《綠葉的夢》表格式教學(xué)設(shè)計「有反思」
教材分析
《綠葉的夢》是一篇優(yōu)美的散文，是作家葛翠琳對自己童年時代豐富有趣生活的回憶。重點記敘了她和同學(xué)們在啟蒙老師的引導(dǎo)下，采集樹葉，制作標本，并講述這些綠葉的知識和趣聞。表達了作者對童年時代快樂的生活和有益的活動的留戀之情。第2~6自然段是文章的重點部分。第二自然段是這一部分的總
學(xué)情分析
把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己選擇學(xué)習方法、學(xué)習內(nèi)容，學(xué)的開心，學(xué)的主動。讀了這篇文章，會把讀者帶入對童年的美好回憶中，也會使今天的兒童無比羨慕和向往，引起同感，產(chǎn)生共鳴，學(xué)習興趣濃厚。
教學(xué)目標
知識目標 1、自學(xué)本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。
能力目標 2、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
情感目標 3、抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。
教學(xué)重點和難點
【教學(xué)重點】
抓住課文的重點部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。學(xué)習作者怎樣把重點部分寫具體，怎樣表達自己的思想感情。
【教學(xué)難點】
邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景，體會作者當時的快樂心情。
教學(xué)反思
《綠葉的夢》是一篇優(yōu)美的散文，描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，文章字里行間都散發(fā)出大自然濃郁、清新的'氣息，從題目到內(nèi)容都會讓人產(chǎn)生美好的遐想。作家童年生活真實而美好，語言生動而富有情趣。隨著作家的娓娓敘述，向我們展示了一幅充滿快樂的童年生活畫卷，揭示了人類置身于大自然的愉悅和歡欣。
我們的孩子接觸到的都是公園、游樂園等一些地方，接觸大自然的機會特別少，所以他們渴望走進大自然、更多地了解大自然。讀了《綠葉的夢》，會讓學(xué)生不由自主的沉浸在美好的向往之中。教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生生活實際，調(diào)動生活體驗，引起情感上的共鳴。讓學(xué)生入情入境，去美美的閱讀，細細的品味。體會綠葉給作者童年帶來的歡樂,感受作家的情感，抒發(fā)自己對自然的情懷，樂于像作家一樣關(guān)愛生活，關(guān)愛大自然。
首先我給他們講我小時候的故事:童年時，和我的老師、同學(xué)去春游，我們在樹林里撿樹葉，捉迷藏，爬土山……玩的特別開心，直到現(xiàn)在，我還十分懷念大自然給我?guī)淼臉啡�。今天，我們就追隨著作家葛翠林的足跡，走進她魂牽夢繞的綠色童年。
接著我讓學(xué)生默讀課文，選擇自己最喜歡，最感興趣的部分進行朗讀。然后學(xué)生談自己獨特的感受。 學(xué)生通過讀課文，覺得作者的生活生動有趣，和自己的生活一比較，孩子對作家的生活產(chǎn)生了羨慕之情。當學(xué)生談到:那許許多多留做標本的葉子，成了我們的珍寶:圓形的、條狀的、桃形的、針壯的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶絨毛的…… 我鼓勵學(xué)生去探索，搜集，從自然界中獲取更多的有關(guān)綠葉的知識。課后我讓學(xué)生親自去搜集樹葉，充分地給了孩子們親近大自然的機會，縮小了學(xué)生生活與作家生活的時代差異，引發(fā)了學(xué)生的共鳴。沒想到他們竟然搜集到了各種各樣的不同顏色樹葉，有些細心的孩子還能詳細的介紹自己采集的葉子。這就充分體現(xiàn)出孩子們對大自然的熱愛。
【《綠葉的夢》表格式教學(xué)設(shè)計「有反思」】相關(guān)文章：
綠葉的夢作文12-03
綠葉的夢說課稿11-05
《霧凇》表格式教學(xué)設(shè)計「帶反思」06-29
《蒲公英的夢》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計（帶反思）06-30
綠葉的夢課文原文01-18