏塔的14歲德國(guó)姑娘獨(dú)自一人游歷歐洲的事)
師:(烏塔是德國(guó)小姑娘,她已經(jīng)獨(dú)自游玩了法國(guó)瑞士奧地利意大利,她還要去希臘呢!xx,你剛剛說(shuō)的這些內(nèi)容是在課文中第幾段找到的?
生:我是在第五自然段找到的
師:你能讀一讀這一自然段嗎?
(讀第五自然段)
3、認(rèn)讀生字詞,讀通句子
(師:讓我們來(lái)看一看這一課要認(rèn)得的'字所組成的詞語(yǔ)。
師:大家先自由讀一讀。
生自由讀詞語(yǔ):洗漱,愜意,號(hào)碼,反駁,邏輯,正音)
三、再讀感悟,研討釋疑
1、學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書,認(rèn)真思考,自讀自悟。
(問(wèn)題:烏塔獨(dú)自一人游歷歐洲好不好)
2、全班交流,互助解疑。
(1)、師:同學(xué)們,剛才讀了課文,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見(jiàn)解。
要讓學(xué)生暢所欲言,大膽質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。如有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為烏塔還小,不應(yīng)該一個(gè)人外出旅游,這樣太危險(xiǎn);有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備,烏塔可以一個(gè)人外出旅游,這對(duì)她今后的成長(zhǎng)會(huì)有好處……
(2)、師:一個(gè)只有14歲的小姑娘,居然獨(dú)自游玩了那么多個(gè)國(guó)家,他是怎么去游玩的呢?想一想她在旅行當(dāng)中是怎么做的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找找。
師:烏塔在旅行中是怎么做的?她為了這次旅行又做了哪些準(zhǔn)備呢?課文的那個(gè)自然段告訴了我們?你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(第七自然段)
師:你們都找到了嗎?
生:找到了。
(3)、師:對(duì)于小孩子單獨(dú)出去旅行的事,作者和烏塔互相交流了看法,課文的那幾個(gè)自然段講他們討論這個(gè)問(wèn)題的呢?大家找一找,把它標(biāo)號(hào)出來(lái)好嗎?
(生找自然段,標(biāo)號(hào))
師:找到了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(6至9自然段)
四、角色扮演,加深理解
1、師:老師有個(gè)提議,我來(lái)扮演文中的作者,你們來(lái)扮演烏塔,我們面對(duì)面地交流可以嗎?
師:現(xiàn)在就開(kāi)始吧
(師生扮演對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生讀課文的句子和每人說(shuō)只一點(diǎn),不要長(zhǎng)篇大論,盡量不請(qǐng)那幾個(gè)不懂又說(shuō)一堆的同學(xué)回答)
問(wèn)1:烏塔,你一個(gè)人游歐洲不怕危險(xiǎn)嗎?你的爸爸媽媽不擔(dān)心嗎?
看來(lái),你還挺有自我保護(hù)意識(shí)的呢。
問(wèn)2:烏塔,那么你為了這次旅行做了哪些準(zhǔn)備呢?這么長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備啊,到底準(zhǔn)備了些什么呢?
問(wèn)3:烏塔,旅游怎么多國(guó)家是要很多錢的,那么你的旅費(fèi)是從哪里來(lái)的?——原來(lái)是這樣啊。
師:同學(xué)們,我們剛才交流的還挺不錯(cuò)的呢,烏塔的這些回答你們是從課文的什么地方知道的?
生答:課文的第七自然段知道的。
師:請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文中的第一、二兩句話吧。
(生讀)
師:通過(guò)交流和讀課文,烏塔給你留下了怎樣的印象呢?
生各自回答。
(1)自理能力強(qiáng)。
(2)熱情、活潑。如:她一見(jiàn)我,立即坐起來(lái)打招呼,問(wèn)我玩得怎樣,又問(wèn)我從哪里來(lái)……她一聽(tīng),高興得大叫……
(3)生存能力強(qiáng)。如:烏塔說(shuō)她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼,以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單,假期還到別人家里陪兒童玩。
(4)有責(zé)任感。如:然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。
(5)做事有條理,有計(jì)劃。如:為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年,讀了很多有關(guān)這些國(guó)家的書籍。……
師總結(jié):烏塔的獨(dú)立,有計(jì)劃,活潑開(kāi)朗都值得我們學(xué)習(xí)。烏塔也同樣問(wèn)了一些有關(guān)中國(guó)孩子旅游的問(wèn)題。讓我們?cè)僮x讀課文,看看作者是怎么回答她的。作為中國(guó)的孩子,你又是怎么回答她的呢?同學(xué)們,交流交流吧。,讀完課文以后同桌交流交流。
生同桌之間交流。
2、師:同學(xué)們,這一回呀,老師想來(lái)扮演烏塔了,你們就是中國(guó)孩子,我們?cè)賮?lái)一次面對(duì)面的交流好嗎?
生:好。
問(wèn)1:你們中國(guó)孩子,也是這樣旅游的嗎?
——那不對(duì)啊,我也是家里的寶貝,我的爸爸媽媽,爺爺奶奶也很愛(ài)我呀,不過(guò)我們的興趣不同,有時(shí)候我就單獨(dú)出去玩,為什么愛(ài)你們就不能讓你們出去玩呢?(國(guó)情不同、家庭因素)——這回我明白了。
(師生再次交流,順勢(shì)引導(dǎo)對(duì)比中外少年兒童的不同,點(diǎn)名國(guó)情不同、條件限制等)
五、指導(dǎo)學(xué)生討論交流,結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見(jiàn)解。
師:同學(xué)們,你們剛才討論的非常熱烈,讀了這篇課文,你們肯定有很多話想說(shuō),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
生紛紛發(fā)表,師隨機(jī)引導(dǎo),引導(dǎo)從以下幾方面進(jìn)行:
⑴可不可以像烏塔一樣單身外出旅游。(不可以)
、谱粤⒕衽c冒險(xiǎn)有什么區(qū)別?怎樣才算自立。
、菑臑跛纳砩希愕玫搅耸裁磫l(fā),受到了什么啟示。
2、小結(jié),教師提出自己的建議:
這節(jié)課不是號(hào)召同學(xué)們?nèi)慷茧x開(kāi)爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師肚子去旅行,這是不現(xiàn)實(shí)的,但是至少我們應(yīng)該像烏塔那樣有獨(dú)立的意識(shí),最起碼自己的事情自己做,還是應(yīng)該能做的到的。
四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教案 7
教材分析:
這篇課文寫的是14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事,表現(xiàn)了這個(gè)少年的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力,以及她對(duì)生活的熱愛(ài)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生字、新詞,了解詞語(yǔ)的意思。讀懂課文內(nèi)容,并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。有感情地朗讀課文。
2.能力目標(biāo):提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,讀后表達(dá)自己見(jiàn)解的能力。
3.德育目標(biāo):學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力?
4.創(chuàng)新目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),自己提出問(wèn)題,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討:年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲,你對(duì)此事有何看法和見(jiàn)解?這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前預(yù)習(xí),查找有關(guān)歐洲國(guó)家和城市的資料;教師制作教學(xué)幻燈片。
學(xué)法引導(dǎo)
(一)教師教法
教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),使其自身的語(yǔ)文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高發(fā)展,體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂(lè)。培養(yǎng)他們自主、自信的.優(yōu)良品質(zhì)。
(二)學(xué)生學(xué)法
自讀自悟、小組研討、全班匯報(bào)交流。
師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書、去思考,想辦法解決問(wèn)題,同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生互助解疑,在討論交流中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)引目標(biāo)
1.同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《烏塔》這篇文章,這篇文章大概講了一個(gè)怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文。(激發(fā)興趣)
2.學(xué)生回顧內(nèi)容,提出疑難,展示自學(xué);教師梳理、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。
二、創(chuàng)設(shè)條件
1.置疑:一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘,獨(dú)自一個(gè)游歐洲,確實(shí)是一件令人驚訝的事。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容,小組學(xué)習(xí),談一談烏塔身上具有什么性格特點(diǎn)?
2.暢所欲言,發(fā)表自己的看法。
(直入主題,引起學(xué)生思考、討論,并讓學(xué)生把自己體會(huì)到的烏塔的性格特點(diǎn)板書到黑板上,這對(duì)學(xué)生是一種肯定,一種鍛煉。)
三、組織研究
1.激情:烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里,造成這種不同的原因是什么?你贊成哪一種教育教學(xué)方法呢?現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)組,選擇你感興趣的話題,分組討論:
(1)烏塔的說(shuō)法和做法好不好?我們可不可以像烏塔一樣單身外出旅游?
(2)自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別?怎樣才算自立?
(3)從烏塔的身上,你得到了什么啟發(fā),受到了什么啟示?
2.得出結(jié)論,達(dá)成共識(shí)。板書:長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀。
3.小結(jié),教師提出自己的建議:
a、我們應(yīng)該向?yàn)跛䦟W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神,但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游,而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想,逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。
b、一人外出,要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。
c、要像烏塔一樣有主見(jiàn)而不盲動(dòng),膽大心細(xì),會(huì)待人接物。
一個(gè)人的自立精神、生活經(jīng)驗(yàn)、生活能力,只有通過(guò)時(shí)間才能鍛煉出來(lái)。
(深入研究課文內(nèi)容,擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時(shí),學(xué)生廣泛地查詢資料,學(xué)習(xí)知識(shí),流利地表達(dá),這樣,不僅涉入了知識(shí),又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的能力。)
四、反思小結(jié)
1.本篇課文學(xué)完了,你從中感悟到了什么?還有不明白的地方嗎?
2.請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文。
五、布置實(shí)踐作業(yè):(任選兩題)
1.把這個(gè)故事講給父母聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。
2.回想自己游玩過(guò)哪些地方,請(qǐng)選取自己喜歡的方式,或?qū)懺?shī),或?qū)懳,或畫文并茂,把給你印象最深的地方寫下來(lái)。然后展示給同學(xué)們看。
四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教案 8
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。
2、能有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容,并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、能有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容,并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。
三、課時(shí)安排:
一課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入新課:有一位14歲的德國(guó)小姑娘,獨(dú)自一人游歐洲,這對(duì)沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門的小朋友來(lái)說(shuō),是一件不敢想的事。這位小女孩的名字就叫烏塔。
2、明確要求,獨(dú)立閱讀課文。請(qǐng)一位學(xué)生讀閱讀提示,明確閱讀要求。學(xué)生先將課文讀一讀,然后圍繞問(wèn)題交流討論,還可以寫下來(lái)。
3、了解課文寫了一件什么事。課文通過(guò)我和烏塔初次見(jiàn)面和晚上的第二次談話,突出體現(xiàn)了烏塔的自立精神。這個(gè)14歲的小姑娘,雖然獨(dú)自一人在異國(guó)他鄉(xiāng),但是從睡得正香,收拾行裝,提醒我去超市買冰淇淋、礦泉水等這些小事中,給我們留下一點(diǎn)不膽怯,做事從容不迫還很有經(jīng)驗(yàn)的印象。她的`自我保護(hù)意識(shí)、膽大心細(xì),會(huì)待人接物是通過(guò)實(shí)踐鍛煉出來(lái)的。
4、你對(duì)這些事有何看法?討論時(shí)要注意以下幾點(diǎn)A要緊緊圍繞自立精神而談,可以就可不可以單身一人外出旅游,也可以談與自立精神有關(guān)的其他事情。B、可結(jié)合自己的生活實(shí)際談。
5、課后請(qǐng)學(xué)生把課文內(nèi)容講給父母聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)父母的意見(jiàn)。
四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教案 9
預(yù)習(xí)作業(yè):
1.查找歐洲地圖,了解書中提到的歐洲主要國(guó)家,著名城市,以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容
2.學(xué)生根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”預(yù)習(xí)課文
。1)初讀課文,劃出自己難讀的生字、難理解的詞語(yǔ)
。2)了解本課的主要內(nèi)容,能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括文章的中心
3.選擇自己的學(xué)習(xí)伙伴
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,引入新課。
老師:同學(xué)們,喜歡旅游嗎?旅游的時(shí)候,你們是不是由爸爸媽媽帶著一起玩呢?
學(xué)生:喜歡(并講述一些旅行中的見(jiàn)聞)
老師:老師知道,有位12歲的.德國(guó)小姑娘一人游歐洲,大家想不想看看這位小姑娘是怎么獨(dú)自到歐洲旅游的呢?
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課。(板書課題)
二、初讀課文,理清脈絡(luò)
1.小組內(nèi)學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。
2.出示問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題在讀課文
“課文講了一件什么事情,用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括出來(lái)?”
學(xué)生:課文講述了一個(gè)叫烏塔的小女孩獨(dú)自一個(gè)人到歐洲旅行的事情。
隨堂小測(cè)驗(yàn):
1.讀課文填空:
課文講的是一位()歲()國(guó)的小姑娘獨(dú)自一人游歐洲的故事,她已經(jīng)游歷的國(guó)家有(),正在游歷的國(guó)家是(),還要游歷的國(guó)家有()。我認(rèn)為烏塔是一個(gè)()的女孩子。
2.仿照詞語(yǔ)寫句子:
丁零丁零:
結(jié)結(jié)巴巴:
筋疲力盡:
第二課時(shí)
三、分析課文,把握人物
1.以“你覺(jué)得烏塔是一個(gè)怎樣的小姑娘,并說(shuō)說(shuō)你的理解”這一中心話題,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的內(nèi)容,并抓住重點(diǎn)句段,相機(jī)進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。
本環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)點(diǎn):
(1)預(yù)設(shè):
她在家里就設(shè)計(jì)好了旅游路線和日程,每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼,再給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。
烏塔多么膽大細(xì)心!
(2)預(yù)設(shè):
自己用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行,閱讀了很多與這個(gè)國(guó)家的有關(guān)書籍。
這三年,烏塔準(zhǔn)備,準(zhǔn)備,準(zhǔn)備,這三年她閱讀閱讀閱讀。為的就是這次旅行!
烏塔多么堅(jiān)定智慧!
。3)預(yù)設(shè):
為了掙旅費(fèi),每個(gè)周末去幫助餐館或超市分發(fā)廣告單,假期里還到別人家里陪小孩玩。
為了掙旅費(fèi),她還去,還去,還去,掙旅費(fèi)。
烏塔多么獨(dú)立自主!
老師:這樣一個(gè)智慧能干細(xì)心的外國(guó)孩子,中國(guó)的孩子也具有這樣的品質(zhì),可為什么中國(guó)的孩子不會(huì)那么做,也沒(méi)有人那么做,為什么?中國(guó)的烏塔在哪里?
四、課外延伸,引發(fā)思考
根據(jù)上一段的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到烏塔身上的優(yōu)秀品質(zhì),再次提出疑問(wèn)“我們能向?yàn)跛䦟W(xué)習(xí)什么,我們可以怎么做?”讓學(xué)生自由發(fā)言
本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)點(diǎn):
預(yù)設(shè)(1):愛(ài)孩子,為什么就不能讓他們單獨(dú)出門?
提煉出:我們中國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的理念缺少烏塔意識(shí)。
預(yù)設(shè)(2):光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總是不完美的,只有親自來(lái)到這里,她的美麗才深深地打動(dòng)了我。
提煉出:我們中國(guó)的孩子缺少烏塔的思想。
引導(dǎo)讓學(xué)生在討論中了解烏塔的自立精神;有主見(jiàn)而不莽撞;膽大心細(xì),會(huì)待人接物……從而懂得一個(gè)人的自立精神,生活經(jīng)驗(yàn),生活能力,只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉出來(lái)。
五、布置作業(yè)
1.跟父母做一次溝通:講講烏塔的故事,討論什么是愛(ài)?
2.給烏塔寫一封信,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)烏塔獨(dú)自旅行的感想。
隨堂小測(cè)驗(yàn):
讀一段話做練習(xí)
光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界并不完美,我從電視上經(jīng)?匆(jiàn)意大利,但只有在這里,它的美麗才感動(dòng)了我。
1.完美的意思是()。
2.光從電視上認(rèn)識(shí)世界并不完美是因?yàn)椋ǎ?/p>
3.你對(duì)意大利有哪些了解?
四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教案 10
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)能力:
1.掌握本課十二個(gè)生字。
2.能有感情的朗讀課文。
3.從敘述描寫中了解人物的特點(diǎn)、感情。
4.讀課文內(nèi)容,并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。
二、過(guò)程、方法:
自讀自悟,在老師的引導(dǎo)下交流、體驗(yàn)。
三、感情、態(tài)度、價(jià)值觀:
1.進(jìn)一步培養(yǎng)少年兒童獨(dú)立生活的意識(shí)。
2.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力和讀完后表達(dá)自己的見(jiàn)解的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,引入新課。
同學(xué)們喜歡旅游嗎?
旅游的時(shí)候,你們是不是由爸爸媽媽帶著一起玩呢?
老師知道,有位12歲的德國(guó)小姑娘一人游歐洲,大家想不想看看這位小姑娘是怎么獨(dú)自到歐洲旅游的呢?
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課。(多媒體出示課題)
二、閱讀課文.
1.自讀課文。
2.學(xué)生輪流讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。
3.其他同學(xué)注意聽(tīng),看誰(shuí)讀的好要向他學(xué)習(xí),讀錯(cuò)的地方,大家?guī)退恼?/p>
三、分析課文。
1.多媒體出示第二自然段。
(1)學(xué)生默讀,并回答:“這段反映了烏塔怎樣的性格特征?”
(2)教師總結(jié),并給出答案:
“打招呼”——有禮貌
“麻利的穿好……背包”——獨(dú)立、有經(jīng)驗(yàn)
與“我”對(duì)話——樂(lè)于助人、有經(jīng)驗(yàn)
2.讓學(xué)生快速找出烏塔已經(jīng)去過(guò)哪些地方,還要去哪些地方?
教師引導(dǎo)并給出答案,提問(wèn):“烏塔才12歲,一個(gè)人輕易那么多的地方旅游,大家會(huì)不會(huì)為她擔(dān)心呢?”
3.我們齊讀第5自然段,并從中找出,烏塔為自己的旅游都做了些什么?
引導(dǎo)、總結(jié),多媒體出示:
設(shè)計(jì)旅行路線、日程
查當(dāng)?shù)鼐炀值碾娫捥?hào)碼
給家里撥個(gè)電話或寄張明信片
歐洲各國(guó)的'旅游指南
準(zhǔn)備了整整三年
讀了有關(guān)這些國(guó)家的書籍
利用周末、假期掙錢
4.思考、討論:
讀到這里,大家認(rèn)為烏塔是個(gè)怎樣的小姑娘?
總結(jié):烏塔不僅獨(dú)自一人游歐洲,還為家人買了禮物。
她不僅獨(dú)立、懂禮貌、熱情、樂(lè)于助人,還是個(gè)愛(ài)護(hù)家人的好孩子。
聯(lián)系實(shí)際加深內(nèi)容,大家在家里都回做什么家務(wù)?
四、作業(yè)
1.獨(dú)立完成一件家務(wù)。
2.寫出你對(duì)烏塔獨(dú)自旅行的感受。
3.總結(jié)自己與烏塔的不同,并說(shuō)出自己要從她身上學(xué)到什么?
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